21* 我不能失信教学目标1.会认“耀、庆、盼、叠、歉”5个生字。2.能正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读人物对话。3.能把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。4.培养学生独立阅读的能力。教学重点感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。资 料 库课前搜集：有关孙永猛、宋庆龄的资料。教学课时1课时教学过程教学环节教学活动评价设计导入环节一、新课导入导入语：同学们，你们...

二年级下册语文教案-《14 小马过河》 人教（部编版）部编教材二年级下册第五单元    14小马过河　一、教学目标：1、认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”。会写“愿、意”等8个生字，“愿意、麦子”等11个词语。2、分角朗读课文，能读出恰当的语气。3、能用上提示的词语讲故事。4、能根据课文内容，说出自己的简单看法。二、教学重点与难点：1、重点： ① 学习生字。② 分角...

14圆明园的毁灭［教学目标］1.会认10个生字,会写15个生字，会写24个词语。2.默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读,读出情感的变化。3.领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。【语文要素】4.能结合相关资料，体会《七子之歌(节选)》《和平宣言(节选)》与课文表达的情感的相似之处。【...

《圆明园的毁灭》精品教案教学目标：1.认识10个生字，会写15个生字。正确读写“销毁、众星拱月、诗情画意”等词语。2.默读课文，体会课文表达的情感。反复朗读课文，读出情感的变化，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。3.领悟文章的表达特点，学习和运用搜索、整理资料的方法。教学重点：1.认识10个生字，会写15个生字。正确读写“销毁、众星拱月、诗情画...

《背影》第一课时教学设计——背对着的爱一、教学目标1.梳理文章内容，出文章中实际“距离〞和心理距离的矛盾，品味作者感情的变化。2.感悟“背影〞的深刻内涵。二、教学重难点重点：梳理文章内容，出文章中实际“距离〞和心理距离的矛盾，品味作者感情的变化。难点：领会“背影〞的深刻内涵。三、学法指导1.查字典、联系生活实际，理解“背影〞的字面含义。2.在教师指导下，学生通过对课文重要段落、句子和词语的理解...

（部编版）八年级上册 第四单元14《背影》一等奖创新教案临沂第二十九中学备课    年级 八年级 单元 第二单元 课题 背影     主备人  授课人  授课时间  研讨修改     核心问题 抓住文中表达作者感情的重要语句进行品味欣赏。 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情是本课的重点。 &nbs...

动态生成，不曾预约的精彩教学的艺术有时可以简化为教师把握预设与生成的艺术，即如何在一节课中通过“预设”促进“生成”，通过“生成”实现“预设”的目标。反思我们的教学行为，许多教师往往非常注重课前的预设，尤其是上观摩课、公开课前，更会使出浑身解数精心编制教案，把教学内容、教学方法、教学进程，甚至每一句话、每一个手势都考虑得清清楚楚，都预设得明明白白，直至认为无懈可击方安心定稿。而课堂是一个充满活力的动...

第一章1、什么是语用学？它探索的主要现象有哪些？主要有哪些理论？P14定义： 语用学，即语言使用的实用学。      语用学，研究在不同语境中话语意义的恰当地表达和准确地理解，寻并确立使话语意义得以恰当地表达和准确地理解的基本原则和准则。      语用学，研究话语在使用中的语境意义，或话语在特定语境条件下的交际意义，特别研究在不同...