《文言文二则》教学设计教学目标：1.会写“援、俱、弗、辩”4个字，能联系上下文理解“善、之、决”的意思。2.正确、流利地朗诵课文。背诵课文。3.能根据注释疏通文意，说出故事内容。4.能了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。教学准备：学生准备：1.预习课文，画出自己不理解的词语，完成预习单。2.根据课后练习题读课文，尝试自己解答。教师准备：制作ppt课件课时安排：2课时教...

《两小儿辩日》教学过程：一、写“辩”导入，牵引注意师板（让学生看）：“辛”问：“读什么？”生齐读：xin师再板（让学生看）：辛问：老师又写了什么字？生齐读：xin师在两“辛”之间加“讠”问：这个时候就组成了一个新字，读——生齐读bian师：看着“辩”字的字形，你能用自己的话说说“辩”字的意思吗？（1、争论的意思；2、两个人就一个问题而争论，双方都说出充分的理由证明自己的观点是对的）师：请大家看今天...

《两小儿辩日》课后教学反思《两小儿辩日》课后教学反思范文（通用14篇）作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《两小儿辩日》课后教学反思范文（通用14篇），希望对大家有所帮助。《两小儿辩日》课后教学反思 篇1《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳...

《两小儿辩日》评课稿  一、“书读百遍”  叶圣陶先生曾说过：“阅读教学总得读”。作为文言文，它很讲究内在的韵律和节奏，反复阅读可以充分地领略古文的音乐美，增加学习的兴趣。闫老师很重视老师范读，引导学生在听老师范读时自己在原文中划出停顿，与自己读的停顿进行比较，让学生听老师范读时目标更加清晰明确。在明确文章停顿后，结合学生朗读进行评价，指导难读字词、重点语句。最后出示竖版竹...

人教部编版六年级语文下册《第五单元》课时练《文言文二则 》第一课时1．解释下列句中划横线的词。①使弈秋诲二人弈 （      ）          ②非然也（      ）                &nb...