课题（内容）2 燕子课型新授教学目标知识与能力会认写本课生字23个。正确读写“燕子”等词语。有感情地读课文理解课文内容，抓住语句，感悟燕子的活泼可爱。过程与方法结合插图进入意境、回忆对春天的了解，运用多媒体。有感情的朗读，抓住重点语句理解课文。情感态度价值观感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。教学重难点正确读写本课生字词语。有感情的朗读课文，理解课文内容。课前准备...

一常见求职开头表达方法1. I am writing toI am writing in response to your advertisement in …I would like to apply the vacancy of…I am writing this letter to submit my application for…I write this letter to apply...

细读品析 麦哨迁移贯通叶圣陶先生说：“语文教材无非是一个例子，凭借这个例子，能使学生举一反三练成阅读和作文的熟练技能。”以教材为本，练习阅读能力；注重文本细读，让学生也在文本细读中感受到语文的魅力，体味到语言文字的滋味，从而提高习作能力。细读文本，我们会发现每篇课文都有一些显着的特点，或是结构特方面的，或是表达方法方面的，或是语言风格方面的，教师应该走进细节，突出重点，遵循课标要求，引导学生去发...

《桥》课标分析《桥》是人教版五年级下册第四组课文中的第三篇课文，本组课文主题是“他们让我们感动”。本单元的训练重点是：”学习本组课文，要入境入情，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。”对照11版的《小学语文课程标准》，我们发现在第三学段的“阅读”中，第4条这样写道：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，...