谈谈如何培养和激发学生学习的主观能动性摘要 探究培养和激发学生学习的主观能动性对历代教师来说都是非常重要的，特别是在现在这种高科技高速发展的时代，教师更应该注重培养和激发学生学习的主观能动性，从而起到提高课堂教学效率的效果。关键词 培养 激发 学习的主观能动性    在现代教学中，人们越来越重视以学生为主体的教学方法，重视研究学习主体，研究学生的非智力因素。主观能动性在外语教...

====工作总结范文精品文档====2019年终个人政治思想工作总结和政思想小结治思想表现评语本人xxx，男，xxx年xxx月出生，xxxx年xx月大学本科毕业，现对自己以往的工作、思想、生活情况做如下小结：一、工作方面参加工作以来不论在哪个岗位上，都能够服从公司安排，尽心尽力，充分发挥自己的主观能动性和创造性，做好本职工作。工作中，能以身作则，吃苦在前，常常加班加点，不计个人报酬。在金河公司的四...

生于忧患死于安乐的启示生于忧患死于安乐的启示一是关于人才的造就问题。孟子在这个问题上强调了两个方面：一方面他强调人的才能是在艰难困苦的磨炼中形成的、增长的。担当“大任”者，必先经历一番“苦”“劳”“饿”等等艰难困苦的磨炼，方能增长才能，担当大任。才能不是天生的，优哉游哉、贪安图乐，自然增长不了才能。才能从磨炼中来。生于忧患死于安乐读后感另一方面他指出人要能够经受住挫折困难的考验，在挫折困难中奋起，...

《关于费尔巴哈的提纲》历史唯物主义《关于费尔巴哈的提纲》是德国思想家卡尔·马克思于1845年春创作的一篇政治文章，最早发表于1888年。在《关于费尔巴哈的提纲》中，马克思批判了费尔巴哈旧唯物主义忽视人的主观能动性和唯心主义片面夸大主观能动性的错误，阐明了马克思以实践为基础的新唯物主义哲学与旧哲学的区别；批判了旧唯物主义的唯心史观，论述于历史唯物主义的几个基本问题；从阶级基础、哲学功能和使命等角度阐...

费尔巴哈的提纲《关于费尔巴哈的提纲》共十一条，主要内容分三个方面：一是批判了费尔巴哈旧唯物主义忽视人的主观能动性和唯心主义片面夸大主观能动性的错误，阐明了马克思以实践为基础的新唯物主义哲学与旧哲学（包括旧唯物主义与唯心主义）的区别；二是批判了旧唯物主义的唯心史观，论述于历史唯物主义的几个基本问题；三是从阶级基础、哲学功能和使命等角度阐述了新、旧哲学的区别。《关于费尔巴哈的提纲》揭露了旧唯物主义哲学...

刻舟求剑其中蕴含的哲学道理刻舟求剑故事刻舟求剑这个故事在中国古代寓言中非常著名，它蕴含着一些哲学道理。首先，这个故事表达了一种固有思维模式的问题。主人公在船上刻下记号，然后按照这个记号去寻剑，但事实上剑已经沉入水底，无法按照这个记号到。这个故事告诉我们，有时候我们可能会过于依赖已有的想法或方法，而不愿意或不敢去尝试新的可能性。我们可能被自己的思维定式所限制，从而无法看到问题的本质或到更好的解...

发挥主观能动性的名⾔警句1.主观能动性的名句精神如果满⾜，表明它已经萎缩或是疲劳。⾼贵的精神，在⾃⼰的体内，从不知停留。它不断企求超越⾃⼰⽽奋勇向前，不会稍⽌。——蒙⽥《随笔集》诟莫⼤于卑贱，⽽悲莫甚于穷困.久处卑贱之位，困苦之地，⾮世⽽恶利，⾃托于⽆为，此⾮⼠之情也。卑贱是⼈⽣最⼤的耻辱，贫穷是⼈⽣最⼤的悲哀.长久处于卑贱的地位，贫穷的境地，反⽽讥讽富贵，厌恶禄利，以⾃托于⽆为来⾃我安慰和解脱，...

浅谈客观规律性与主观能动性摘要    物竞天择适者生存俗话说“巧妇难为无米之炊”，既让我们认识到即使有多美好的想象或者理想，一旦脱离了现实，它也只是空想罢了。客观规律是大自然所固有的，不为人为所改变的，但主观能动性却也是人类区别于其它动物的最主要的方面，即人类最突出的一面，要想做出最正确的决策，必须将客观规律与主观能动性相结合。十九世纪中叶之后，中国外受列强欺压，内部矛盾不断，...

读词《水调歌头——游泳》有感水调歌头冠军篮球经理2补丁游泳班级布置创意设计一九五六年六月才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！    风墙动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界珠。不上补习班的第一名1956年5月，到武昌视察...

马克思曾经对人和动物之间的本质差别做过深刻的分析。马克思认为人是一个有意识的存在物，这主要表现在人可以按照任何一种内在固有的尺度来认识事物；而动物是一个无意识的存在物，它只是按照自己的本能来对待环境。文中所说的跳蚤就是这样，当它被玻璃盖限制而跳不出玻璃杯的时候，它也就适应了这个环境，它从不去考虑如何去打开这个盖子，从而改变自己的处境。所以它只能被动适应环境，处于无意识状态，当盖子已经打开了海骐，它...