思念家乡古诗文阅读教学设计【思念家乡 古诗文阅读教学设计】导言：古诗是中华文化瑰宝之一，具有浓厚的地域性和历史感。本教学设计旨在通过对古诗文的阅读，引导学生思念家乡，感受家乡的美好，培养学生的爱国情怀和文学素养。一、教学目标1. 知识目标：  a. 学习掌握与思念家乡相关的古诗文；  b. 了解中国古代文化的博大精深。2. 能力目标：  a. 培养学生的...

新课程背景下高中语文文阅读研究摘要：在新课程改革浪潮下，文阅读作为一种全新的阅读教学模式，与新课程理念相契合，和传统高中语文课堂中的“单篇阅读”教学模式存在显著的差异性。同时，文阅读教学模式也具备“单篇阅读”模式的优势。但是在调查和研究中发现，文阅读教学模式在高中语文课堂的落实中，依然存在诸多问题，难以达到既定的阅读教学目标。关键词：核心素养；培养；高中语文；文阅读引言文阅读是一种比较...

边塞诗文阅读教学设计本教学设计旨在通过边塞诗文阅读的方式，帮助学生加深对于中国古代文化的理解和认知。以下将介绍具体的教学方案。一、教学目标1. 了解边塞诗文的背景和特点，理解其在中国古代文化中的重要地位；2. 开拓学生的文学视野，培养学生对于古代文学的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的文学素养，培养学生对于文学作品的批评和欣赏能力；4. 培养学生的写作能力，使其能够通过边塞诗文的形式表达个人...

《时间的脚印》文阅读教学设计一、知识与技能：1.通过比较、品读，发现三篇文章不同的体裁和内容主题，学习借助不同文学体裁来表达主题的方法。2.积累文中重点字词。过程与方法：1. 初步学会用图表来比较、分析、归纳文章的特点。2.能欣赏文章的语言，理解文章的语言特点。情感、态度与价值观：提高思考和探究问题的能力，培育科学精神。二、重难点1. 通过比较、品读，发现不同文章中化石的特点和作用，学习借助不同...

“1+X”小学文阅读教学探究作者：***来源：《广东教学报·教育综合》2021年第88期        【摘要】目前，我们的阅读教学还存在着课内与课外割裂的现状，即课内精讲一篇课文，课外阅读则空泛无关联，没有实现阅读方法的迁移与运用。本文以教材为立足点，进行“1+X”文阅读教学探索，研究“1+X”文阅读教学策略，实现课内外阅读链接，实现阅读方法的迁移与...

现代诗歌文阅读教学设计一、教学目标    本教学设计旨在帮助学生深入了解现代诗歌文的内涵与特点，培养学生对现代诗歌的阅读和赏析能力，提高学生的文学素养和审美能力。    二、教学内容    1. 现代诗歌文的特点与风格；    2. 现代诗歌文的创作背景与意义；    3. 现代诗歌文的经...

学生课堂2019 年 7 月20古诗词是我国文学史中绚丽多彩的瑰宝。在押韵优美的诗句中，我们或感受到诗人的情感，或了解他们内心的抱负，亦或者走进了当时的现实生活……古诗词灿若星河，是我们语文教学的重要内容。在当下盛行的文阅读教学中，古诗词的文，利用1+X的模式，更有利于开阔学生的视野，扩充课堂的容量，引发学生思考，从而提升他们鉴赏诗歌的思维和能力。基于这样的理念，我在古诗词的文教学中进行了以...

童话故事里的智慧宝藏六年级小学生字文阅读练习在童话故事中，智慧往往是宝藏的象征。通过阅读童话故事，小学生可以培养自己的阅读能力，并从中获取智慧的财富。本文将着重讨论六年级小学生的字文阅读练习，帮助他们发现童话故事中蕴含的智慧宝藏。一、选择适合的童话故事在开始字文阅读练习之前，学生需要选择适合自己的童话故事。童话故事可以根据主题、情节以及智慧含义来进行选择。例如，选择与勇气、友谊、努力等主题相...

部编七年级文阅读教案展示课型：文阅读课单元主题：父母的爱议题：如何通过生活琐事的对比写法突出母爱。一、导入：（2分钟）同学们，关于母爱是个永恒的话题，她是一首永远唱不完的歌，是一部永远拍不完的电影，她值得我们用一辈子去欣赏、去品味、去敬仰。今天“文阅读课”我们要欣赏三篇文章。第一是梁晓声的《慈母情深》，第二是林夕的《母亲的存折》，第三是毕淑敏的《孩子，妈妈为什么打你》。看这三篇文章怎样表现母...

文阅读优秀教学设计教案文阅读优秀教学设计教案范文作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺帮大家整理的文阅读优秀教学设计教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。展示课型：文阅读课 单元主题：父母的爱 议题：如何通过生活琐事的对比写法突出母爱。一、导入：（2分钟）繁星教案同学们，关于母爱是个永恒的话题，她是一首永远唱不完的歌，...

力，自致其知。因此，在阅读前要激活学生的背景知识，让阅读过程成为学生积极主动探究的过程，成为学生主动地根据先前已知结构有意选择课文内容进行体验感悟的过程。同时，在阅读前，要让学生产生阅读期待。阅读期待是建立在学生已有的主观知识经验基础上的心理期待。教会学生课前预习的方法，是调动学生学习主动性、能动性的重要方法。（二）质疑之法陆机在《文赋》中说：“立片言而居要，乃一篇之警策。”教会学生学会提问题、善...

浅议小学文阅读教学策略    【摘要】    本文针对小学文阅读教学策略展开讨论。在分析了文阅读教学的研究背景和意义。在正文中，首先概述了文阅读教学的概念，接着探讨了小学文阅读的特点和教学策略。还介绍了多媒体技术在文阅读教学中的应用，并通过案例分析验证了教学策略的有效性。在对全文进行了总结，同时展望未来小学文阅读教学的发展方向。通过本文的研究，...

深度学习视域下文阅读教学路径微探 作者：邵汉军 冯倩来源：《广东教学报·教育综合》2021年第145期        【摘要】本文结合部编版七年级上册第一单元文阅读的教学实践，探究了深度学习视域下初中语文文阅读教学策略。笔者认为，初中文阅读教学，教师应聚焦深度的有品质的文阅读，引领文阅读教学向深度推进，促进学生在与文本的思维碰撞中领略文本的主旨要...

乡愁——思乡诗文阅读课【教学目标】1.通过拓展学习课外思乡诗词，感受中国独特的思乡文化，培养热爱祖国，热爱家乡的情感。2.有感情地朗读诗词，在读中感受思乡情感，进行文化熏陶。【教学重难点】有感情朗读，感悟思乡情怀。【教学过程】一、复习导入师：同学们，有一句诗，大家耳熟能详，“露从今夜白”——生接“月是故乡明”。远离故乡的人总会思念自己的家乡和亲人，并将这种真切的情感融入到了一首首思乡的诗词中。前...

古诗词文阅读教学“议题”的选取策略探究文阅读教学是近些年来兴起的一种阅读教学模式，它旨在让学生进行多文本的阅读，从多角度、多侧面来探究文本的内涵及深层价值，对于全面提高学生的语文素养有着重要的意义。一、关于“文”“文阅读”所谓文，就是围绕一个议题组合而成的一组文章。这是一个既有继承也有创新的概念。是相对于“单篇”的一个概念，一组文章，多篇文章，有关联的多篇文章。这个关联点，就是围绕同一个...

Famousteacherguidance  名师指导Cutting Edge Education    教育前沿  71文阅读校本课程建设庶谈文/张万霞1 魏爱华2近年来，文阅读教学作为一种全新的阅读教学模式在语文教学中悄然兴起。在当前大力提倡注重学生核心素养的大教育背景下，文阅读校本化是推动文阅读深入开展的必然途径。在文阅读校本课程的...

古诗文阅读的心得体会古诗文阅读的心得体会（精选7篇）古诗文阅读的心得体会1暑假期间，我读了伍美珍写的一本小说――《青蛙军团爱地球》，书中讲了小主人公黄金鑫和其他两位好友华汪德、秦超逸在班上成立了一个小组，命名为“青蛙团体”，以环保低碳作为小组的活动宗旨。在进行环保活动的过程中，虽然遭到不一样程度的反对，但这阻挡不了他们的决心，他们用自我的行动证明给大家看，最终得到了很多人支持，异常是得到...

初中文言文文阅读教学探究作者：***来源：《中学课程辅导·教学研究》2021年第08期        摘要：语文课程中蕴含了我国祖先流传千年的传统文化，可以说是中华民族文学成果的缩影，更是每个人都应该学习的课程。文言文作为古人语言交际的一种形式，因其独有的魅力在语文课程中占据了一席之地，在考试中同样占据了一定分值。依据新课标的要求，教师不但要教会学生学习文...

指向精读课文的文阅读教学策略--以《故都的秋》为例“文阅读教学是多文本在多维度的阅读中聚焦其中的某个维度，以议题统整，通过关联整合，让类属性阅读在任务的驱动下，以’结构化的阅读’状态而抵达阅读的广度、厚度、高度和深度，实现‘阅读的结构化’建构。”在学习任务背景之下，统编教材的单元编排弱化了精读课文、自读课文和其他阅读资源的界限，这就为师生灵活地选择、整合阅读文本资源提供了便利。在统编教材精读...

精读课文的文阅读教学策略——以《故都的秋》为例统编教材的精读课文是课堂教学的重要载体，也是建构文阅读的核心文本。文教学的实施要充分利用已有资源，整合课内外学习资源，建构起由点及面、由浅入深的课程结构；要指向精读课文科学选择相关文本，以精读课文凝聚起文，强化对课内精读文本的理解，让教学活动由单篇到文的迁移、延伸。课前导读、综合联读、深入研读，能够更好地以“自读”助“共读”、以“泛读”促“精...

《长江丛刊》2019.0361高中古文文阅读教学存在的问题及解决对策■贺琳玲/重庆师范大学文学院摘　要：高中古文文阅读教学对于高中生语文核心素养的养成起着至关重要的作用。近年来，已有不少教师在这方面进行了有益的探讨，但其教学效果还不太理想。高中古文文阅读在实施过程中还存在重知识点教学轻思维训练、重单篇教学轻文教学的问题。笔者认为，在前人研究的基础上还可以通过紧扣文本比较，教学互助和教学评价...

文阅读的课堂教学策略研究》阶段成果总结文阅读的课堂教学策略研究》阶段成果总结2014年3月，我校被XXX确定为第二批“文阅读”实验学校。近8个月以来，我们积极参加市县组织的各项活动，深入领会“文阅读”教学思想，切实将其作为我校语文课堂教学改革的重要环节扎实推进。现将本课题研究工作总结如下：一、课题实施的进展情况一）宣传发动2014年3月，我们召开全校教师会，着力宣传“文阅读”特课程建设...

基于SOLO 分类理论的文阅读教学**本文系2021年安徽省教育科学研究课题“基于SOLO 分类理论的高中语文文阅读教学研究”（项目编号：JK21072）中期研究成果。□苏通摘要：运用SOLO 分类理论指导文阅读教学，从教学目标、教学内容、教学策略、教学评价四个方面进行教学设计，建构课堂，使教学行为都有了行动指规，大幅度地提高文阅读教学的效率和效果。关键词：SOLO 分类理论；文阅读；教...

154教 苑他山之石，可以攻玉——浅论文阅读教学他山之石可以攻玉的意思许庄荔阅读教学是语文教学中至关重要的一部分，它关系到学生的理解能力、表达能力等。但是，现如今的阅读教学强调对文章内涵的深挖，而忽视了学生的学习能力，这是常规阅读教学的不足之处。现在越来越多的专家和教师将眼光放到了文阅读教学上，文阅读教学对提高学生的语文能力大有裨益，但是这也需要教师不断提高自身的修养，这对语文教学来说既是机...

六年级上册第五单元文阅读教学设计与李白的对话——读诗词故事，悟太白性情一、执教年级：六年级二、设计意图：六年级语文上册教材单元主题“走进诗歌的殿堂”教学完成后，为增进学生对我国古代诗歌的了解，激发学生学习诗歌的兴趣，引领学生步入诗歌的殿堂，特此组织学生开展本次文阅读活动。李白是古代诗歌的集大成者，家喻户晓，在学生心中，李白并不陌生。但学生对李白其人并不十分了解，也因此对李白的诗歌的理解尚未能整...

绵阳市文教学设计深深的爱教学目标：1、运用浏览、跳读、抓题眼、勾画的方法，培养学生快速阅读的能力。2、用心品读《秋天的怀念》《慈母情深》《藏羚羊的跪拜》三篇文章中描写母亲的句段，体会母亲对孩子的爱的不同表达方式。3、在熟读这四篇文章的基础上，懂得在不同的情况下母爱表达有着不同的方式，从而学习作者通过巧妙地选材来体现母爱，学会用细节描写、修辞手法丰满母亲伟大的形象，突出深深的母爱。教学内容：1、抓...

浅论新高考背景下高中语文古诗词文阅读教学策略摘要：在新高考背景下，古诗文阅读占一定分值，如何提高高中语文古诗词文阅读教学有效性成为广大教师探讨的重要课题。当前的高中古诗词教学在效率和效果上难以符合预期，影响了高中生人文素养的萌生。针对这一状况，广大高中语文教师需要立足实际，结合新课程改革的有关要求，借助文阅读的相关理念，切实转变古诗词阅读教学的思维和模式，从而为高中生古诗词阅读水平以及人文素...

文阅读教学中的教师角分析—以刘亮程散文阅读为例钱士宽(江苏省高邮中学，225600)摘要：文阅读教学对教师提出了更高的要求，教师要做好 文本集的编选者、文教学的导读者、问题情境的创设者、阅读过程的调控者。文教学的 、开放性、整合性"，吏教师革除自己的教学陋习，认真进行课堂改革和课程改革，从而提 的识和教学境界，促进。关键词：刘亮程散文文教学教师角文阅读教学是一种多个文本、同一议题...

基于新高考视域的高中语文文阅读教学开展探析阅读，在语文课程中占有举足轻重的地位，从高中语文阅读教学的价值层面而言，阅读教学方式的有效性是学生核心素养提升的关键所在。最近几年，文阅读教学悄然兴起，与传统的单篇阅读教学形成差异互补,共同构成了体系化的语文阅读教学形态。本文从“以议题为导向，精萃文本集”“以评价为引路，促进动态生成”“以问题为驱动，探寻思维纵深”“以总结为依托，倡导自主阅读”等角度...

yuwen jiaoxue yanjiu部编七年级语文教材文阅读的课堂教学处理与思考安徽省阜阳市教育科学研究所沈松怀文阅读指的是围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。西南大学教授于泽元先生说：“文阅读，就是围绕着文展开整体性阅读的过程，也是一个探究的过程。”“文阅读教学就是教师引领下的学生对文展开整体性阅读的过程。”文阅读，应该说，...