《兰亭集序》（第二课时）一、设计理念现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，对文本进行个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。二、教材分析《兰亭集序》选自鲁教版高中语文第三册第四单元“文明的踪迹”。该单元收入了《都江堰》《兰亭集序》两篇必学文本和...

中学阶段现代散文文本细读研究    随着教育质量的全面提高，中学生在语文课堂上的文学素养需求日益增加，现代散文文本的细读研究也受到了关注。本文以江苏省某县某中学七、八年级学生为研究对象，从视觉主题、心理人物形象、社会背景、文体特点以及作者叙述方式等方面，对现代散文文本进行细读研究，旨在提升学生文学素养，激发学生文学兴趣，激活传统文化启蒙。唯美文章    首先...

1.甲子开元旦，春深转斗魁。2.两度逢元旦，三年客帝京。3.淑景开元旦，祥光护玉宸。4.元旦延千喜，春雷响万家。5.为霖元旦始，造物及时鸣。6.元旦初除腊，高天忽吝晴。7.闽中风景丽，元旦百花开。8.元旦率辟，东朝典礼循。9.元旦新挥笔，元云洒墨香。10.元旦初除腊，高天忽吝晴。11.先春三日逢元旦，彩笔题诗一纸丹。12.岁朝清供新图换，元旦书红吉语联。13.元旦一晴诸事好，梅花千本向阳舒。14...

一、如何抓住关键词句？（一）抓住概括文章内容的关键词句我们引导学生细读文本的目的之一，就是为了让学生体会文章的内容和主题，所以自然不能放过那些直接点明主题的关键词句。在很多课文的标题或开头、结尾部分常常会出现直接点明文章主题的词句，这些词句就是我们细读文本的最好切入点。所以我们要抓住那些凝练地概括全文或文章部分内容的词句作为关键，进行文本细读，透过文字表面，层层剖析，实现学生认识由浅入深地转化。教...

培养学生文本细读能力的有效途径作者：***来源：《语文周报·教研版》2020年第32期        文本细读，是阅读的基本能力。但教学中，老师往往为此苦恼不堪，用尽方法，却不能达成教学目标。让学生通过文本细读走进文本，与作品、作家展开心灵的交流，体悟文本的深意为何如此之难？又有怎样的策略事半功倍地让学生获得此种终身受益的能力？下面是笔者实践的总结。&nb...

不可忽略的经典——赏析《琵琶行》中的环境描写  香山居士一曲《琵琶行》传唱千载而不衰，人们大多或为其中传神的音乐描写所折服，或为“天涯沦落”的感怀而唏嘘不已，其实这首诗中着墨不多的三处环境描写也是各取其妙，十分精彩，但是这些经典描写却常常被人们忽略。  第一处是开篇第一句。　“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”先写送别之事，然后以景衬之。事是此句的魂，景则是此句的韵。　“枫叶”...