《安徒生童话》整本书阅读推荐课教学设计【教学目标】1、带领学生走进安徒生的童话故事，感受童话故事的丰富多彩，激发学生阅读童话的兴趣，让学生体验到读书的快乐。2、通过阅读指导，渗透读书方法，帮助学生养成良好的读书习惯。【教学准备】《安徒生童话》书、课件、故事《卖火柴的小女孩》、表格【教学流程】一、激发情趣，导入主题：1、谈话交流1、很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。书是我...

27*海的女儿教案设计设计说明《海的女儿》是安徒生的著名童话。历经文化积淀的著名童话有着自身独特的文化和审美魅力，童话内容本身就对学生有着极大的感染力。课文字面意思比较浅显，学生阅读一般没有什么障碍。本设计让学生自由阅读，弄清课文的主要内容，同时，通过联系上下文或查工具书等方式理解词语，并标记感动的词句，让学生阅读能力得到进一步的提高。同时使学生展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中...

部编版语文四年级下册２５巨人的花园教学设计精选３篇〖部编版语文四年级下册25巨人的花园教学设计第【1】篇〗【教材分析】部编版小学语文四年级下册第八单元以“中外经典童话”为主题，单元语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。这一语文要素可以作两方面的理解:一是充分感受童话故事中奇妙的想象。二是作者往往都是借助童话故事表达对理想世界的向往。与三年级上册的童话单元相比较，其不同之处在于，不只是...

部编版四年级下册《海的女儿》教学设计与反思精选1. 《海的女儿》教学设计之一教学目标:  1.认识“港、宴”等13个生字。  2.用较快的速度朗读课文，把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。  3.理解课文内容，挖掘小人鱼的内心活动，感受她的善良和对幸福生活的执着追求。  教学过程：  一、激发兴趣，导入新课。  1.同学们，今天...

童话大世界——《安徒生童话》读前指导课教学目标1.激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣，感受童话的奇妙。2.初步了解预测的阅读策略，一边读一边预测，顺着故事的情节去猜想，学习预测的一些基本方法，明确预测要合理。3.尝试运用预测策略预测《大克劳斯与小克劳斯》的情节，在预测中体会阅读童话的快乐。教学重点了解预测的阅读策略，学习预测方法，明确预测要合理。教学难点能够运用预测方法合理预测。教学过程一、创设情境...

《安徒生童话》推进课教学设计    教学目标:    1.通过这节课的学习，让孩子们了解《安徒生童话》的语言美，情节美，构思精巧。    2.通过这文言的自学，提升孩子们语言表达能力，鼓励孩子们从相同的角度对待问题。    教学过程:    一、整体认知    《安徒生童话》读完...

《安徒生童话》交流课教学设计    《安徒生童话》交流课教学设计  教学内容:《安徒生童话》  教学目标:  1.通过这节课的学习，让孩子们了解《安徒生童话》的语言美，情节美，构思精巧。  2.通过这节课的学习，提高孩子们语言表达能力，引导孩子们从不同的角度看待问题。  教学过程:  一、整体感知  《安徒生...

安徒生童话拓展型课程教学设计《安徒生童话》教学设计  《安徒生童话》里有很多故事非常生动，我们老师制定教学设计的目的也是引导同学们更好地了解《安徒生童话》。  教学目标：1.带领学生走进安徒生童话，通过阅读来了解和感受童话的丰富性，增强学生阅读童话的兴趣。 2.感受安徒生在作品中对真善美的不懈追求。 3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。  教学重难...

小学语文教学设计安徒生童话的文学意义与评析小学语文教学设计：安徒生童话的文学意义与评析皇帝的新装教学设计安徒生(1805-1875)是丹麦的伟大童话作家，他创作了许多经典的童话故事，如《小红帽》、《丑小鸭》等，这些故事至今仍然深受世界各地儿童的喜爱。在小学语文教学中引入安徒生童话，具有丰富的文学意义。本文将对安徒生童话的文学意义进行评析，并探讨其在小学语文教学中的应用和价值。一、安徒生童话的文学意...

丑小鸭课文预习教学设计     丑小鸭这篇课文相信大家都听说过了，那么作者是想通过这篇文章讽刺什么呢?同学们预习一下吧。一起来看看的丑小鸭课文预习教学设计，希望对您有用。       一、预习       1.，给下列加点的生词注音。       丑陋(lou4) 讪笑(sh...

《丑小鸭》教学设计的方案 《丑小鸭》教学设计的方案1  【教学目标】  １、速读课文，整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。  ２、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。  ３、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理。  【教学重点】  １、整体感知课文内容，体会字里行间流露的感情。&nbs...

14　卖火柴的小女孩 教学设计 （2课时）  一、学习目标1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。二、学习重难点1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方...

28《海的女儿》一等奖创新教学设计28*《海的女儿》教学设计    【教学目标】     1.认识“矢、蔚”等7个生字。     2.能用较快的速度默读课文，感受童话的奇妙。     3.能结合课文，感受小人鱼的特别。     4.激发读整个童话的兴趣。     【教学重难点】...

安徒生童话阅读指导教学设计教学设计是教师为顺利而有效地开展教学活动，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我给大家分享的安徒生童话阅读指导教学设计，供大家参考，阅读。安徒生童话阅读指导教学设计1教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、带着学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事...

《丑小鸭》教学设计(优秀9篇)《丑小鸭》教学设计_ 篇一    【教学目标】     1、知识目标：     ⑴　自主学习，排除文字障碍，掌握并运用字词。     ⑵　了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。     2、能力目标：     ⑴　整体把握课文内容，用...

六年级语文下册全册第四单元教学设计《卖火柴的小女孩》教学设计学习目标．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。学习重难点．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果...

统编三上《安徒生童话》导读课教学设计【教材分析与学情分析】新课标指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅 读量，提倡少做题，多读书，好读书,读好书，读整本的书。”《安徒生 童话》作为统编教材三年级上册“快乐读书吧”推荐的书目，是孩子 阅读逐渐从片段转向篇章和整本书，作为整本书阅读兴趣培养的重要 阶段,有针对性的方法指导尤为重要。此阶段学生具备较为丰富的形象思维能力，想象力丰富，他 们对...

新优质课一等奖教学设计第1篇  常言道：“爱美之心，人皆有之。”爱美本来是一件好事，可是有一个人，却求美不成反当众出丑，这是怎么回事呢？下面小编为你整理了，希望能帮到你！  【教学重点】分析人物形象。【教学难点】理解文章寓意。  【教学方法】角扮演、问答法、讨论法、教师总结点拨法  【教学课时】2课时  【教学过程】  第一课时&nbs...

安徒生童话课外阅读指导教学设计 教学设计是教师为顺利而有效地开展教学活动，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是给大家提供的安徒生童话课外阅读指导教学设计3篇，，阅读。 教学目标： 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、带着学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。 课前准...

《安徒生童话》推荐导读课教学设计【教材分析与学情分析】新课标指出:“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”《安徒生童话》作为统编教材三年级上册快乐读书吧推荐的书目,是孩子阅读逐渐从片段转向篇章和整本书,作为整本书阅读兴趣培养的重要阶段,有针对性的方法指导尤为重要。此阶段学生具备较为丰富的形象思维能力，想象力丰富，他们对周围的事物往往充满...

海的女儿教学设计一等奖部编版（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!...

《安徒生童话》推荐导读课教学设计皇帝的新装教学设计【教材分析与学情分析】新课标指出:“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”《安徒生童话》作为统编教材三年级上册快乐读书吧推荐的书目，是孩子阅读逐渐从片段转向篇章和整本书，作为整本书阅读兴趣培养的重要阶段，有针对性的方法指导尤为重要。此阶段学生具备较为丰富的形象思维能力，想象力丰富，他们对...

《安徒生童话》教学设计 《安徒生童话》教学设计1  教学内容:《安徒生童话》  教学目标:  1.通过这节课的学习，让孩子们了解《安徒生童话》的语言美，情节美，构思精巧。  2.通过这节课的学习，提高孩子们语言表达能力，引导孩子们从不同的角度看待问题。  教学过程:  一、整体感知  《安徒生童话》读完了，如果你手中有五颗星，你...

快乐读书吧：在那奇妙的王国里【教学目标】    1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。    2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。    3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富...

核心素养下的安徒生童话拓型课程教学设计作者：陈晓莉来源：《语文周报·教研版》2018年第22期        一、教学目标        1.从环境·人物·情节·主旨感受童话之美。        2.理解“从儿童视角诠释沉重话题”的赏析方法。     ...

部编三年级上册第三单元“快乐读书吧”《在那奇妙的王国里》教学设计与反思【教材分析】  童话故事是夸张且充满想象力，画面感强，容易唤起学生的童心。多数童话故事都含有一定的教育意义，深受孩子们的喜欢。本册“快乐读书吧”以“在那奇妙的王国里”为主题，引导学生阅读中外经典童话。这是在二年级上册“快乐读书吧”读读童话故事和本册“童话”单元基础上的提升,重点在想象方法上的引导。教材由导语、“你读过吗...

《皇帝的新装》教学设计教学目标1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。2.能力目标：整体感知课文，理清故事情节。3.情感目标：领会文章深刻的内涵，理解人物形象。教学重点1.从语言、心理描写中感知人物形象。2.增补课文情节，进行想象思维训练。教学难点对童话主旨和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。教学方法1.朗读法。在感知课文内容基础上，进行分角朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。2.讨论法...

《皇帝的新装》课题《皇帝的新装》课时1课时时间课标要求及学情课标要求初中生能初步理解、鉴赏文学作品，发展个性。阅读本文，学生需要从文本中学习如何描绘人物形象，运用精巧多变的语言，提炼出课文的主题，同时了解童话想象和夸张的艺术特点。本文的教学对象是七年级的学生，在认知上，他们已经具备了学习本篇课文的基本能力，但毕竟刚刚升入初中，基础知识还有待提高，理解能力也有限，需要教师点拨；在情感上，童话故事对他...

人教七上第六单元皇帝的新装［教学目标］一、知识能力目标：1．了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。2．做阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。3．朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。4．理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。二、过程和方法目标在“说故事－说人物－探主题－谈看法”教学过程中，培养学生学习的兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物，...

七年级上册语文《皇帝的新装》教学设计 七年级上册语文《皇帝的新装》教学设计   导语：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和方案。下面就由为大家带来七年级上册语文《皇帝的新装》教学设计，欢送大家参考借鉴！   知识与能力目标：   1.了解童话运用想象的艺术特点以及运用夸张到达挖苦效果的写法。   2....