2019年精选的绍兴鲁迅纪念馆百草原导游词五篇  导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。下面是小编收集整理的绍兴百草原导游词，仅供参考。  绍兴百草原导游词(一)  各位来宾，现在我们看到这个园子就是著名的“百草园”，百草园的名称虽雅，但其实是一个普通的菜园，是当时新台门内十几户人家共...

初中语文教案电子版(通用8篇) 初中语文教案电子版篇1  一、教学目标。  1、读懂课文、体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，唤起学生对亲情的向往，能在生活中用心体会亲情。  2、引导学生出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达*中心意思时的作用。  3、重视朗读指导，鼓励学生读己的疑问，读己的感受，引导学生入情入境地朗读。  二、...

《鲁迅散⽂集》读后感（通⽤6篇）《鲁迅散⽂集》读后感（通⽤6篇）  认真品味⼀部名著后，相信⼤家⼀定领会了不少东西，需要写⼀篇读后感好好地作记录了。但是读后感有什么要求呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的《鲁迅散⽂集》读后感（通⽤6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。  《鲁迅散⽂集》读后感1  深夜，⼀间旧屋，⼀盏⼩油灯，⼏缕轻烟，⼀个微曲的背影。  屋⾥...

读《鲁迅散文集》有感(3篇)篇一：读《鲁迅散文集》有感屋里不时会发出一点动静，那是飞虫撞击窗户玻璃的声音。有时还有飞蛾扑向油灯惨烈身亡的声响。但更多的仍是安静。屋子里的人在写东西，他已经完全沉浸在自己的世界里了。或许是他已经快完稿了吧。不经意，声响惊动到了他。他轻轻放下手中的笔，对着青油灯，习惯性地点燃了一支烟，看着眼前这悲壮的一幕，陷入了深思。许久，皱一皱眉头，轻轻叹口气，缓缓的吐出烟雾。而后望...

《从百草园到三味书屋》优秀教案关于《从百草园到三味书屋》优秀教案教学目标一、 整体感知课文，理清文章脉络;二、 体会作者在文章中表达的感情;三、 领会课文按空间顺序安排材料的写法;学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。教学重点1、 要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法;2、 从语言入手理解课文中的写景和抒情;教学难点1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解...

《从百草园到三味书屋》语文公开课教案教学目标:㈠知识和能力目标：了解作家作品;领悟课文写景的精妙，提高描写的能力;理解并学习课文按空间顺序记叙事件;把握文章的主旨㈡过程和方法目标：通过合作与交流，探讨写景的妙处;反复朗读课文，理清层次;结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题㈢情感态度和价值观目标：认识鲁迅从小热爱自然、热爱生活，启发学生做生活的有心人，走好人生的每一步教学重点：...

从百草园到三味书屋教案（优秀6篇）《从百草园到三味书屋》教学设计 篇五        １、培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。     ２、学习两相对照的结构。     ３、学习语言的揣摩。         １、重点：     ⑴对百草园的景物描写。 &n...

《从百草园到三味书屋》教案【优秀7篇】《从百草园到三味书屋》教案 篇一    教学目标:     ㈠知识和能力目标：     了解作家作品；积累词语；体会课文写景的精妙；把握作品主题。     ㈡过程和方法目标：     反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会的思想感情，多角度深思课文的主题...

鲁迅《从百草园到三味书屋》教案 本文是作者在1926年写的一篇回忆童年生活的散文。对写作初衷，鲁迅说：“是为了在纷扰中寻出一点闲静来，借回忆旧时的好事物，来排除目前的苦闷，寄一丝安慰。”文章状物、叙事、写人都栩栩如生，是鲁迅散文中的精品。“景是儿童心理的景，情是儿童心理的情。”教学重点应放在描写“百草园”部分，而对“三味书屋”部分，因其距学生的生活略显遥远，可略学。所谓批判封建教育制度束...

9 从百草园到三味书屋 教材分析（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________从百草园到三味书屋教案编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言  下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修...

—以初中语文《从百草园到三味书屋》为例《从百草园到三味书屋》是七年级下册第一单元“成长单元”中的一篇讲读课，选自《朝花夕拾》，对于《朝花夕拾》全集的写作缘起和本意，鲁迅有过明确的说明他在《朝花夕拾•小引》中说道，这本散文集是在北京至厦门这段时间写的，在广州编定，其时正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除目前的苦闷，寻一点“闲...

从百草园到三味书屋序 号课 题7.从百草园到三味书屋            2∕3授课时间年  月  日教学目标知识与技能学习课文1－8自然段，学习写景状物的方法，体会语言的感情彩过程与方法在自主、合作、探究中解读文章主旨。情感态度与价值观体会作者对童年生活的珍惜。    教学重点学习本文依照时...

《从百草园到三味书屋》教案1教学目标：1．学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法；2．理解并学习本文按空间顺序记叙事件；3．理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活；认识封建教育对儿童身心发展的束缚。教学重点：1．要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2．从语言入手理解课文中的写景和抒情。教学难...

《从百草园到三味书屋》知识目标（知识能力）1.学习时间顺序和空间顺序等两种记叙方法。2.重点段落的背诵（描写“百草园”和“捕鸟动作”的段落）能力目标（过程方法）1.细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。2.整体感知课文，理清文章脉络。情感目标（情感态度价值观）1.了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。...

《从百草园到三味书屋》教案第1课时【教学目标】1.了解鲁迅的生平及散文集《朝花夕拾》。2.理清文章的结构和记叙顺序。3.掌握课文中的景物描写特点。4.把握好课文关于成长的主题。【教学重点从百草园到三味书屋教案 、难点】1.理清文章的结构和记叙顺序。2.掌握课文中的景物描写特点。3.把握好课文关于成长的主题。【教学课时】1课时【教学过程】一、导入    教师讲一个自己童年的故事...

课题《从百草园到三味书屋》（第一课时）学习目标1、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 ， 体会他在文章中表达的感情。 2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法  。3、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。重点难点1、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法  。2、能从多角度对文章的命题发表自己...

从百草园到三味书屋· 示例之四初中一年级教案示例之四从百草园到三味书屋粤南（一）重点、难点    　1.领会课文按空间顺序安排材料的写法。     　2.理解课文运用对比突出中心的写法。     　3.学习抓住特点，具体而有序地描绘景物的写法。 （二）知识点落实规划从百草园到三味书屋教案掌握下列字词：菜畦、皂荚、桑椹、油蛉、蟋蟀、斑蝥、缠...

从百草园到三味书屋北师大版七年级上册语文教案  《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆性散文的代表作，被收入《朝花夕拾》，写于1926年9月18日，曾入选2022年版初中语文，人民教育出版社七年级。以下是本店铺整理的从百草园到三味书屋北师大版七年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!  《从百草园到三味书屋》教案  学习目标：  1、品味学习文章生动、准确传神的语言...

9、从百草园到三味书屋  配套教案教学目标：1 、整体感知课文，理清文章脉络；2 、体会作者在文章中表达的感情；3 、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。教学重点难点：一、    要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；二、    从语言入手理解课文中的写景和抒情。教学方法：自读、探究法教学课时： 3课时教...

9从百草园到三味书屋第1课时从百草园到三味书屋教案1．学习“百草园〞局部，了解作者笔下多彩的童年生活。(重点)2．学习抓住景物特征，层次井然，融情入景地描绘景物的写法。(重点)3．品味作者简练生动、准确传神的语言特。(难点)一、导入新课(PPT展示扇纸牌、跳绳，骑自行车等童年趣事的图片)每个人都有自己的童年记忆，鲁迅先生也有自己的童年记忆，并在45岁的时候将自己的童年趣事写成了一篇文章，这就是《...

统编版七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》一等奖创新教案第三单元第9课《从百草园到三味书屋》教学设计    【教学目标】     1.掌握本课生字新词，了解与作者鲁迅相关的文学常识，把握课文主要内容。 (教学重点)     2.品味课文准确、传神的语言特，学习本文抓住事物特点写景状物的描写方法。(教学难点)    ...

辽宁省丹东市七年级语文下册《从百草园到三味书屋》教案 新人教版教学目标:㈠知识和能力目标：从百草园到三味书屋教案    了解作家作品；领悟课文写景的精妙，提高描写的能力；理解并学习课文按空间顺序记叙事件；把握文章的主旨。㈡过程和方法目标：    通过合作与交流，探讨写景的妙处；反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题...

《从百草园到三味书屋》教学设计双流公兴中学 夏洪梅设计依据首先，课前的“单元说明”对这课的提示是“鲁迅提起‘百草园''三味书屋' 充满童趣。”“阅读这些文章，要注意理清叙述的顺序，提取文章的要点，品味生 动形象、富于表现力的语言，体会作者蕴含在字里行间的真情实感，从整体上把握 文章的主旨。”其次，这是一篇回忆性散文，回忆性散文的特质是文中有两个“我” “当时的我”和“现在的我”。初一的学生对文体的...

“不必说……也不必说……单是……”句式的理解和运用教学设计授课教师姓名微课名称“不必说……也不必说……单是……”句式的理解和运用知识点来源□学科：语文  □年级：七年级    □教材版本：人教版部编教材          □所属章节：第9课《从百草园到三味书屋》录制工具和方法录屏软件设计思路提出疑问——提供方法——...

《从百草园到三味书屋》设计思路《从百草园到三味书屋》是人教版七年级上册第三单元“学习成长”中的一篇教读课，选自《朝花夕拾》，对于《朝花夕拾》学生并不陌生，它是我们上半学期刚刚精读的一部名著。鲁迅在《朝花夕拾•小引》中曾提到写作的缘由，它是在北京至厦门这段时间写的，在广州编定，其时正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除目前的苦...

《从百草园到三味书屋》教案[学生分析]《从百草园到三味书屋》是一篇传统课文，作者生动、细致地描写了自己的童年生活。初一的学生大多是十三四岁，正处于由童年时期向青年时期的过渡的阶段，既有对童年生活的留念，又有对青年时期的憧憬，本文所描绘的无忧无虑的生活应该可以引起他们的共鸣。其次，经过了一学期的学习，学生对散文的一般规律，学习散文的一般方法都有所了解，这篇文章在内容上不存在很大难度，可由学生自学为主...

《从百草园到三味书屋》第一课时教案(人教版七年级上册)教学目标1．能读会写文中的生字词，能解释这些词语的意思。2．整体感知课文大意，能分析文章的段落层次并简要概括其内容。3、能依据课文标题和内容梳理文章结构。教学过程模块一：明确目标教学板块1：导入新课老师出镜同学们，在七班级上学期，我们学了鲁迅先生写的《社戏》，在那里我们结识了一可爱的农家少年伴侣；感受了劳动人民的淳朴、和善和无私；更体会到儿童...

                                      七 年级  语文 学科教案课题《从百草园到三味书屋》(第一课时)课型主备人审核人授课人授课班级授课时间新授课教材学情分析教材...

9　从百草园到三味书屋知识目标学习默读，整体感知文章的根本内容。能力目标品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物的方法；理解“先生〞人物形象，学习通过外貌、语言、动作描写人物的写法。情感目标体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。第1课时1．学习“百草园〞局部，了解作者笔下多彩的童年生活。(重点)2．学习抓住景物特征，层次井然，融情入景地描绘景物的写法。(重点)3．品味作者简练生动、准确传神的语...

9、《从百草园到三味书屋》教案                                                    &nb...