《圆的认识》教学设计（优秀5篇）《圆的认识》教学设计 篇一    教学目标     1、认识圆，知道圆的各部分名称，知道同一圆内半径、直径的特征，初步学会用圆规画圆。     2、使学生掌握圆的特征，理解在同一个圆里直径与半径的关系，能根据这种关系求圆的直径或半径。     3、养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能...

第五单元《圆》单元教学目标单元目标：1、使学生理解圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能准确地计算圆的周长与面积。3、独立自学，使学生初步理解弧、圆心角和扇形。4、使学生理解思对称图形，知道轴对称的含义，能出轴对称图形的对称轴。5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。单元重点：1、理解圆和轴...

数学手抄报的内容数学手抄报内容六年级    1、圆是由一条曲线围成的平面图形。    (以前所学的图形如长方形、梯形等都是由几条线段围成的平面图形)    2、画圆时，针尖紧固的一点就是圆心，通常用字母o则表示;相连接圆心和圆上任一一点的线段就是半径，通常用字母r则表示;通过圆心并且两端都在圆上的线段就是直径，通常用字母d则表示。在同一个...

数学日记作文10篇数学日记作文 篇1      星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：你知道2的倍数有什么特点吗?我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。那它们有什么特点呢?妈妈又问。它们的个位上都是0、2、4、6、8。妈妈说：你真了不得。那你知道4的倍数懂得特点吗?这下可把我难倒了。       于是，我就了一些4...

《圆的认识》教学内容：第93-94页的例1、例2、例3、练一练及相关练习。教学目标：1．使学生认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。初步学会用圆规画圆。2．通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初步培养学生的合作意识和创新意识，以及抽象、概括等能力，进一步发展学生的空间观念。3．通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动...

一次有趣的尝试作文500字一次有趣的尝试作文500字1我见过别人家养的金鱼，那么美丽，在鱼缸里闲游。一见人就游过来，瞪着“好奇”的眼睛，多可爱啊！我就萌生养一些金鱼的念头。妈妈说：“得了，得了，养你这大活人就够难的。添几条金鱼，光换水，就累死人了。”可我非常坚决，妈妈拗不过我，只得勉强答应了：“这鱼能养两天不死，那都邪了。”可爱的鱼，两红一黑，在太阳的照映下，在水波的折射下，颜格外美丽。我一来，...