《瀛洲粽情》阅读理解本文以《瀛洲粽情》为题，带领大家深入了解这篇文章中所蕴含的文化内涵和情感表达。通过阅读理解，我们将感受作者对传统节日端午节的热爱，以及对瀛洲地区特美食——粽子的情感描绘。一、文章内容概述《瀛洲粽情》是一篇描写端午节习俗的文章，主要围绕瀛洲地区的粽子文化展开。文章通过对粽子制作过程、粽子种类以及粽子在端午节的重要地位等方面的描述，展现了作者对这一传统节日的深厚感情。二、阅读理解...

嵇康名言名句大全嵇康，字叔夜。汉族，谯国铚县人。三国时期曹魏思想家、音乐家、文学家。目前收集到其名言名句有以下24句。1、故君子百行，殊途而同致，循性而动，各附所安。2、夫人之相知，贵识其天性，因而济之。3、目送归鸿，手挥五弦。4、身贵名贱。荣辱何在。贵得肆志。纵心无悔。5、古之君子，绝友不出丑语。6、人无志，非人也。名句大全7、今但愿守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙阔，陈说平生。8、流俗难悟。逐物不...

古诗词中描写寻春的诗句(35条)诗词是古代文人智慧和才华的结晶，诗词中描写的往往是思乡愁绪﹑爱国情怀；诗中讲述的是中华民族数千年来的故事，是我国祖先的历史见证，让后人得以鉴古知今。透过阅读古诗词，青少年可增添对伟大的中华民族精神和意志的初步概念和理解，逐渐加深对祖国民族传统文化的认识。下面是古诗词中35条描写寻春的诗句，供大家欣赏阅读。 ▶  华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。——王安石《...

李白描写春天的古诗句本文是关于春天的话题作文，仅供大家参考！  江南春怀  【唐】李白  青春几何时，黄鸟鸣不歇。天涯失乡路，江外老华发。  心飞秦塞云，影滞楚关月。身世殊烂漫，田园久芜没。  岁晏何所从，长歌谢金阙。  阳春歌  【唐】李白  长安白日照春空，绿杨结烟垂袅风。披香殿前花始红，  流芳发绣户...

李白诗歌翻译5篇著名有注释  李白(701-762)，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。下面就是本店铺给大家带来的李白诗歌翻译，希望能帮助到大家!  将进酒  朝代：唐朝|作者：李白  君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。  君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。  人生得意须尽欢，莫使金樽...

必修上全册古诗词：原文、课下注释【部编版】教材古诗文目录：第6课一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙第7课三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明第8课五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易第9课八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢（寻寻觅觅）/李清照课外古诗词诵读十一、静女/《诗经·邶风》十二、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十三、...

关于列车迎着朝阳出发的优美句子1、我迎着朝阳站在大海的面前，对自己说，如果时光不能倒流，就让这一切，随风而去吧。2、仿佛兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪，远而望之，皎若太阳升朝霞，迫而察之，灼若芙蕖出渌波。3、相比朝霞更喜欢晚霞，晚霞之后是满天星辰，朝霞之后是光天化日的现实。4、赤腥冥蓝禁忌之力吞噬世间一切希望救赎朝阳的光辉爬上地平线。5、人生激越之处，在于永不停息地向前，背负悲凉，仍有勇气迎接...

追光而行的唯美句子1、我迎着朝阳站在大海的面前，对自己说，如果时光不能倒流，就让这一切，随风而去吧。2、仿佛兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪，远而望之，皎若太阳升朝霞，迫而察之，灼若芙蕖出渌波。3、相比朝霞更喜欢晚霞，晚霞之后是满天星辰，朝霞之后是光天化日的现实。4、赤腥冥蓝禁忌之力吞噬世间一切希望救赎朝阳的光辉爬上地平线。5、人生激越之处，在于永不停息地向前，背负悲凉，仍有勇气迎接朝阳。6、一...

《梦游天姥吟留别》优秀教案优秀8篇篇一：《梦游天姥吟留别》教案 篇一一、教学目的：理解运用对比、夸张等修辞方法，通过丰富联想来描绘梦境，以表达蔑视权贵的精神和豪迈的气概。二、教学重点、难点：1、重点： 理解虚设梦幻所表达的思想感情。2、难点： 联想丰富、构思奇特的艺术特点。三、教学时数：一课时四、教学步骤：教学过程一、作者及背景介绍：李白(701--762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义...

梦游天姥吟留别教学目标：（一）知识与技能：  1、了解本诗的写作背景，背诵、默写诗歌  2、欣赏诗歌的表现手法，感受诗人的艺术风格（二）过程与方法：  1、结合诗人的背景和思想，把握诗歌内涵2、反复诵读，进入诗人描绘的梦境，品味诗人借以抒发的情怀（三）情感态度和价值观：  1、理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的丰富而复杂的思想感情2、认识李白的“...

《梦游天姥吟留别》上课时间：    总课时：    学习目标一、学生能说出有关李白的文学常识李白，（701年2月8日—762年12月） ， 字太白 ，号青莲居士 ，汉族，又号“谪仙人”（贺知章评李白，杜甫的《饮中八仙歌》也写李白“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”）,彰明人 。祖籍陇西成纪（现甘肃省秦安县北） ，李白是其父从中原被贬中亚西域的碎叶城（今吉尔吉...

主备人用案人授课时间年  月总第  课时课题          梦游天姥吟留别 李白（第1课时）课型新授课教学目标1.认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。2.熟悉诗人当进的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。 重点诗人抒情的手法及其浪漫主义特征是教学的重点。 难点在理解诗歌的抒情结构的基础上背诵课文教法教学过程教&n...

梦游天姥吟留别教学目标 1、认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。 2、熟悉诗人当进的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。    3、在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。 教学重点 诗人抒情的手法及其浪漫主义特征是教学的重点。 在理解诗歌的抒情结构的基础上背诵课文是重点。 教学时数 两教...

　《梦游天姥吟留别》公开课教案  梦游天姥吟留别教案 杜甫：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”韩愈：“李杜文章在，光焰万丈长。”三、解题“吟”本指吟咏，即作诗。以后作为一种诗体的名称，成为乐府歌行体的一种。“留别”，是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别。梦游是借“别”表明自己的态度与意向是真。另名《梦游天姥山别东鲁诸公》。⑴梦游：说明内容的虚实。&...

  梦游天姥吟留别教案一  一、导入：  有这样一副对联：千古诗才，蓬莱文章建安骨;一身傲气，青莲居士谪仙人。  请问：这些的是谁?(李白)  今天我们就来学习《李白专题》。李白是我们陌生的老朋友。李白字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，人称“诗仙”，与人称“诗圣”的杜甫是唐代诗坛的双子星座。  二、作者简介：  既然要...

梦游天姥吟留别教学目标1、认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。2、熟悉诗人当进的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。3、在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。教学重点诗人抒情的手法及其浪漫主义特征是教学的重点。在理解诗歌的抒情结构的基础上背诵课文是重点。教学时数两教时教学设想本诗反映诗人的思想情绪是复杂的，不能简单归类。教师要将李白整个的人生经历及思想发展过程讲解清楚，然后由...

优秀《梦游天姥吟留别》教案     《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。意境雄伟，变化惝恍莫测，缤纷多采的艺术形象，新奇的表现手法，向来为人传诵，被视为李白的代表作之一。     优秀《梦游天姥吟留别》教案     【教学设计】     1.学情分析     古典诗词的学习是学...

梦游天姥吟留别教学目标：1、认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。2、熟悉诗人当进的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。3、在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。教学重点、难点：1、诗人抒情的手法及其浪漫主义特征是教学的重点。2、在理解诗歌的抒情结构的基础上背诵课文是重点。梦游天姥吟留别教案教学课时：1课时教学过程：一、导入：台湾著名诗人余光中曾对李白的这样的评价：“酒入豪肠，...

《梦游天姥吟留别》教学设计教学目标知识目标  了解本诗的创作背景；把握诗歌常见的表现手法，总体感受李白诗歌雄奇奔放的特点；理解并掌握诗中文言字、词的意义。能力目标  在诵读指导的基础上，大胆让学生进行诵读实践；缘景明情，让学生在诵读过程中感悟、体味诗歌情感。情感目标  认识李白的“游仙”之念是他对黑暗现实的消极反抗，表现了他不事权贵的性格。梦游天姥吟留别教案...

《梦游天姥吟留别》教学设计  教学目标一、知识与技能：1、置身诗境，缘景明情，掌握诗歌鉴赏的方法。2、掌握诗中重要词语的意思。二、过程与方法：通过诵读，进行联想和想象，体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。三、情感态度与价值观：1、了解诗人当时的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。2、理解李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的情感。  教学重点：　1、理解李...