初中语文说课稿《核舟记》 初中语文说课稿《核舟记》   作为一名默默奉献的教育工 ，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是精心的初中语文说课稿《核舟记》，欢送大家分享。   各位 专家、 领导、老师：   你们好！   今天我说的课是：人教版九年义务教育四年制初级中学语文教科书、第四册第五单元第二课《核舟记...

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 核舟记评课稿篇一：初中语文说课稿：核舟记《核舟记》说课稿各位专家、领导、老师：你们好!今天我说的课是：人教版九年义务教育四年制初级中学语文教科书、第四册第五单元第二课《核舟记》。这是一篇介绍一件精美工艺品的小品文，全文仅400余字。课文先概括介绍王叔远...

中国经典古诗词解析大全    《诗经》是我国第一部诗歌总集，相传为孔子所整理，关于这个问题学术界尚有争论。 汉族诗歌历经汉魏六朝乐府、唐诗、宋词、元曲之发展。我在此整理了中国经典古诗词解析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!     中国经典古诗词解析1     1湖心亭看雪     张岱〔明代〕  ...

核舟记翻译    核舟记是中国传统文化中一篇重要的文学作品，原名《聊斋志异·核舟记》，是清代作家蒲松龄所著。该篇小说描绘了一个世俗人物通过修行成为仙人的故事，融合了神话、寓言和传奇元素，展示了人与神的奇幻互动关系。下面将分两篇连续进行对《核舟记》的翻译。    第一篇：《核舟记（上）》    在古代的富贵巷中，有一家姓梅的居民，他名叫梅山...

通假字积累与练习题（初中部分）七年级上借字本字释义出处不1、尊君在不（《陈太丘与友期》）说2、学而时习之，不亦说乎？（《论语》十则）兑3、《兑命》曰：“学学半。”（《虽有佳肴》）颠4、沿河求之，不亦颠乎？（《河中石兽》）七年级下借字本字释义出处扳1、日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）材2、贤与材人远矣。（《伤仲永》）著3、著我旧时裳。（《木兰诗》）帖4、对镜帖花黄。（《木兰诗》）火5、出门看火伴。...

初中文言通假字汇总1、说yuè通，〔1〕学而时习之，不亦说乎? 《论语?学而》〔3〕公输盘不说《公输》〔4〕秦王不说《唐睢不辱使命》2、女rǔ通，诲女知之乎？《论语?为政》3、知zhǐ通“智”，明智；智慧〔1〕知之为知之，不知为不知，是知也《论语?为政》4、亡wú通，〔1〕日知其所亡《乐羊子妻》〔2〕河曲智叟亡以应《愚公移山》5、屏bǐng 通，屏弃而不用《为学》6、帖tiē，对镜帖花黄《木兰诗》...

23、《核舟记》魏学洢主备人：张喜凤审核人：李金华定稿时间：8.27教学目标：1、积累文言词汇，了解“记”文言体裁的特点，学习文章“总—分—总”的结构方式和空间说明顺序。2、整体感知课文，掌握文章中的文言词语、句式，感受本文观察细致、描写生动的特点。3、了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。教学重难点 :积累文言词汇，赏析核舟雕刻之巧与文章说明之妙。教学方法:朗读品味法课时安排：两课时教学过程：...

初中语文文言课文中的通假字教学设计Teaching design of interchangeable and false characters in classical Chinese texts of junior middle school初中语文文言课文中的通假字教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能...

《核舟记》教学实录该课获2014 年贵阳市优质课评比一等奖游晓红/执教、整理师（出示桃核）：同学们，老师拿的是什么？生：桃核。师：通常，我们吃桃时都会扔掉桃核，但是有位艺术家却能让桃核变废为宝。这位艺术家用桃核做了什么呢？这位艺术家又是谁呢？下面，我们就一起走进明朝作家魏学洢的《核舟记》去寻答案。（生打开课本。）师：下面，我先检查一下大家预习课文的情况。大家齐读一遍课文，老师想看看大家的朗读有没...

  《核舟记》  明代·魏学洢  明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。  舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。  船...

【人物介绍】  魏学洢（约1596--约1625），字子敬，中国明朝末嘉善（今属浙江省嘉兴县）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。【全文】  明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，...

《核舟记》一师一优教学设计教学目标：1、借助工具书，读准字音与节奏。2、疏通重点词句的意思，把握文章大意。3核舟记课件、初步体会雕刻者精巧的构思。教学过程：一、导入新课（出示课件）我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝。三千多年前的 中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。唐代，有在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，...

11 核舟记学习目标1.掌握重点文言字词句的翻译。2.能通过文章关键词句把握文章主要内容和作者的情感。3.理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。4.了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺，认识我国古代劳动人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。学习过程一、基础积累1.注音罔．( )不因势象形贻．( )八分有奇．( ) 箬．( )篷石青糁．( ) 多髯．( )诎．( ) 舟楫．( )壬．...

语文初二上人教新资料第23课(核舟记)教学设计（新疆石河子十八中）●教学目标知识目标1、积存一些文言词语、句式。2、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。能力目标1、学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。2、理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。德育目标文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情颂扬了我国古代民间艺人的艺术成就。学习它，有助于激发学生热爱祖国博大精深的传统文...

部编语文八下《11核舟记》教学设计第一课时一、教学目标1. 熟读课文，借助注释理解基本内容，把握核舟“奇巧”的特点。2. 品味文章简洁生动的语言和高超的细描手法，提高文言文阅读能力。3. 发挥想象，感受我国古代工艺品的精巧以及其中的民间审美意趣。二、教学重点：借助注释理解基本内容，把握核舟“奇巧”的特点，品味语言、手法。三、教学难点：积累文言知识，体验中国古代工艺品的精巧。四、教学课时：1 课时五...

备课网页《核舟记》（第二课时）教学设计与教后记□吴华亮教学目标1.研读文本，体会微雕大师王叔远精巧的艺术匠心和精湛的雕刻技术；2.品味语言，认识作者魏学洢精准的文字捕捉和语言表现能力；3.感受我国古代劳动人民聪明才智和我国古代工艺美术卓越成就，激发同学们对传统文化的热爱。教学重点体会雕刻家精妙的想象力与精巧的艺术构思；激发学生对传统文化的热爱。教学难点体会王叔远艺术匠心、人文彩和文化底蕴，感受我...

核舟记-第一课时-教学设计及反思核舟记课件                                                  &nbs...

11.《核舟记》第一课时教案教学目标：1.熟读课文，积累并掌握常见的文言词语及文言现象。2.理清文章整体思路，学习采用“总-分-总”的结构形式和按照空间顺序说明事物的方法。3.了解我国古代工艺美术的卓越成就。重点难点：1.积累并掌握常见的文言词语及文言现象。2.理清文章整体思路，学习采用“总-分-总”的结构形式和按照空间顺序说明事物的方法。教学方法：1.朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基...

《核舟记》教学研究案主备人：      审核人：    签订人：            预学篇预学目标：1、借助工具书，扫除文中生字词字音词义障碍2、查网络，搞懂苏轼与魏学洢的相关常识预学重点：借助工具书，扫除文中生字词字音词义障碍一：预学笔记汇总你查的与本文作家等相关的文学文化常识...

核舟记试讲十分钟教案1、导入：如果让大家来背诵这篇文章，大家认为该如何做才能快速有效的做到呢？（由浅入深，先解决简单段落，再着手复杂段落）2、较少内容段落为1、6段，请大家默读，说说课文所介绍的核舟有什么特征？3、列出探究问题：课文是怎样表现核舟的特征的？结合内容具体说说。4、组织学生展开探究：涉及问题设计：⑴核舟大小如何？⑵在这小小的核舟上雕刻家究竟雕了多少物和人?①雕刻家在核舟上雕刻了哪些物，...

核舟记【教学目标】1、掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文。2、学习本文有条不紊的说明顺序。 3、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。难点：学习有条不紊的说明顺序。【教学过程】一、导入新课： 我国古代劳动人民是最优秀、最聪明的人民，他们创造了光辉灿烂、令古今世界瞩目的中华文化。其中最令人啧啧称奇的是微雕。一根头发上可以雕刻下...

《核舟记》教学设计设计理念： 《语文课程标准》倡导：阅读使学生的个性化行为，不应教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动的积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。获得思想的启迪享受审美乐趣。 教学对象分析： 本班级学生共有50名，其中男生 23人，女生27人，全部为住读生。优生约占10%，基础较差的学生约占15%，中等生占大部分。从班级整学生的知识体情...

《核舟记》教学设计【教材分析】《核舟记》就是一篇说明文，它生动地再现了宋代文坛上一个著名得掌故——大苏泛赤壁；课文细致地描绘了核舟与舟上人物得形象，表现了核舟得“奇巧”，赞扬了雕刻家得高超艺术，也显示了我国古代工艺美术得卓越成就。【学情分析】本班学生优生约占30%，基础较差得学生约占25%，中等生占大部分。从班级整学生得知识体情况瞧：她们得语文阅读理解能力与作文能力普遍较差，因此，在教学过程中必须...

《核舟记》课文解析明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。【译文】明朝有个手艺特别精巧的人叫做王叔远，能用直径一寸左右的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头等，都能就着木头原来的样子摹拟那些东西的形状的，各有各的情态。【注释】奇巧人：手艺奇妙精巧的人。奇，奇异、罕见。曰：叫。为：动词，做。这里指雕刻。宫室：宫殿，房屋。器皿：...

人教版八年级上册《核舟记》课堂实录(赛课版)    【教学目的】  １、解决本单元教学要求──段篇质疑中提出的几个问题。  ２、通过对说明文的学习研讨作者如何选材组材为中心效劳的特点。    【教学重点】  围绕学生课前质疑的问题展开讨论，以便深切明白得课文。  １、作者为何先写船舱再写船头？引用苏轼《赤壁赋》语句的目...

《核舟记》教案4篇 《核舟记》教案 篇1  一、教学目标。  （一）知识目标。  1、积累一些文言词语、句式。  2、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。  （二）能力目标。  1、学习掌握__运用说明和描绘相结合的笔法。  2、理清__的整体思路，探明主体部分的说明顺序。  （三）德育目标。  __生动介绍了明...

核舟记课文原文核舟记课件核舟记课文原文作者对核舟的喜爱，表达了作者对艺术家王叔远技艺高超的赞叹以及对中国古代民间艺术的赞美之情。下面是小编整理的核舟记课文原文，欢迎来参考！核舟记明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿 、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕...

  制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学，所以制作的课件要与课堂内容有密切联系，具有教导积极向上意义。  下面是【篇一】  教学目标  一学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述的方法。  二了解我国古代工艺美术的巨大成就和劳动人民的卓越才...