二年级下册奥数题1.哥哥原来有4个苹果，原来有3个苹果，弟弟原来有8个苹果。哥哥给弟弟1个苹果后，弟弟剩下7个苹果。弟弟吃了3个苹果后，弟弟剩下4个苹果，哥哥和都比弟弟多苹果。2.2年后，___比___大2岁。3.___前面有4个人，后面有4个人，一共有9个人。4.___第4天看了8页。5.这一队一共有8个人。6.男生有5个人，女生有3个人。7.老师共有10朵红花。8.老师共有11个沙包。...

学科教师辅导教案课程主题：  鸡兔同笼学习目标：1、掌握鸡兔同笼的解题方法，2、让学生理解工程问题中的数量关系，并能够解决问题。教学内容一、知识精讲知识点一（鸡兔同笼）【知识梳理】1、鸡兔同笼问题是我国古代一个很有趣的数学问题，解决此类问题的方法通常用假设法。2、解决鸡兔同笼问题的思路和基本数量关系式：（1）假设全是鸡，兔子变成2条腿 则有：兔子只数＝（总腿数－2×总头数）÷（4－2）&...

鸡兔同笼经典例题及简单解法鸡兔同笼问题，已知鸡兔的总只数和总足数，求鸡兔各有多少只的一类应用题，也叫“龟鹤问题”、“置换问题”。解题思路和方法：解答此类题目一般都用假设法，可以先假设都是鸡，也可以假设都是兔。如果先假设都是鸡，然后以兔换鸡；如果先假设都是兔，然后以鸡换兔。这类问题也叫置换问题。通过先假设，再置换，使问题得到解决。常用的基本公式有：（总足数－鸡足数×总只数）÷每只鸡兔足数的差＝兔数兔...