浅谈如何培养学生综合实践能力作者：***来源：《课堂内外·教师版》2013年第08期        【摘 要】 数学来源于生活，生活中充满着数学。尤其是小学数学知识，基本上在生活中都能到其原形。数学教学要使学生获得作为一个公民所必需的基本数学知识和技能，为学生终身发展打下良好的基础，因此，教学中必须开放小课堂，把社会生活这个广阔天地作为学生学习数学的大课堂...

浅谈游戏在小学低年级数学课堂上的运用作者：霍绪珍　陈珂来源：《中学生导报·教学研究》2013年第22期        作者简介：第一作者：霍绪珍，安康旬阳，赤岩镇水磨河口教学点 ；        第二作者：陈珂，安康学院教育科学系，助教。        摘要：爱玩是低年级学生的天...

搞好“四个调整”1、调整课堂教学的目标调整课堂教学的目标是课堂教学改革的根本出发点和归宿。所以在制定课堂教学方案时，首要考虑的问题是要调整好教学的目标。①要突出创新精神和实践努力的培养。课堂教学活动要有利于学生的科学思想，科学态度，科学方法和科学精神，全面提高和发展学生的科学素养水平，增强学生的创新意识，鼓励学生质疑，赞赏学生独到的理解和表达。②要在努力实践知识与技能目标的同时，注重过程与方法，情...

浅谈课堂教学的“六化”作者：戴小华来源：《读写算》2012年第55期        “一切为了每一位学生的发展”是新课程发展的核心理念。这就意味着在课堂教学中，全班每一位学生都应是关注的对象，“关注本身就是最好的教育”。教学过程应成为学生的一种愉悦的情绪生活和情感体验，它要求教师必须用“心”施教，而不是做传声筒，同时课堂教学潜藏着丰富的道德表现和发展，使教学...

数学知识与生活的联系一、课题的现实背景及意义随着时代的开展，新的课程理念与人的可持续开展教育动态已被世人认同。目前兴旺国家如美国、日本的数学教学都十分贴近儿童生活，表达了数学知识来源于生活，数学课堂教学必须为儿童的未来生活效劳。我国目前全面展开的国家新课程改革的根本思想是：强调课堂教学要联系学生生活，小学教学容趋向综合化，强调学生充分运用经历潜力进展建构性学习。在课堂教学中，引导小学生参与生活问...

《折扣》评课讲稿折扣的计算对于培智类孩子来说一直是学习的难点，但也是重点，是生活中必不可少的技能，所以张老师为了让学生可以更好地掌握这一知识点，提高学生的社会适应能力，选择了这一主题作为本节课的教学内容。张老师的这节课，为学生创设了一个健康、平等、宽松、和谐的学习环境，我认为做的很好，下面从以下几方面说一说我的看法：1、教学内容的选择符合学生需求张老师这节课的教学观念比较新，能从学生实际生活需求入...

《认识角》教学反思一、在生活化的课堂中用数学本节课教学设计，充分尊重学生的已有经验，密切联系了学生的生活实际，巧妙地利用学生熟悉的五角星、剪刀、钟面等生活中的材料，丰富教学资源，使数学教学贴近了学生生活，这有利于学生逐步形成角的表象，感觉数学就在我们身边。体会数学的价值，增进学习数学的积极情感。如：课伊始，学生拿着三角尺，在指角、摸角，说角等实践活动中，充分感知角的形状，在此基础上抽象出角的图形，...

先学后教，追寻学的课堂作者：毛捍锋来源：《数学教学通讯·初等教育》2013年第04期        [摘 要] 本文通过对“认识厘米”教学思考与设计的阐述，强调了教学设计应来源于生活、服务于生活，并应让学生感悟估计—验证—反思的过程，提升学习兴趣.        [关键词] 先学后教；教学思考；教学设计  &...

小学数学课堂教学培训心得体会3篇数学是一门培养学生严密的逻辑思维能力、实事求是的精神、严谨科学的态度的学科,同时也是生活、劳动和学习中必不可少的工具。下面是为大家准备的小学数学课堂教学，希望大家喜欢!小学数学课堂教学培训心得体会范文1今年又一次小学数学教师的继续教育培训，幸运的我参加了。在此次的培训中，我学到了当前先进的教育教学理论，培训课程内容实在，具有很强的指导意义，培训内容对我们教学第一线的...

浅谈智慧课堂在小学数学教学中的作用摘要：随着科技的飞速发展，我们的教学手段也日益丰富起来，不再是以前的一块黑板、一支粉笔、一本书那么简单，各种电教设备已经出现在我们的课堂教学中，比如电脑、幻灯片、教学白板、各种教学软件，甚至多媒体教室等，作为新时代的一名教师，如果还是凭借传统的教学方式，可能会达不到预期的教学效果。作为一线的小学数学老师，我们要充分发现智慧课堂的积极作用，在一线教学实践中要充分利用...

小学课题申报\小学数学课题申报小学数学课堂教学生活化的实践研究实施方案小学数学课堂教学生活化的实践研究实施方案一、课题的由来。当今社会科学技术市场迅速发展，新技术、新知识飞速更新，人们对数学教育的要求越来越高。我们原有的一些教育方法和教育手段对学生的个性发展、创新素质的培养及实践能力的提高已重重阻碍，这就给课堂教学提出了新的要求和方向。教育家陶行知说过：生活即教育。只有通过生活才能产生作用并真正成...

【摘要】新课标对教师提出了明确的要求，将数学文化渗透到课堂教学中。数学教材中也蕴含了丰富的文化内涵。在数学课堂教学中渗透数学文化，有利于学生对数学知识的理解、掌握。本文结合学生的年龄特点，就数学文化渗透的途径进行了深度研究，得出从情境创设、联系生活实际、活动开展以及挖掘教材内容为切实可行的渗透切入点，以期为其他一线教师作教学参考。【关键词】小学数学；核心素养；数学文化；数学课堂【中图分类号】G62...

观看名师课堂教学视频心得体会〔共3篇〕第1篇：观看《名师课堂》心得体会观看《名师课堂》体会1我非常有幸聆听了来自优秀老师的数学课。老师们新的理念、新颖的设计、明晰的思路、灵敏的教法、亲切的语言给我留下了深化的印象。以下几点是我的感触：一、课堂教学扎实有效。上课老师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。二、课堂教学的舍得课堂四非常钟，怎样才能真...

小学数学课堂精彩的结束语 １、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？    ２、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。    ３、一份耕耘，一份收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？   ...

认识方向教学反思（精选3篇）认识方向教学反思（精选3篇）身为一名优秀的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是为大家收集的认识方向教学反思（精选3篇），欢送大家分享。上学期学生们已经学习了上下、左右、前后，有了一定的识别方向的根底。我想这节课结合现实生活识别东西南北方向学生容易掌握。而对于“给定一个方向识别其余三个...

如何让数学课堂充满数学味和生活味数学源于生活，数学植根于生活，新数学《课程标准》提出：应加强数学与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验数学化，促进学生的主动参与，焕发出数学课堂的活力。数学学科作为工具学科，它的教学必须理论联系实际，学以致用，这就是人们常说的数学知识必须"生活化"。所谓"生活化"，即在数学教学中，从学生的生活经验和己有的知识背景出发，...

评课的优点和缺点及改进建议范文(精选11篇)    评课的优点和缺点及改进建议1   这节课的资料是小学数学义务教育课程标准实验教材（人教版）四年级上册第七单元数学广角中的例4， 对策问题 是数学综合实践与应用领域的资料。本节课的学习从同学们熟悉的故事入手，在学生自主探索、合作交流中，发现数学知识不仅仅从生活中处处可见，在比赛中还有很大的学问。本节课教师在学生兴趣...

积极落实“双减”政策 提高数学教学质量一、认真备课和做好课前预习为有力落实“双减”政策，达到“减负提质”的效果，教师应非常重视课前的备课，设计出科学、可行的课堂教学方案。与此同时，教师还必须要求学生积极参与到课前预习中，通过课前预习掌握基础知识点，明确知识点学习中所遇到的难点和疑点。课前备课要抓好五个要素，即学生、教材、媒介、教法、教师。“备学生”就是要明确他们在数学学习时的兴趣点和心理需求，以便...

骨干教师讲课评课稿骨干教师讲课评课稿（通用5篇）生活处处是课堂评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。以下是小编为大家整理的骨干教师讲课的评课稿（通用5篇），希望对大家有所帮助。骨干教师讲课评课稿1听了周芳田老师这节数学课受益匪浅，周老师能根据新课标“以学生的发展为本”的教育思想，精心设计大量的让学生动手操作、用眼观察、动口表达、用心思考的实...

小学五年级数学教学心得体会5篇教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。下面一起来看看小编为大家整理的小学五年级数学教学心得体会，欢迎阅读，仅供参考。    小学五年级数学教学心得体会1   一年即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转...

小学数学教学与情境教学法深度融合探究摘要：在小学阶段的数学学习中，由于数学知识具有基础性的特点，且学生好奇心较重，教师就可以引导学生主动的完成知识探究，在相应的情境中实现对知识的更好理解。为了能够改变枯燥的课堂教学环境，教师在课堂教学设计的时候就应该实现高效的教学模式的构建。这样才能够更好的适应新时代下提出素质教育的要求。在目前的小学数学教学中，教师教学方法还存在着不足之处，教师应转变教学观念，利...

小学低年级数学生活化的研究课题方案一、课题研究的背景：新《课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”。强化了数学教学的生活性，体现了“数学源于生活，富于生活，用于生活的思想，作为我们教师在平时数学教学中。从现实的生活实际出发，把教材的内容与生活实际有机结合起来，符合小学生的认识特点，并能使学生体会到数学就在自己的...

评课记录示例大全     篇一：认识新朋友评课记录     一、主要有以下特点：     1、在现实情境中体验和理解数学教师在进行教学设计美丽的情景时从学生熟悉的现实情境出发联系学生的现实生活运用学生关注和感兴趣的实例作为认识的背景提出有关的问题有助于学生有意识地理解提高学习兴趣激发学生自主探究的欲望    ...

新课改革下小学数学课堂情境创设的策略研究摘 要：在新课程改革上，小学数学课堂教学采用的教学策略包括：主体参与策略：1、创设情境，激发学生的参与兴趣。2、创设条件，提供学生参与的机会。3、指导方法，让学生学会参与。合作探究策略：1、把握合作要领，培养合作精神。知情融合策略：1、有效控制自身情感。2、激发学生学习情感。3、把握和挖掘教材固有的情感因素。个性发展策略：1、让学生学会自我调整和自我评价。2...

小学数学教学中有效情境的创设与利用研究作者：罗明来源：《学周刊·中旬刊》2016年第12期        摘 要：新课改要求小学数学教学，要注重结合小学生已有的生活经验和知识，让学生在此基础上进行数学学习。生活中处处蕴含着数学知识，可以成为小学数学的“活”教材。处于小学阶段的学生具有着丰富的思维和想象力，但日常生活经验不足。为此，在课堂教学中，教师可以根据课...

怎样管理好小‎学一年级的数‎学课堂纪律[摘要]生活离不开数‎学，怎样让学生学‎好数学这门学‎科犹为重要，特别就是一年‎级的小学生，由于他们身心‎发展的特点，想要让他们学‎好数学为以后‎打好扎实的基‎础，因此，管理好课堂纪‎律便成了上好‎数学课的必要‎条件，当然，课堂纪律并不‎是硬性地把学‎生当作机器般‎地控制，而是根据学生‎的身心发展特‎点，陪养他们优秀‎的道德品质，形成良好的行‎为习惯；激发学生...

浅谈如何从数学实践活动中培养学生的创新能力作者：吴廷飞来源：《读写算》2014年第31期        有效的教学是当下新课程改革以来课堂教学所追求的目标之一，有效的教学是通过有效的教学情境来实现。因此，在数学教学过程中，恰当、正确的应用多种教学手段，同时充分发挥多媒体课件功能，不但能改变学生的学习方式，而且有利于调动课堂气氛，创设学习情景使整个课堂教学洋溢...

浅谈小学数学教学与现实生活问题的融合之所以要数学教学生活化，是因为数学问题源于生活，同时又服务于生活，生活是教育的出发点和最终归宿。为此教育首先要植根于生活的土壤，才不至于成为“无源之水，无本之木”。如果我们教育的学生只能解决书本上前人提炼好的数学问题，而不能解决生活中的实际问题，那将是我们教育最大的失败。因此，我们在教学中，要多方面数学素材，多让学生到生活中数学，想数学，真切地感受到生活中处...

小学数学课堂教学的实施方案【摘要】课堂教学是小学数学教学的基础和根本渠道，其教学效果和教学环境直接影响到小学生对数学王国的感知和兴趣。关于如何改善小学数学课堂教学的有效性话题一直是广大师生探讨的中心，笔者将通过课堂教学的实施方案，来引导小学生们对数学的兴趣，好奇，和应用以及评价。【关键词】小学数学  课堂教学  有效性  实施方案作为数学教学的主阵地，课堂教学是重中之...

南昌数学“和美课堂”培训学习心得体会                                          霞塘小学  彭康    10月21日，...