二年级下册数学教案(精选6篇)  人教版数学二年级下册教学计划 篇一    一、教学内容     本册的教学内容有：     1、解决问题2、表内除法(一)     3、图形与变换4、表内除法(二)     5、万以内数的认识6、克和千克     7、万以内的加法和减...

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的《⼩学⼆年级数学优秀教案3篇》相关资料，希望帮助到您。【篇⼀】⼩学⼆年级数学优秀教案  《两位数加两位数练习课》：  教学内容：  课本P13——-P15练习⼆&nb...

写给外婆的一封信写给外婆的一封信（通用20篇）在日常学习、工作或生活中，大家都写过信吧，书信是人们日常生活中交流思想、表达意见、传递信息、互通情况的工具之一。那么，怎么去写信呢？以下是小编整理的写给外婆的一封信（通用20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。写给外婆的一封信 篇1亲爱的外婆：瞧，颜各异的田野中，有一个娇小又忙碌的身影，那就是您––我亲爱的外婆。早上五点半，您就早早地起床，做饭，洗衣...

写给即将中考倒数女儿的一封信作文亲爱的女儿：　爸爸以你为骄傲，因为你通过努力，已经取得了一个个“奇迹”！  你还记得才上初中的时候，哭着说“数学太难，不想学了！”爸爸指着地上的井盖对你说“难题就像马路上的井盖，如果有漏洞，就会影响交通安全，必须要完好无损！只有将一个个难题攻克，填补好漏洞，才能确保学习的道路上一路平坦”。通过努力，你战胜了一个个难题，体会到胜利的快乐，对数学产生了浓厚兴趣...

小学一年级数学教学反思合集15篇 小学一年级数学教学反思1  最初打开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。在实际教学中，我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有学...

浅谈小学数学教学生活化数学来源于生活,又应用于生活。把数学与学生的生活实际联系起来,可以使学生体会到生活中处处充满数学,学生学起来就感到自然、亲切,生活处处是课堂也就愿学、乐学。下面就如何让数学课堂生活化谈一下自己粗浅的看法。一、情境导入生活化情境的创设,在于引起学生的兴趣,激发学生的求知欲,发展学生的创新思维。在教学过程中,教师要善于挖掘生活中的教学素材,联系学生的生活实际,使学生发现数学就在身...

怎样选择生活素材促进数学有效教学数学知识生活化、生活世界数学化这一理念越来越受到教师的重视和应用。在火热的生活化课堂教学中，我留心一些生活化教学，发现数学教学生活化存在着盲目追求生活化、忽视学科本身知识形成的需要的现象。试想，这样的生活化课堂教学能收到多大的效益？那么，怎样选择、使用生活素材，才能促进有效学习呢？我结合自己的教学实践谈谈以下看法：一、谨慎选择，为课堂教学提供优质素材1.生活素材的选...

角的初步认识（二年级下册1课时）教学设计杨星仙生活中的角是千千万万的实物，是变化的，而数学意义上的角是一种数学的模型，是从生活中千千万万的角中抽象概括出来又赋予明确的数学语言描述的角。概念教学的基本模式是从实物抽象出模型、模型抽象出概念、概念再指导实践,明确了基本思路，就可以以不变应万变。    对角的认知有一个过程，在“认识角”一课中教师可以采用生活中常见的物体，如钟表、西瓜...

一 研究的主要结论与观点1、生活理念构建的小学数学课堂教学能提高学生学习数学的兴趣。2、课堂教学生活化能大大提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。3、学生的学习方式与水平得到较大的提高。4、锤炼了一批科研型骨干教师队伍二、研究方法的主要特与创新  实验方法：以文献资料、教学反思、数学日记积累、问卷调查、经验总结等研究方法。构建“（积累）生活经验——（发现）数学问题——（应用）数学知...

创设生活化的问题情境解决实际问题                                                    &n...

在生活课堂实践中提升高中数学教学作者：焦学刚来源：《科技资讯》 2014年第21期    焦学刚    (扬州市蒋王中学  江苏扬州  225126)    摘 要:随着社会的发展,数学的应用越广泛,已经渗透到生活的各个方面,高中数学的应用性强,但学习难度也较大。在高中数学教学中要立足生活为学生创设学习数学的情境,在课...

浅谈数学生活化的教学摘　要：随着课堂改革的不断深入，中学数学课堂教学的内容与形式不断发生新的变化。特别是数学学习更接近于生活化、应用化。因此，在数学课堂教学中把数学和学生的生活实际衔接起来，让数学贴近生活，让学生从生活中寻数学素材，感受生活中处处有数学，学习数学如身临其境，就会产生强烈的亲近感和认同感，有利于形成似曾相识的接纳心理。关键词：数学；生活化；教学生活处处是课堂数学源于生活，生活中又充...

联系生活实际，提高课堂教学效率陆家中心小学校  唐秋明摘要：本文主要论述新时期、新形势、新背景下，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，让学生真正体验数学与生活的关系，从而实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学”。 因此，作为教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘生活中的数学知识，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，在重视...

让数学课堂成为展示自我的殿堂学习数学是一个“做数学”的过程。这就要求教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的教学活动，在生活中寻数学，用数学解决生活问题，让学生在“做”中发现、“做”中感悟、“做”中理解、“做”中解决。让学生在“做数学”中体验“生活数学”，使学生经历、感受、体验知识的形成过程，展现思维过程，让课堂成为学生活动的天地，展示自我的殿堂。一、创设生活化的数学情境在数学教...

浅谈初中数学教学的生活化摘 要：生活离不开数学，我们的身边处处有数学。数学来源于生活，同时又服务于生活。数学学习资源大量地存在于学生的生活中，已渗入各行各业，渗透到社会的每个角落。关键词：初中数学；生活化；运用  学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题，更好地服务于生活，回归生活。教学联系生活实际，让同学们熟知、亲近的生活数学走进学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，变得具体、生动，诱发...

让多彩生活融入培智数学课堂作者：金苗苗来源：《神州·中旬刊》2020年第02期生活处处是课堂        摘要：让多彩生活融入培智数学课堂，主要就是在教学过程中应用生活化教学方法，结合生活中的元素去开展教学工作。培智学校的学生都存在一定的缺陷，数学对于他们来说具有一定的难度，因此教师选择结合生活中的元素开展教学工作，能够帮助那些智力存在问题的学生理解数学知...

对于数学教学来说，兴趣同样也是的老师，兴趣能提高学生的注意力，创造力，行动力，甚至能产生强而持久的意志力。这里给大家分享一些关于数学学习心得感悟，供大家参考。数学学习心得感悟1有效性是课堂教学的生命。一节课，使师生的生命有了怎样的变化;收获了那些知识与思考;获得了怎样的身心体验，是考量课堂教学有效性的三个重要指标。客观地说，师生从走进课堂到走出课堂，总要发生一些变化，收获一些东西，好像每节课都是有...

建立小学数学情境课堂的重要性作者：邬玉春来源：《考试与评价》2017年第09期        【摘 要】在课堂上引入情境教学，是当今教学的主要形式。那么，什么是“情境”，如何有效的在课堂上引入情境，使教学达到最好的效果，需要引起每一位教师及广大教育者的注意和深思。对于情境的定义，教育学家乔纳森曾在在《学习环境的理论基础》中是这样描述的：生活处处是课堂“情境是...

小学三年级数学论文范文400字在数学教学中，提升小学三年级数学课堂教学效能，是全面贯彻落实新教改理念的重要体现，能让学生在有限的时间内获得较高的学习效果，提升学习效率，推动小学三年级数学课堂教学不断向前发展。下面是店铺带来的关于小学三年级数学论文范文的内容，欢迎阅读参考!小学三年级数学论文范文篇1浅谈提高三年级数学教学质量的策略摘要：小学一、二年级的学生主要借助直观形象理解知识，并通过反复练习记忆...

让课堂充满生活气息,让学生感受数学魅力【中图分类号】g625    【文献标识码】a    【文章编号】2095-3089 (2012)02-0211-01数学来源于生活，存在于生活，应用于生活，让小学数学与生活实践相结合的课堂教学，是目前数学学习的主流。新的课程标准明确指出： “数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括，形成方法和理论，并广...

新课程下，让数学课堂充满生活的阳光在传统的数学教学中，教师比较注重对数学知识的传授，而很少关注数学知识与学生生活实际的联系. 学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成知识学习与知识运用的脱节，感受不到数学的趣味和作用，体验不到数学的魅力，这对学生实践能力和创新能力的培养都是不利的. 叶澜教授在新基础教育课堂教学的八个方面特别关注学生书本知识与生活实际的结合，这就要求教师结合学生的生活...

小学数学教学之我见四川省兴文县鱼跳小学：余新华《小学数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”在近几年的数学教学...

浅议小学数学课堂教学生活化`【摘 要】数学知识来源于生活，教师在数学教学中积极的创造条件，充分挖掘生活中的数学，为小学数学课堂教学取得更好的教学效果而努力。我们主要是从引导学生在生活中去感受数学知识的存在和在生活中去学数学，这样一优化小学数学课堂教学的。【关键词】小学数学；课堂教学；生活化生活中处处有数学，数学蕴藏在生活中的每个角落。如何给学生一双“慧眼”去观察、读懂这个世界的数学尤为重要。因此，...

语文数学英语的学习方法语文数学英语的学习方法无论在学习、工作或是生活中，大家只有不断学习才能不断进步，不过只有真正对了学习方法，才能能事半功倍，还能培养学习的兴趣。那么，怎样学习才能更高效呢？下面是小编精心整理的语文数学英语的学习方法，欢迎阅读与收藏。语文数学英语的学习方法 篇1【提高语文学习方法】1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时...

直线和圆的位置关系教学反思(九篇)  在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来本店铺就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。  直线和圆的位置关系教学反思(九篇)篇一  一、创设情境  1、组织学生·发现，寻，搜集和利用学习资源&nb...

数学《认识人民币》评课稿（通用8篇）评课就是对照课堂教学目标， 对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。下面是小编整理的数学《认识人民币》评课稿相关内容。数学《认识人民币》评课稿 篇1我们一起学习了黄老师执教的《认识人民币》一课，黄老师在《认识元角分》一课中创设出一个和谐、互动的生活课堂。在课堂中，黄老师主要以“活动”为主线，把“学数学”变为“做数学”。这节课的设计，把...

小学语文六年级教育教学随笔5篇小学数学教学随笔数学资料走进学生生活，让学生感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。为此，我们务必摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自己身边，生活中处处要用到数学，务必认真...

创设有效情境  构建活力课堂教学  摘要：现在的小学新课程标准强调：数学课程应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将数学问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。如何来创设有效的情境，引起学生的学习兴趣呢？笔者作为从教20年小学数学教师，尝试根据不同类型的课程探索最恰当的导入方式。Abs...

小学数学课题开题报告  篇一：《小学数学生活化教学实践与研究》课题开题报告  　小学数学生活化教学实践与研究     一、 课题的提出   　关注儿童整个生活世界赋予教育的生活意义和生命价值，成为当前教育改革的必然和迫切要求。对于小学生来说，小学数学中的许多知识并不是“新知识”。在某一个程度上来说是一种旧知识，因为他们在日常生活中免不了与“数”和“...

小学教师个人研修日志（精选5篇） 小学教师个人研修日志1  透过这段时光的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的认识。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革，同时也引起我对数学教学教研的强烈兴趣。  1、“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为新课标数学的总体目标。  基础教育强调诚心诚意的把学生看作学习的主人。应...