二年级上册数学8的乘法口诀教学设计和反思教材分析 本课教学内容是在学生初步了解乘、除法的意义，学习了2-7的乘法口诀并会用口诀进行2-7的乘法和相应除法计算的基础上进行教学的。教学的重点是学生自己总结并牢记口诀,在教学方法方面教材中没有过多的提示，在实际教学中,教师要鼓励学生自主探究，为学生发展创造空间。 学情分析 学生在学习本课内容之前，已经学习了2-7的乘法口诀，已具有用加法算式来总结乘法口诀...

定积分的背景数学王乃雪江西高安二中【教学目标】1.知识目标通过曲边梯形的面积问题、变速直线运动物体的路程问题、变力做功问题理解定积分概念的形成的基本思想，初步了解、感受定积分的实际背景。2.能力目标通过探索求曲边梯形的面积的过程，了解用“分割、近似代替、求和、取极限”的步骤分析问题的方法，从而培养学生的逻辑思维能力；体会“以直代曲”，“逼近”的思想，理解用极限的思想方法思考与处理问题，从而培养学生...

一次函数与正比例函数一、学生起点分析在七年级下期学生已经探索了变量之间关系，在此基础上，本章前一节继续 通过对变量关系的考察，让学生初步体会函数的概念，能判断两变量之间的关系 是否可看作函数。本节课进一步研究其中最简单的一种函数    次函数.由于有前面内容的铺垫，学生已经会建立变量之间的关系，可能有部分学生表述上还 不太规范，在教学中，教师要注意纠正学生的一些错误习惯，如将解...

冀教版小学六年级数学上册全册教学设计总汇冀教版小学六年级数学上册全册教学设计总汇冀教版小学六年级数学上册教学设计圆教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。2、会用字母表示圆心、半径、直径；理解并掌握在同圆②学生操作：用圆规画圆。（自我体会，怎样才能画对、画好。）③汇报交流。教师根据学生的学习、操作情况指导学生汇报并总结。[适时板书：a.定长（即半径）b.定点（即圆心）]④操作...

数学核心素养视野下小学数学单元整体教学设计策略研究摘要：小学数学是基础性学科,它的学习对于小学生来说具有承前启后的作用。在教学过程中教师要认识到单元整体设计对整个课程改革的意义所在。本课题主要研究分析了小学阶段数学核心素养视野下小知识点与三维目标之间联系和衔接问题进行探究。通过文献法了解国内外关于这一领域理论及成果进展情况;结合实践调查,明确提出数学学科素质教育要求。关注小学生身心健康发展、注重培...

一、内容和内容解析1.内容本节课的内容为人教版《义务教育教科书·数学》八年级下册（以下统称“教材”）“19.1.1变量与函数”.2.内容解析本节课为“一次函数”一章的第1节.此前学生已经学习了求代数式的值、二元一次方程和规律等知识，对变量和常量已有一些模糊的认识.本节课从具体的生活实例出发，使学生感悟到现实世界中大量存在着一个量随另一个量的变化而变化的现象.通过将生活中与数学有关的内容（变化过程...

关于学科大概念的小学数学单元教学设计思考摘要:小学数学对于学生而言是一门非常重要的学科，有利于学生思考力和创新力的培养，为由浅入深、由易到难的知识学习打下扎实的基础。而在小学数学单元教学设计中融入学科大概念的教学方式，有利于学生系统知识体系的构建，也符合新课改下提升学生核心素养的发展理念。所以教师在开展小学数学教学时，需要创教学设计、教学内容和教学方式，帮助学生回顾之前学习的知识点，加强知识点的联...

“两位数加整十数或一位数(不进位)”教学设计与评析教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第46—47页。教学目标：  1．经历探索两位数加整十数和两位数加一位数(不进位)计算方法的探索过程，能正确进行计算。  2．结合情境提出问题、分析问题、解决问题，积累学生的数学活动经验，感受数学与日常生活的联系，发展其问题意识。  3．体验解决问题的成功喜悦...

课堂教学设计(集合15篇) 课堂教学设计1  【课标要求】  1、知道中国历史朝代名称。  2、识记历史朝代更替顺序。  3、探讨朝代更替原因和规律。  【教学目标】  一、知识与能力  1、记住朝代名称，重点朝代建立年份、开国者。  2、记住朝代顺序，理解记忆朝代更替歌诀，锻炼学生的速记能力。  3、理解朝...

北师大版六年级数学下册《正比例》教学设计                    靖远县东关小学小学教学重点理解正比例的意义，掌握正比例变化的规律。教学难点：会根据正比例的意义来判断两个量是否成正比例关键：经历探索正比例规律的过程，总结出正比例的变化规律。知识与技能1、结合实例，认识正比例。2、经历...

【全国小学数学优质课比赛一等奖】北师大版小学数学六下《圆柱的体积》类似“曹冲称象”教学设计基本信息：报送市课题构筑思维链路，发展推理意识——圆柱的体积教材北师大版六年级上册第一单元第8页~第10页【设计思考】教学内容分析：本课的学习是在学生已经掌握了圆柱的特征、圆面积的推导方法，以及长方体、正方体的体积公式的基础上进行的。教材例题的安排围绕“建立猜想——验证猜想——回顾反思”展开。教材呈现底面积和...

最新面积教学反思的优缺点(优质6篇)  每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧  面积教学反思的优缺点篇一  学生接受并不太困难，但圆环却要把握住外圆和内圆这个形成圆环 的本质问题。  趣。 也为下面的...

小学教育2019年02月新教育时代58 基于核心素养理念下小学数学教学设计马珊珊（朝阳县木头城子镇中心小学  辽宁朝阳  122000）摘要：核心素养的目的是培养全面发展的人，但研究重点是在“教育要培养什么样的人”的理论层面，而对“教育怎样培养人”这样的实践层面研究较少。发展学生的核心素养，一定是要落实在教学中的，教学中的一些问题也可以通过发展学生的核心素养来解决。本文主要是在...

“球的体积公式及其应用”的教学设计、实践与反思上海市格致中学(201401)林佳乐上海市黄浦区教育学院(200023)徐庆惠摘要球的体积公式是上海教育出版社的数学高中三年级第十五章“简单几何体”的中的内容之一.教材中对于球的体积公式没有给出具体推导过程，本节课设计了运用祖暅原理推导半球的体积公式，加深了学生对祖暅原理的理解，培养学生将空间图形转化为平面图形解决问题的能力，在课堂中培养学生的核心素养...

北师大版小学数学六年级上册《观察的范围》教学设计北师大版小学数学六年级上册《观察的范围》教学设计摘要    一、做游戏，导入新课。二、探究新知，发现规律。三、应用知识，解决问题。四、总结。关键词    注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。②网上注册号必填。《观察的范围》教学设计教材分析：本节课内容是...

圆的面积教学设计小学数学整体单元教学设计在数学单元教学设计过程中要重视课程整体理念的作用，正视当前课程整体理念缺失的问题，将教学目标、教学内容和教学方法与单元教学设计相结合，以体现课程整体理念。第一，教学目标结合单元教学设计.在进行单元教学设计的过程中，要尽可能结合“三维目标”进行整体设计，三位一体，相互促进，让学生能够在完成学习任务、奠定数学基础与能力的情况下，再进一步提升空间想象、抽象概括、推...

《导数的概念及其几何意义》教学设计课题：导数的概念及其几何意义教材分析：微积分是人类思维的伟大成果之一，是人类经历了2000多年的智慧成果，开创了数学向近代数学过渡的新时期，其中牛顿和莱布尼茨功不可没，他们各自独立创立了微积分，单凭这一项成就，就足以奠定两人科学史上的伟大地位。而导数的概念是微积分核心概念之一，它具有极其丰富的实际背景和广泛应用。导数的概念及其几何意义一课是在学生已经学习了解了一些...

《求不规则物体的体积》教学设计篇8教学目标：1、结合具体情境，通过探索与发现，理解并掌握圆柱并能解决简单的实际问题。2、经历探索圆柱计算公式的过程，进一步发展空间观念。3、在观察与实验、猜测与验证、交流与反思等活动中，初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，体验数学活动充满着探索与创造，初步了解并掌握一些数学思想方法。圆的面积教学设计教学重点和难点：圆柱、圆锥体积的计算方法，以及体积公式的探索推...

平面图形的认识适用年级七年级下（青岛版）所需时间课内6课时，课外1课时，每周4课时本单元共分四个专题：专题一：三角形；专题二：多边形；专题三：圆；专题四：多边形的密铺。本单元所涉及的平面图形，上一学段学生都已接触过，因此要注意与学生已学知识的衔接。学生经历三角形、多边形、圆等有关概念的形成，抽象过程，把握他们的实质，初步形成几何建模意识；对于图形的性质、定理要使学生经历实验、观察、探索、猜想、交流...

《怎样围面积最大？》微课教学设计方案 微课基本信息知识点名称周长相等的长方形、正方形、圆形，圆形的面积最大。学科类型与教学对象小学数学六年级预计上课时间长度10分钟【教学目标】 通过实践活动，使学生理解周长相等的长方形、正方形、圆形的面积关系是：圆面积〉正方形面积〉长方形面积。【教学资源与环境】 借助互联网优势，可在校园的多媒体教室、校外能实现互联网的所有场所，利用电脑或智能手机，采用师生互动、亲...

三年级下册数学《长方形的面积》教学设计三年级下册数学《长方形的面积》教学设计教学内容：  人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第 77、78页的内容。  教学目标：  1. 通过解决卡片面积问题，促使学生经历“问题研究→发现规律→形成方法”的研究过程。体验不断改进测量方法的意义和作用：在直接测量的方法基础上逐渐改进测量方法，发现间接测量方法，总结求长方形...

19．2．1 正比例函数(1)一、内容和内容解析1.内容正比例函数2.内容解析本节内容是在学生学习了变量，函数概念和函数图象的基础上进行的，包括正比列函数的概念和它在实际生活中的简单应用。正比例函数是是最简单的初等函数，它的实质是一种函数与自变量的比值不为0的常数的函数。正比例函数是特殊的一次函数，即y=kx+b（k是常数，k≠0）中b=0的类型。通过对正比例函数的学习，深化了学生对变量，函数概念...

《平行四边形的面积》教学设计学科数学课题平行四边形的面积教学年级：五年级册别：上册课时：第 1 课时一、教学内容分析《平行四边形的面积》是人教版数学五年级上册第六单元第 1 课时教材第 86～88 页的内容。本节课的教学是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算和平行四边形特征的基础上进行教学的，它将为后面学习梯形、三角形、圆的面积及立体图形的表面积奠定基础，因此起到承上启下的作用。二、教学目标1...

全国新世纪小学数学教育研究课题结题成果申报材料《平面图形的面积》复习课教学设计《平面图形的面积》课例教学设计教学内容：北师大版九年制义务教育小学数学第十二册总复习。圆的面积教学设计教学目的：1、通过整理与复习，理清长方形、平行四边形、三角形、梯形、圆面积之间的联系。培养学生梳理知识、综合、概括能力。2、能运用面积公式计算平行四边形、三角形、梯形、圆的面积并会解决实际问题。培养学生数学来源于生活，又...

《圆的整理与复习》教学设计【优秀5篇】  作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？这次本店铺为您整理了《圆的整理与复习》教学设计【优秀5篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。  圆的面积教案 篇一  教学目标：  1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆面积...

《圆》整理与复习教学设计 《圆》整理与复习教学设计1  教材分析：  在前面学生已经直观地认识了圆，并学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长、面积计算，在此基础上本单元进一步学习圆的知识。本单元学习的内容主要有圆的认识，圆的周长，圆的面积等。本节课主要对这一单元进行整理和复习。  学生分析：  随着学习知识的增多，及时整理已学的内容变得更为重要。经过前...

数字教育资源获取与评价（经典模板）《长方形的特征》教学设计                教学内容：冀教版六年制小学数学第四册82---84页。设计理念：1 .激发学生学习兴趣，启迪学生智慧，调动学生多种感官，主动参与知识的形成过程        2 让学生在观察、猜想、操作、...

六年级数学上册《圆》的单元教学设计方案一、单元整体教学意图单元整合教学是以学生的认知基础和认知经验为基础，同时依据知识之间的内在关系，突出知识联系的主线和核心结构，将既定的教学内容或教学序列进行强调和整合，使教学内容更具有整体性和结构性，从而提高学生的学习效率和学习主动性，更好地促进学生数学能力发展和数学素养提高的教学方式。单元整体教学有助于培养学生的数学思维和数学能力，因为学生的学习不仅是理解、...

圆的面积教学教案一、教学内容：组合图形的面积二、教学目标：1.结合具体情境认识与圆相关的组合图形的特征，掌握计算此类图形面积的方法，并能准确计算。2.经历解决实际问题的过程，通过独立思考、讨论交流等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。3.通过体验图形和生活的联系感受数学的价值，提高学习数学的兴趣。圆的面积教学设计三、教学重点：运用组合图形面积的计算方法解决实际问题。四、教学难点：对“外方内圆、...

《圆柱的体积》教学设计一、教学内容：教材第36、37页的内容及练习八的第1、2题二、教材分析：《圆柱的体积》是几何知识的初步综合运用，是在学生已了解了圆柱体的特征、掌握了长方体体积的计算方法以及圆的面积计算公式的推导过程的基础上进行教学的，是后面学习圆锥体积的基础。三、学情分析大部分学生已了解了圆柱体的特征、掌握了长方体体积的计算方法以及圆的面积计算公式的推导过程，这为本节课的学习打下了坚实的基础...