公开课时间：2018年6月5日                  公开课年级：六年级公开课教师： 公开课课题：《神奇的莫比乌斯带》活动目的：1、引导学生认识“莫比乌斯带”的特点。2、引导学生经历动手操作，主动探索、体会“莫比乌斯带”的神奇之处。3、引导学生去发现科学，探索宇宙的无穷奥秘。活动名称：神奇的莫比乌...

《神奇的莫比乌斯带》教学设计              一、教材分析“莫比乌斯带”是以它的发现者——德国著名数学家莫比乌斯的名字命名的。他最著名的成就是发现了三维欧几里得空间中的一种奇特的二维单面环状结构，后人称之为莫比乌斯带。莫比乌斯带是把一个扭转180°后再两头粘接起来的纸条，它具有魔术般的性质。因为普通纸带具有两个面（...

神奇的莫比乌斯带【教学目标】  1.认识“生活中工具”，通过操作、思考，发现并验证“莫比乌斯带”的特征。  2.培养大胆猜测，勇于探究的求索精神。  3.在“生活中工具”魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学生学习数学的兴趣，培养其良好的数学情感。  【教学重难点】通过操作、思考，发现并验证“莫比乌斯带”的特征。 【教学准备】...

《神奇的莫比乌斯带》教学设计长春经济技术开发区 世纪小学 孙秀影教学目标：1、动手操作，验证交流，经历探索和认识莫比乌斯带的过程，积累数学活动经验。2、在动手操作、对比探索中认识莫比乌斯带，学会将长方形纸条制作成莫比乌斯带，初步体会莫比乌斯带的特征。3、在数学活动中经历猜想与探索的过程，感受莫比乌斯带魔术般的神奇变化，感受数学的无穷魅力，进一步激发学生学习数学的兴趣和好奇心。教学重点：自主探索并制...

四年级数学上册四《神奇的“莫比乌斯带”》教案人教新课标版一、活动目标1．在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈。2．在莫比乌斯圈魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野。3．进一步激发学生研究数学的兴趣，让学生获得研究成功的体验。二、活动准备每位学生若干张长方形纸条，剪刀，固体胶（胶带纸）、水彩笔（蜡笔）。三、教学过程一）提出要求，导入新课师：刚才一进教室，同学们都对桌上花花绿...

01莫比乌斯的发现长方形有几个面？一张四边形纸条有几条边，几个面？容易知道，有4条边，2个面。那么，能否将它变成2条边，2个面呢？这个也容易做到，只要将它卷成一个圆柱形，即可。怎么判断是两个面？只要用一种颜的绘笔，在纸圈上的一面涂抹，涂完一个面后，提笔才能重新涂另一个面。边也一样。四边形纸条卷成圆柱形那么再问：能否将它变成1条边，1个面呢？也就是说，能否用一种颜，在纸圈上的一面涂抹，最后把整个...

“神奇的莫比乌斯带”教学实录教学目标：1、动手操作，验证交流，经历探索和认识莫比乌斯带的过程，积累数学活动经验。2、在动手操作、对比探索中认识莫比乌斯带，学会将长方形纸条制作成莫比乌斯带，初步体会莫比乌斯带的特征。3、在数学活动中经历猜想与探索的过程，感受莫比乌斯带魔术般的神奇变化，感受数学的无穷魅力，进一步激发学生学习数学的兴趣和好奇心。重点难点：重点：认识莫比乌斯带的特点。难点：发现莫比乌斯带...

《神奇的“莫比乌斯带”》教学设计【教材分析】公元1858年，德国数学家莫比乌斯发现：把一个扭转180°后再两头粘接起来的纸条，具有魔术般的性质。 因为普通纸带具有两个面（即双侧曲面），一个正面，一个反面，两个面可以涂成不同的颜；而这样的纸带只有一个面（即单侧曲面）。我们把这种由莫比乌斯发现的神奇的单面纸带，称为“莫比乌斯带”。这节课是人教版数学教材四年级上册中的“数学游戏”，旨在通过了解神奇的莫...

        《神奇的莫比乌斯圈》一课中小学生数学思维能力培养培养学生数学思维能力的策略可以是多方向的，除了基础的外，还要适时结合教材内容或者是有意拓宽学生的视野，增宽孩子们的知识面，也就是人们常说的“见多时广”，所以在研究《小学生数学思维能力培养策略研究》课题阶段，除了特别关注学生的知识技能方面的培养，还常常鼓励学生通过各种渠道获取课本以外的、有利于开阔...

“神奇的莫比乌斯带”教学设计【设计理念】“神奇的莫比乌斯带”是人教版义务课程标准教科书第七册的内容，莫比乌斯带也叫做莫比乌斯圈，它是德国数学家莫比乌斯在1858年研究四此定理时偶然发现的一个副产品。莫比乌斯带已被作为了解并欣赏的有趣的图形之一，写进了新课程标准。本节课中，在老师的带领下，让学生自己动脑想象，动手操作，学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯带，进而引起出乎意料的变化过程。拓宽学生的数...

《神奇的莫比乌斯带》教学设计与反思——国培归来教学实践与探索之一荆门市沙洋县曾集镇蔡庙小学李长旭我有幸在今秋到荆楚理工学院参加了“教育部、财政部国培计划（2011）——湖北省农村中小学骨干教师置换培训”的项目培训，更幸运的是能聆听到荆门市教研室的李慧玲老师的报告，她的《“实践与综合应用”的研究与实践》这篇报告，给了我很多的启示，我仿佛看到了一盏明灯，它是那么的耀眼，指引着我向着李老师指示的方向去不...

《神奇的莫比乌斯带》教学设计活动目标：在动手做中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯纸圈，在其“魔术般的变化”中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学生学习数学的热情。活动重点：经历动手操作，主动思考，合作交流“做数学”的过程，探索莫比乌斯带的神奇特征。活动难点：利用所学数学知识解决问题的能力。活动准备：每生3张长方形纸条、剪刀、固体胶、水彩笔、直尺。一、游戏导入1、教师出示纸带：这是一...

暑假作业            1、每天做4道分数加减法题（递等式）（本上写）2、每天做2道小数乘法竖式、2道小数除法竖式（本上写）3、每天2道应用题（本上写）4、查资料了解什么是“莫比乌斯圈”，在了解的基础上制成数学手抄报（A3纸大小）5、 准备人教版五年级上册和下册数学书各一本（不提倡买，借一借）6、每周做一份专题练习（统一题目，已...

人教版数学四年级上册神奇的默比乌斯带教学反思（推荐３篇）〖人教版数学四年级上册神奇的默比乌斯带教学反思第【1】篇〗【课后思考】正所谓“一师一课，各有所思”。本次第1学区小学数学优秀课例研修活动，《神奇的莫比乌斯带》的教学是本人在“数学好玩”这一版块的一次深入思考和大胆尝试。神奇的莫比乌斯带》是综合实践课。纵观本节课，个人认为以下几点自己做得较好：1.情境创设合理有趣。巧妙地利用了学生的已有知识经验...

人教版数学四年级上册神奇的默比乌斯带教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学四年级上册神奇的默比乌斯带教案与反思第【1】篇〗《神奇的莫比乌斯带》教学设计1、教学目标1、动手操作,验证交流,经历探索和认识莫比乌斯带的过程,积累数学活动经验。2、在动手操作、对比探索中认识莫比乌斯带,学会将长方形纸条制作成莫比乌斯带,初步体会莫比乌斯带的特征。3、在数学活动中经历猜想与探索的过程,感受莫比乌斯带魔术般的神奇变...

数学听课心得体会 数学听课心得体会1  本学期我校举行“照镜子”听评课活动，首先，感谢学校领导为我们提供这样一个互相学习的平台，让我有一个共同提高的机会。下面我就谈谈我的感想。  （一）还数学课堂安静  以前的公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望...

北师大六年级下册《神奇的莫比乌斯带》教学反思数学在人们印象中是抽象的，理性的、严密的、逻辑的，她的美却鲜为人知。我国著名数学家华罗庚教授说过：“就数学本身而言,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……认为数学枯燥乏味的人，只是看到了数学的严谨性，而没有体会出数学的内在美J在疫情期间，线上教学内容的选择很重要,我设计这节课的初衷,就是通过学习《神奇的莫比乌斯带》一课，让同学们感受数学中奇妙的、有规律的、...

神奇的莫比乌斯带【教学内容】北师大版六年级下册数学好玩《神奇的莫比乌斯带》。【教学目标】1.动手操作，验证交流，经历探索和认识莫比乌斯带的过程，积累数学活动经验。2.在动手操作、对比探索中认识莫比乌斯带，学会将长方形纸条制作成莫比乌斯带，初步体会莫比乌斯带的特征。3.在“莫比乌斯带”魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学生学习数学的兴趣，培养其良好的数学情感。【教学重点】认识...

神奇的莫比乌斯带说课稿《神奇的莫比乌斯带》是北师大版小学数学六年级下册第54页的数学好玩活动，下面我将从教材分析，学情分析，教学理念，教法学法，教学过程和教学预设这六个方面来展开我的说课。一、教材分析《神奇的莫比乌斯带》属于《拓扑学》的内容，是教材新增加的知识，作为一个数学活动课来安排的。这个内容对于老师来说，是一个不好组织的内容，对于小学生来说也是一个不好理解的内容，所以这节活动课往往被很多老师...

《神奇的莫比乌斯带》教材分析教材分析：1858年的一天，德国数学家莫比乌斯到野外去散步，一片片肥大的玉米叶子，在他眼里变成了“绿的纸条儿”，他不由自主地蹲下去，摆弄着、观察着。叶子弯曲着耸拉下来，有许多扭成半圆形的，他随便撕下一片，顺着叶子自然扭的方向对接成一个圆圈儿，他惊喜地发现，这“绿的圆圈儿”就是他梦寐以求的那种圈圈。莫比乌斯回到办公室，裁出纸条，把纸的一端扭转180°，再将一端的正面和...

《神奇的莫比乌斯带》评课记录时间：2011.地点：校会议室参加人员：雷 勇  吴向华  周曙东 孙泽良  刘艳海  熊晓强  刘小敏主持人：孙泽良过程：1、由刘小敏老师对本节课说课2、各老师评课：刘艳海：听了刘小敏老师的这一节示范课，感受颇深。我们讲，数学来源于生活，但又高于生活，数学是对生活的提炼和对生活的超越。本节课尤其体现了这一点。一开始运用...

北师大六下《神奇的莫比乌斯带》说课稿一、教材分析：“神奇的莫比乌斯带”是北师大版*义务教育教科书小学数学六年级下册“数学好玩”的第二课时，它属于“拓扑学”的内容。这个内容对老师来说不是个好组织的内容，但却是一个激发学生学习兴趣、拓展视野的好题材，对学生来说具有可操作性、趣味性和挑战性等特点，因此教科书将此内容安排为“数学好玩”的内容，目的是让学生通过数学活动，感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，激发...

《神奇的莫比乌斯带》教学设计课题：神奇的莫比乌斯带（数学活动课）年级：四年级活动目标：1.认识“莫比乌斯带”，学会将长方形纸条制成莫比乌斯带。2.通过思考、操作、发现并验证“莫比乌斯带”的特征，培养学生大胆猜测、勇于探究的求索精神。3.在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学情感。活动准备：学生：准备剪刀，双面胶、彩笔长方形纸条教...

神奇的莫比乌斯带，神奇的华应龙神奇的莫比乌斯带莫比乌斯带，又称为莫比乌斯环，是数学领域中一种有趣的结构。它的特点是只有一个面和一个边，而且这个面和边是无缝连接的，形成一个环形状的结构。莫比乌斯带最早由德国数学家奥古斯特·费迪南德·莫比乌斯于1858年发现，并以其名字命名。莫比乌斯带的制作方法很简单，只需将一个长条状的带子沿着其中心轴线扭转一圈，然后将两端连接在一起。这样得到的就是一个莫比乌斯带。不...

数学游戏《神奇的莫比乌斯带》一、教学内容：人教版四年级上册 70 页《神奇的莫比乌斯带》二、活动目标：1、在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈。2、通过观察、猜测、验证莫比乌斯圈魔术般的变化，感受数学的无穷魅力，拓展数学视野。3、进一步激发学生学习数学的兴趣，让学生获得学习成功的体验。三、活动准备：每位学生若干张长方形纸条，剪刀，固体胶（胶带纸）、水彩笔（蜡笔）四、活动过程：谈话...

华应龙《神奇的莫比乌斯带》教学实录教学目标：１.使学生了解，认识莫比乌斯带．２．动手制作，自立探索莫比乌斯带．３.感受教学知识的无穷奥妙，激发学习数学的浓厚兴趣．教具：剪刀胶水水彩笔纸条若干个．教学过程：一．揭示课题师：同学们，知道我们这节课要研究什么吗？生：神奇的莫比乌斯带师：你们是怎么知道的？生：屏幕上有课题师：哦，原来电视带给大家的信息，你们可真会观察．那么看了这个课题，你们有什么想法吗？生...

人教版数学四年级上册神奇的默比乌斯带公开课教案（推荐３篇）麦比乌斯圈〖人教版数学四年级上册神奇的默比乌斯带公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈，在动手操作中了解莫比乌斯带的特征。2、经历动手操作，主动思考，合作交流的“做数学”的过程，探索莫比乌斯带的神奇特征。3、通过猜测到验证这种数学活动，感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学习数学的热情。教学重点：经历动...

新修订小学阶段原创精品配套教材《神奇的莫比乌斯带》的教学反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Reflections on the Teaching of "Magic Mobius Belt"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《神奇的莫比乌斯带》的教学反思我讲的是义务教育课程标准教科书四年级上册的数学游戏课《神奇的莫比乌斯带》，课后我有幸聆听了进修学校的数学教研组的闫主任...

《神奇的莫比乌斯带》教学设计优秀2篇篇一：《神奇的莫比乌斯带》教学设计 篇一一、教学内容：麦比乌斯圈人教版小学数学四年级上册70页《神奇的莫比乌斯带》二、活动目标：1、知识与技能引导学生在对比探究中认识“莫比乌斯带”，并会制作“莫比乌斯带”，初步体会莫比乌斯带的特征。2、过程与方法组织学生动手操作，验证交流，让学生经历“\\猜想—验证—结论”的过程，掌握观察、猜想、验证、归纳概括发现的数学结论等探...

神奇的莫比乌斯带教学设计神奇的莫比乌斯带教学设计麦比乌斯圈作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家整理的神奇的莫比乌斯带教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。神奇的莫比乌斯带教学设计 篇1教学目标：1、方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈，在动手操作中了解莫比乌斯带的特征。2、经...