学习活动：书本里的蚂蚁  语言活动要求：1、分段阅读故事，了解小蚂蚁在书本中的神奇经历，感受故事的神奇和有趣。2、知道汉字的组成是多变的，而不同的组成能变幻出不同的故事，大胆想象，续编故事情节。活动准备：PPT过程与指导：    一、介绍故事的名称和故事中的角——引起幼儿的阅读兴趣。  导入：今天又给大家带来了一本书，名字叫《书本里的蚂蚁》。 ...

高一定语从句语法课的几点反思                        孟娟娟高一英语必修一中核心的语法是定语从句，我们高一英语组对这一考点是相当重视，现在倡导学案式教学，单这一个点我们差不多用了六个学案，如何上好我以“定语从句”为主题的语法课，如何让语法教学不至于那么枯燥...

《树叶》中班教案 《树叶》中班教案1  活动目标：  1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。并从中感知彩的丰富性。  2、通过用“树叶飘落到××地方，变成××颜”，拓展想象，进一步认识颜。  3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。  活动准备：  1．幼儿收集各种形状的树叶。  2．红、黄、蓝、绿...

浅谈初中语文课的提问教学摘要：语言是生活中最普遍的交际工具。掌握好这个工具对利用课堂传播知识、教育学生的教师来说,无疑是十分重要的。教师通过兴趣盎然的表述,鞭辟入里的分析,简明扼要的概括,恰到好处的点拨,就能够把学生带进瑰丽的知识殿堂,并开启其心智,陶冶其情操,使其获得精神上的满足,从而更好地为实现教学目的服务。江南的冬景关键词：语文  提问教学  语言一、课堂提问的严谨性课堂...

教学资料参考范本幼儿园大班语言《长大真好》(四篇)目录：幼儿园大班语言《长大真好》一幼儿园大班语言《鹅大哥出门》二幼儿园大班语言优秀《鹅大哥出门》三幼儿园大班语言教案《为影片配音》四幼儿园大班语言《长大真好》一活动目标：1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。2、过程方法目标：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。活动准备：教具：...

英语一般现在时习题及答案LT英语一般现在时习题及答案一、写出以下动词的第三人称单数talk forget  hope    stop      perform          play______say_____buy______worry______fly______study...

现在分词专项一、写出下列动词的现在分词：play________ run__________ swim _________make__________  go_________ like________ write________ _ski___________  read________ have_________ sing ________ dance_________pu...

7　呼风唤雨的世纪  《呼风唤雨的世纪》是中国科学院和中国工程院“双院士”路甬祥的作品，作者仅用短短几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程以及科学技术带给人类的变化。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，能激发学生对未来生活的畅想，点燃学生探索科学的兴趣。课文开门见山，直接点题，用一句话概括了主要内容。第2自然段连续运用两个设问句，指出科学技术对...

提问对小学语文学习中的重要性   提问对小学语文学习中的重要性  提问这一教学环节直接关系着学生的思维能力的培养和语文课堂教学效果的提高。 那么，该如何提问呢?什么样的提问能激发学生思考呢?又怎样才能恰当地提出高质量的问题呢?课堂提问要收到好的效果，必须注意下面几个方面的问题。  一、问题的选择是提问有效性的关键  课堂的问题可以由老师确定，也可以由学生选择...

骨干教师学习培训心得体会15篇 骨干教师学习培训心得体会1  7月，工作在教学第一线的我，有幸参加县教育局、县教师进修学校联合举办的为期三天的培训。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个...

辩论赛开场⽩辩论赛开场⽩(通⽤15篇)  在社会⼀步步向前发展的今天，很多情况下我们都需要⽤到开场⽩，开场⽩就是在演出或者其他开场时引⼊本题的道⽩。为了帮助⼤家掌握开场⽩的写作技巧，以下是⼩编精⼼整理的辩论赛开场⽩，欢迎⼤家分享。辩论赛开场⽩1  ⽼师、同学们，⼤家下午好，我是本场辩论赛的主持⼈ｘｘ。  每个⼈都希望⾃⼰能学有所成，在将来的某⼀天能够出⼈头地，在为社会...

提问策略单元的教学实践与思考作者：***来源：《小学语文教学·园地》2020年第09期        统编本教材从三年级开始进行了阅读策略单元的单独设置，这些阅读策略包括预测阅读策略、提问阅读策略、提高阅读速度等，这些阅读策略为教师的课堂教学提供了明确的方向与指引，是教师教学的凭借与抓手。其中，四年級上册第二单元为提问阅读策略单元，这单元的课文主要由《一个豆...

“多角度提问”的教学实践研究  摘要】：新的统编教材设立了独立的“阅读策略单元”，《蝙蝠和雷达》是人教版四年级下册的一篇科普小品文，现被选入统编版教材四年级上册第二单元“提问策略单元”。这篇课文的教学目标是学习如何从“内容”、“写法”、“联系生活”三个角度思考并提出问题，从而提升学生的阅读理解能力。      【关键词】：提问策略；多角度提问 ；《蝙蝠与雷...

四年级上册第二单元单元解读和教学建议一、要点解读本单元是一个阅读策略单元，以宋朝陆九渊的名句“为学患无疑，疑则有进”揭示第二单元的编排意图。围绕“提问”展开，编排了《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》三篇精读课文和《蝴蝶的家》一篇略读课文。这四篇课文，有文学性作品，也有说明性作品，主要是引导学生学会提问，培养提问的意识，并且努力在阅读中运用这一策略，养成边读边思，边读边问的好习惯...

岗位练兵  教材解读人教版四年级上册语文第二单元说课稿城西小学  余福连一、说教材    本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读状态，培养积极思考的习惯，深入理解文章内容。编排本单元旨在教给学生提问方法，培养问题意识，提高阅读能力。    围绕提问策略...

统编本教材语文四上《蝴蝶的家》课前预习单一、预习课文，将疑问写在下面的清单上问题清单1.2.3.4.……  统编本教材语文四上《蝴蝶的家》教学设计二界岭小学    郭志凤教材分析：《蝴蝶的家》是统编版四年级上册第二单元的第四篇课文，也是一篇略读课文。本文是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对...

例谈提问策略单元的教学作者：王婷婷来源：《教育研究与评论（小学教育教学）》2020年第06期        摘要：四年级上册第二单元创造性地编排了提问策略单元，切实贯彻落实课标对小学阶段培养学生提问能力提出的要求，针对性地培养学生运用提问策略进行自主阅读的意识以及运用提问策略进行阅读的能力。提问策略单元的教学路径为：分析文本，明确提问策略的目标层级;整体教学...

遵循单元内在逻辑优化梯度支架教学——以统编本四年级上册“自我提问”单元为例作者：林丽卿来源：《小学语文教学·会刊》 2019年第8期    林丽卿    统编本四年级上册第二单元是“自我提问”阅读策略单元，围绕“自我提问”阅读策略的学习，安排了4篇课文。教学时，要遵循教材的内在逻辑，通过梯度式支架教学，把教学效能最大化。    一、遵循单...

统编教材四上“提问策略”单元教学设想与指要蝙蝠和雷达作者：***来源：《小学教学参考(语文)》2019年第08期        [摘 要]统编教材四年级上册第二单元是“提问策略”单元。教学这一单元，教师既要与编者对话，读懂教材的导航系统、内容系统、助学系统，也要充分认识提问策略在阅读教学中的重要作用、教学模式和教学方法，更要根据每一篇课文的不同内容、特点、目...

蝙蝠和雷达第二单元概述第二单元是一个策略单元，阅读训练的要点是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。我个人认为在日常教学中我们最常用的关于提问的教学设计就是让学生针对课题提出问题，然后再从课文中解决这些问题。我们以《走月亮》为例，教师提问“看到这个题目你有什么问题吗？”训练有素的学生就会回答“什么叫‘走月亮’？”“是谁在‘走月亮’？”“怎样‘走月亮’？”……然后老师会说“下面就让我们带着...

提问题的三个角度： 一、针对内容提问。蝙蝠和雷达内容包括概念、关系、原因等。主要是针对“ 是什么”“ 为什么”或“怎么样”三个方面来提问，既可以针对文章的部分内容提问，也可以针对全文提问。 (1)针对部分内容提问。如针对《蝴蝶的家》一文，问“为什么要提到一位小朋友的看法”。 (2)针对全文提问。如针对《一个豆荚里的五粒豆》一文， 问"读了这篇文章，你最喜欢哪粒豆?为什么”。二、针对启示和拓展提问。...

部编版四年级上册第二单元知识点一、容易读错的字音豆荚（jiá jiā） 锐利（ruì  ruǐ）障碍（zhàng zhuàng） 荧光（yín yíng）索取（suǒ shuǒ）  本质（zhì zì ）潜水（qiǎn  qián） 躲避（pì bì）二、多音字组词称chēng（称呼）chèn（称心）系jì（系绳子）xì（关系）行háng（行列）xíng（行走）便b...

蝙蝠和雷达教学目标1、引导学生整理、归类问题，学习多种角度提问的方法。2、通过鼓励学生多种角度提问、联系上下文、小组讨论等方式，弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣，培养创新意识。教学重难点：能从多角度提问，弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。    教学过程一、导入新课，将问题归类1、同学们，我们上节课一起学习了——出示课...

师：瞧，这是祥太的妈妈。她是只大浣熊，因为她不管看到什么东西都想拿去洗，有一次差点连祥太也拿去洗了。这是他的爸爸。他的爸爸是只大狮子。他爱吃肉，不爱吃青菜……你们听完祥太的介绍之后，你有什么想说的吗？生1：哇，祥太的一家太有意思啦！生2：我觉得祥太的一家给人感觉很温馨。师：孩子们，祥太在介绍家人时，又是怎么介绍的呢？下面我们先来看看一个片段。（出示绘本文字）她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然...

6 《蝙蝠和雷达》教学设计教学目标：1认读“链、葵、筷”等14个生字，把课文读通顺。2了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究银项链是如何“变”成冰项链的。3运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。教学重难点学生在阅读中从不同角度提出问题。学生准备：预习《蝙蝠和雷达》教师准备：多媒体课件、学生课堂检测单教学环境：多媒体教学环境、实物...

浅谈如何在阅读教学中培养学生的提问能力——以统编教材四年级上册第二单元为例摘要:提问是学生语文学习的有效途径之一，提问能力是语文核心素养中的一项重要的阅读能力，统编教材十分注重这一能力的培养，在四年级上册第二单元专门安排了提问策略的学习，旨在培养学生的问题意识，教给学生提问的方法。那么，我们在阅读教学中如何培养学生的提问能力呢？笔者以统编教材四年级上册第二单元为例，从“‘阅读提示’引路，让提问能力...

发散思维，多角度提问——以《蝙蝠和雷达》的教学为例蝙蝠和雷达作者：刘倩倩来源：《小学教学参考·上旬》 2019年第8期    新疆乌鲁木齐市第四十四中学（830000） 刘倩倩    ［摘要］提问不仅是学生阅读思考的体现，更是一种阅读策略。教学《蝙蝠与雷达》一文，教师要引导学生认真体会教材以随文批注的形式出示的问题，让学生获得启发，学会发散思维，掌握从课文内...

6  蝙蝠和雷达 教学设计第一课时【课前解析】关注语文要素：四年级上册第二单元为“提问”策略单元，是继三年级“预测”后的又一阅读策略单元。本单元的语文要素是“教给学生提问方法，培养提问意识，提高阅读能力”。单元共编排了四篇课文：《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》，四篇课文呈梯度式前进，逐步达成单元目标。《一个豆荚里的五粒豆》鼓励学生积极思考、大胆提问，...

月亮姑娘做衣裳评课意见评课1：从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入...

《小学数学课堂有效提问的研究》课题实施计划【课题确立的背景】新课程的实施，向我们传递了一个信息：新课改的目的就是要提高教学的效率。这该如何实现呢？唯一的做法是：提高课堂教学的有效性！而课堂提问是最直接、最方便的一种，那么我们该如何运用好课堂提问，以此激发学生学习兴趣，提高学生学习效率呢？【课题研究实施过程】一、确定课题，制定方案。今年九月初，我根据自己的实际情况以及数学教学的需要，确定了要研究“数...