淮上与友人别教案扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。目标：1.让学生了解应该从哪些方面来鉴赏诗歌。（意象、意境、语言）一、解题淮上：即扬州。“淮上与友人别”点出了地点、人物，告诉我们是一首离别诗。（为什么不说是送别诗？）（明确：“君向潇湘我向秦”，分别+送别）。这首诗是诗人在扬州（即题中所称“淮上”）和友人分手时所作。和通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：友人渡江南...

淮上与友人别教案扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。目标：1.让学生了解应该从哪些方面来鉴赏诗歌。（意象、意境、语言）一、解题淮上：即扬州。“淮上与友人别”点出了地点、人物，告诉我们是一首离别诗。（为什么不说是送别诗？）（明确：“君向潇湘我向秦”，分别+送别）。这首诗是诗人在扬州（即题中所称“淮上”）和友人分手时所作。和通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：友人渡江南...