部编人教版语文四年级上册第4课 繁星教学资源包，包括相关资料说课稿课堂实录教案1教案2类文天上的星星夏天的夜晚，我们这些小孩子无聊得没事可做，便在门前树下看天空。在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，闪动着光角儿。我们好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那星星的周围又出现了几颗星星。就是那么一瞬（shùn）间，几乎不容觉察，就明亮地出现了。啊，两颗、三颗……不对，十颗、十...

部编人教版语文四年级上册第4课 繁星教学资源包，包括相关资料说课稿课堂实录教案1教案2类文天上的星星夏天的夜晚，我们这些小孩子无聊得没事可做，便在门前树下看天空。在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，闪动着光角儿。我们好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那星星的周围又出现了几颗星星。就是那么一瞬（shùn）间，几乎不容觉察，就明亮地出现了。啊，两颗、三颗……不对，十颗、十...

部编人教版语文四年级上册第4课 繁星教学资源包，包括相关资料说课稿课堂实录教案1繁星教案教案2类文天上的星星夏天的夜晚，我们这些小孩子无聊得没事可做，便在门前树下看天空。在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，闪动着光角儿。我们好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那星星的周围又出现了几颗星星。就是那么一瞬（shùn）间，几乎不容觉察，就明亮地出现了。啊，两颗、三颗……不对，...

四年级繁星知识点    繁星是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了“我〞在不同时期、不同地点观看繁星的情景。下面给大家分享关于四年级繁星知识点，欢送阅读!     四年级繁星教案   教学目标：   知识与技能   1、学习并运用联想和想像来写景...

部编人教版语文四年级上册第4课 繁星教学资源包，包括相关资料说课稿课堂实录教案1教案2类文天上的星星夏天的夜晚，我们这些小孩子无聊得没事可做，便在门前树下看天空。在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，闪动着光角儿。我们好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那星星的周围又出现了几颗星星。就是那么一瞬（shùn）间，几乎不容觉察，就明亮地出现了。啊，两颗、三颗……不对，十颗、十...

繁  星【学习目标】1．理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的不同的感受，深入体验作者对大自然和生活的深切感受。 2．学习运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。 【课前预习】1．  走近作者巴金，现代著名作家原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编主要作品有：长篇小说《...

小学四年级下册语文《短诗三首》教案3篇小学四年级下册语文《短诗三首》(繁星)教案一教学目标1.认识“漫、涛”2个生字,会写“繁、漫”等8个字,会写“繁星、藤萝、波涛”3个词语。2.有感情地朗读课文,体会诗歌的韵味,背诵课文。3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,了解现代诗的特点。教学过程一、激发兴趣,导入新课。1.同学们,我们中华民族有着悠久的历史,深厚的文化底蕴。从古至今,诗人们创作了无数经典的...

部编版四年级上册语文《繁星》教学设计备课时间  9.月5日                        教材分析《繁星》选自巴金的散文集《海行杂记》。这是一篇写景抒情的记叙文，写了作者在不同时间，不同地点看繁星时的不同感受。字里行间饱含着作者爱星天的真情实感。课文虽然...

4 繁星课题繁星 课型略读课文 授课时间1课时 教学目标1.认识“昧、坠、怀”3个生字，积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感...

部编人教版语文四年级上册第4课 繁星教学资源包，包括相关资料说课稿课堂实录教案1教案2类文天上的星星夏天的夜晚，我们这些小孩子无聊得没事可做，便在门前树下看天空。在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，闪动着光角儿。我们好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那星星的周围又出现了几颗星星。就是那么一瞬（shùn）间，几乎不容觉察，就明亮地出现了。啊，两颗、三颗……不对，十颗、十...

4 繁星课题繁星 课型略读课文 授课时间1课时 教学目标知识与技能：1.认识“昧、坠、怀”3个生字，积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。过程与方法：学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。情感态度与价值观：从文中感悟作者的童...

4 繁星课题繁星 课型略读课文 授课时间1课时 教学目标1.认识“昧、坠、怀”3个生字，积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感...

4* 繁星［教学目标］1.认识“昧、坠”等3个生字，理解积累“密密麻麻、星密布”等4个词语。2.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美好。【语文要素】3.仿照课文句式，写下自己的观察和想象。［教学重难点］有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美好。仿照课文句式，写下自己的观察和想象。［教学课时］1课时一、谈话导入，揭示课题师：（出示星空图片）看到这璀璨的星空，你想到了什么？...

4* 繁星［教学目标］1.认识“昧、坠”等3个生字，理解积累“密密麻麻、星密布”等4个词语。2.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美好。【语文要素】3.仿照课文句式，写下自己的观察和想象。［教学重难点］有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美好。仿照课文句式，写下自己的观察和想象。［教学课时］1课时一、谈话导入，揭示课题师：（出示星空图片）看到这璀璨的星空，你想到了什么？...

《繁星》四年级上册语文教案（篇1）［教学目标］1、认识“昧、坠”等3个生字，理解积累“密密麻麻、星密布”等4个词语。繁星教案2、有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美好。3、仿照课文句式，写下自己的观察和想象。［教学重难点］有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美好。仿照课文句式，写下自己的观察和想象。［教学过程］一、谈话导入，揭示课题师：（出示星空图片）看到这璀璨的星空，...

《繁星》教案优秀9篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？牛牛范文为您精心收集了9篇《繁星》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。四年级语文上册第一单元《繁星》教案篇一一、教学目标：1、树立热爱大自然的思想，学会干茶大自然。2、学习并运用联想和想象写景状物，抒发感情。3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手...

4 繁星课题繁星 课型略读课文 授课时间1课时 教学目标1.认识“昧、坠、怀”3个生字，积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发.情感；学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切...

曹禺（1910-1996），中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等著名作品，他一生共写过8部剧本。曹禺祖籍湖北潜江。清宣统二年八月二十一日（1910年9月24日）生于天津，原名万家宝，字小石。在清华读书时有“小宝贝儿”的绰号。“曹禺”是他在1926年发表小说时第一次使用的笔名（姓氏“万”的繁体字的“草”字头谐音“曹”）。曹禺是“文明戏的观众，爱美剧的业余演员，左翼剧动...

曹禺先生作品及生平简介曹禺（1910-1996），中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等著名作品，他一生共写过8部剧本。曹禺祖籍湖北潜江。清宣统二年八月二十一日（1910年9月24日）生于天津，原名万家宝，字小石。在清华读书时有“小宝贝儿”的绰号。“曹禺”是他在1926年发表小说时第一次使用的笔名（姓氏“万”的繁体字的“草”字头谐音“曹”）。曹禺是“文明戏的观众，爱美...

《日出》读后感 话剧日出《日出》读后感1  我读了这篇课文，知道了这篇课文主要写日出前、日出时、日出后的迷人壮观景象。还知道了巴金是四川人，是屈指可数的好作家。从他这篇富有画意__中。我感受到作者热爱大自然，奋发向上的感情，从“它的光芒给黑云镶了……把一片片云染成了紫和红”这段话中，“镶、透、染”三个字中，我觉得巴金爷爷把太阳写的有活力和生机，同时也感受到作者坚定的信念：光明定会驱除...

走月亮教案《繁星》教学实录及点评 作者：蒋春 姜梅红来源：《七彩语文·教师论坛》2020年第07期        一、關注星号，导入新课        师：同学们，今天我们来学习巴金先生的一篇散文——《繁星》。回顾一下，我们是怎么学习有星号的略读课文的呢？        生：我们...

《海上日出》读后感 《海上日出》读后感1  近期学习了《海上日出》这篇课文，我知道了这篇课文主要写日出前、日出时、日出后的迷人壮观景象，通过对海上日出情景的描写，表达了作者热爱大自然和追求光明前程的思想感情；还知道了作者是巴金爷爷，他是四川人，他的代表作有长篇小说《家》《春》《秋》，是屈指可数的现代著名文学家。  从他这篇富有画意__中，我感受到作者热爱大自然，奋发向上的感情，...

《家》优美句子赏析1. 巴金《家》好段赏析《家》语段赏析每天晚上，总是妻带着孩子先睡，他睡得比较迟。他临睡时总是要去望那个躺在妻的身边，或者睡在妻的手腕里的孩子的天真的睡脸。这面容使他忘记了自己的一切，他只感到无限的爱，他忍不住俯下头去亲吻那张美丽的小脸，口里喃喃地说了几句含糊的话。这些话并没有什么意义，它们是自然地从他的口中吐出来的，那么自然，就像喷泉从水管中喷出来一样。它们只是感激、希望与爱的...

巴金散文读后感巴金散文读后感（精选11篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都看过一些经典的散文吧？散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。如何写一篇“形散而神不散”的散文呢？以下是店铺精心整理的巴金散文读后感，希望能够帮助到大家。巴金散文读后感 篇1巴金，原名李尧棠，是我国屈指可数的好作家。他的散文集像初升的阳光沐浴着我，他成了我散文阅读路上的一个重要的路标...

巴金小说中的爱情描写一    众所周知，巴金的晚婚在中国现代作家中是少有的。他32岁时才谈恋爱，40岁才结婚，终其一生的爱人只有萧珊。其原因有二：其一，巴金视写作为生命，自从他开始写作以来，“他整天价地，日也写，夜也写，忘记了饮食，忘记了苦痛，忘记了自由。”（1）他为了信仰，为了理想，把时间抓得很紧，担心恋爱婚姻会影响到写作。他在步入老年时还对李黎说过：“工作就是写作。我过去不...

结合作品,谈谈你对巴金“青春型”创作风格的理解结合作品,谈谈你对巴金“青春型”创作风格的理解「篇一」巴金及其创作导论 1、巴金生平与创作 2．创作分期：前后期1、巴金生平与创作巴金（1904.11.25-20xx.10.17），现代著名作家，翻译家。巴金与中国现代文学馆 1981年2月14日巴金先生在为香港《文汇报》写的《创作回忆录》之十一《 关于“寒夜” 》和《创作回忆录·后记》中最早倡议建立中...

11号《国家荣誉感》―――――节选自冯骥才《国家荣誉感》12号《海滨仲夏夜》―――――选自峻青《海滨仲夏夜》13号《海洋与生命》―――――节选自童裳亮《海洋与生命》14号《和时间赛跑》―――――节选自（台湾）林清玄《和时间赛跑》15号《胡适的白话电报》――――节选自陈灼主编《实用汉语中级教程》（上）中《胡适的白话电报》16号《火光》―――――节选自（俄）柯罗连科《火光》，张铁夫译17号《济南的冬天...

作 品 01 号  　《白杨礼赞》茅盾作 品 02 号  　《差别》张健鹏、 胡足青主编《故事时代》中作 品 03 号  　《丑石》贾平凹作 品 04 号  　《达瑞的故事》[德]博多?舍费尔，刘志明译作 品 05 号    《第一场雪》峻青作 品 06 号    《读书人是幸福人》　谢冕作 品 07 号 ...

灯巴金教案老人与海教案灯巴金教案【篇一：《灯》教学设计】《灯》教学设计【教学目标】⑴理解“灯”的象征意义，体会文章的思想感情。⑵了解象征手法在文章中的表达作用。【教学过程】一、导入同学们如果此时正值寒冷的冬季，天上正下着鹅毛大雪，刺骨的冷风呼啸吹过，我们正在赶往回家的路上，当时已是夜深人静，大街上漆黑一片，寂然无声，就连雪花飘落大地的声响似乎都有能听见，此外更是无一人影存在，那么在这种境况下，大家...

具有世界影响的大作家—巴金  一、生平简介巴金，本名李尧棠，字芾甘，四川成都人。我国著名文学家、翻译家。“巴金”是发表《灭亡》时的笔名，另外还有佩竿、余一、王文慧等笔名。1940年11月25日，巴金出生于四川成都一个封建官僚家庭。对巴金性格影响最大而使他怀念的便是他的母亲陈淑芬。母亲除了教巴金读古诗词，还教会他用一颗宽厚的心去爱一切人。这使巴金怀有人道主义，后期作品中透出的人情怜悯最为明...