三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。文本一：韩愈，字退之，邓州南阳人。愈生三岁而孤，随伯兄会贬官岭表。会卒，嫂郑鞠之。愈自知读书日记数千百言，比长、尽能通《六经》、百家学。擢进士第。会董晋为宣武节度使，表蜀观察推官。晋卒，愈丛丧出，不四日，汴军乱，乃去。愈复为博士。既才高数黜，官又下迁为作《进学解》以自谕。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相...

《师说》理解性默写习惯性违章1.《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“，”的观点是相同的。2.《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“，_______________，_______________，______________。”3.柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“，___...

    韩愈《师说》中的思想及对教育的启示竹蕉“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是《师说》中的比较著名的一句，千百年来，脍炙人口。韩愈用六百余字立显“为人师”的真知灼见。作为我国唐宋八大家之首，著名文学家、思想家、教育家，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，被苏轼称之为“文起八代之衰，而道济天下之弱”的韩愈，在安史之乱”后的中唐官学衰落时期，，正在国子监任教的他作《师说》以批判...

从《师说》看韩愈的师道观作为唐代著名的教育家，韩愈提倡尊师重道。他曾在35岁、39岁、40岁、45岁时四次任教，53岁时任过国子祭酒，即相当于现在的教育部长和国立大学校长。他不仅亲自授徒讲学，还通过通信、交游、个别辅导等形式指导后学。他总结出了一系列光辉灿烂的教育思想和教学经验，留给后人的有《师说》、《进学解》、《示儿》、《符读书城南》等影响深远的专门论述教育的诗文。兴旺发达《师说》是中国教育史上...

评析韩愈《师说》关于教师的论述。    韩愈的《师说》是一篇关于教师教育的重要论述，它提出了教师的作用与地位、教师的基本任务、教师的资格以及师生关系等问题，具有深远的影响。    韩愈认为，师者，传道授业解惑也。教师的首要任务是传道，即传授儒家的道统，弘扬传统文化。他认为，儒家的道统是封建社会的精神支柱，而道要靠教师来传递。因此，卫道必须先尊师，师与道是密切...

教育名家名著：韩愈《师说》韩愈（768—824跟上孩子成长的脚步），字退之，河南南阳(今河南孟县)人，祖籍昌黎，故人称昌黎先生，因曾任吏部侍郎，所以后世称为韩吏部。著作有《韩昌黎集》。韩愈是唐代著名的文学家、思想家和教育家。他出生在一个中下级官僚家庭和书香门第。自幼受到较好的但又是比较正统的儒家教育。叔父云卿、伯兄韩会都是倾向于儒家复古运动的人物，这对他都有一定的影响。韩愈3岁时父母双亡，靠伯兄韩...

韩愈的教师观及其现实意义（一）韩愈教育思想最突出地体现在他的《师说》中,在该文中,他提倡尊师重道。(1)尊师原因:首先,教育的过程是一个先知传后知的过程,教师闻道在先,在教学活动中起主导作用。学生要学知识,就应该尊师重道。其次,“天地君亲师”,师道体现君道,能尊敬师长,就能效忠皇帝,这是他提倡师道的深层原因。最后,还有社会原因,安史之乱后,国运转衰,儒学失去了宣传阵地,佛、道宗教势力膨胀,韩愈提出...

师说韩愈韩愈《师说》简介韩愈《师说》韩愈（ 768线上互动小游戏—824），字退之，河南南阳 （今河南孟县 ）人， 祖籍昌黎，故人称昌黎先生，因曾任吏部侍郎，所以后世称 为韩吏部。著作有《韩昌黎集》 。韩愈是唐代著名的文学家、思想家和教育家。他出生在 一个中下级官僚家庭和书香门第。自幼受到较好的但又是比 较正统的儒家教育。叔父云卿、伯兄韩会都是倾向于儒家复 古运动的人物，这对他都有一定的影响。韩愈...

小学语命传统题材课文的教学策略探究小满诗词摘要：新课程背景下，在小学语文教材中，革命传统题材的课文占据着重要的位置，充分彰显了国家意志，具有一定的育人价值。在编排上，有循序渐进、巧妙渗透、题材丰富、种类较多、聚散结合、螺旋上升等特征。教学过程中，教师应该基于语文特，站在孩子们的立场，充分利用互联网的便利性，实施可行的教学策略，调动阅读兴趣，学习、理解、运用语言文字，感知人物形象，升华学生情感...

《过桥》教学设计  《过桥》教学设计  一、教材分析  本课内容包括一篇课文、一幅插图、七个生字、七个词语、四个新出现的部首和课后练习。  课文叙述了雷锋小时候热心帮助同学的一件事。  全文分两个自然段。  第一段只有一句话，讲雷锋小时候上学必须经过一座小桥。  第二段共有五句话，讲因为下雨，河水漫过了小桥，小同学上学遇到了困难...

二年级下册道德与法治《做个开心果》教学设计说课稿及反思《做个开心果》教学设计一、教学目标1.理解“开心果”是指给大家带来快乐的人。2.了解“开心果”具有的特点，认同快乐别人我快乐的感受。乐于做个“开心果”。电脑显示器花屏3.通过观察，关注到他人的需要，初步学习主动、恰当的表达关心和提供帮助。学习雷锋叔叔助人为乐的精神，知道助人为乐也是开心果的一种。二、教学重难点：教学重点：知道“开心果”的特点，乐...

《爱心的传递者》教学设计【教材分析】本科编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人的关怀，对弱势人有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动。” 关爱他人是道德教育的重要方面，虽然学生在日常生活中都有过助人或者被人帮助的经历，但还是需要通过回顾这些经历及其体验，进一步激...

浅谈“之江汇”在小学语文精准课堂的运用摘要：在当前新课改和素质教育不断推行的潮流下，作为小学教育系统中的核心学科，如何利用当前飞速发展的信息技术来填补语文精准教学空缺，则是重要的改革途径。合理利用之江汇平台，让信息技术更加有效地融入小学语文课堂当中，教师能精准地管理课堂，也更能调动学生的学习兴趣和热情。手机怎样省电关键词：之江汇助力小学语文；精准教学；运用研究引言精准教学作为小学语文教学过程中的一...

《雷锋叔叔，你在哪里》教学反思期中英语考试反思成功之处：首先第一点就是树立形象，在孩子心中树立一个英雄形象，于是我搜集了很多关于雷锋的先进事迹，在导入课文时教师要非常庄严、神圣地介绍人物，如生平、事迹、别人对他的评价等等，让学生对人物肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解，激起他们内心深处为人物人格震撼这样一种情味感和学习的强烈欲望。其次第二就是深化形象，把这个形象植入每个孩子的心中，让...

《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿一、说教材《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。读完这首诗，要让学生明白，人们寻雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。二、说教学...

“语文主题学习”实验教学设计 2018—2019学年度第二学期惊慌失措的措是什么意思学校：天之涯紫都台学校无论还是造句年级：二  年  级教师：安      妮第二单元整体教学设计一、教材简析本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出的马》3篇课文。3篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还有社会上人...

目录生日短语第二单元单元解读 (1)5《雷锋叔叔，你在哪里》重难点突破 (11)5《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 (24)6《千人糕》重难点突破 (37)6《千人糕》教学设计 (46)7《一匹出的马》重难点突破 (62)7《一匹出的马》教学设计 (70)六级考试时间安排《语文园地二》重难点突破 (80)《语文园地二》教学设计 (89)第二单元单元解读一、单元概述1.单元人文主题与语文要素第二单...

第二单元教学计划本单元围绕“关爱”的主题编排了三篇课文，分别从不同侧面反映了对关爱的理解。语文要素是“读句子，想象画面”，这也是本单元的教学重点。教学本单元要充分认识单元内各板块内容之间的联系，边读边想，以借助插图指导朗读促进学生对内容的理解。【单元教学目标】  字词句：1.认识43个生字，1个多音字。           2.会写27个...

部编版二年级语文下册第二单元复习课教学设计【复习内容】 人教版二年级语文下册第二单元【单元分析】第二单元，围绕着“爱”这个主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。    《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉我们，在每一个需要帮助的人身边，在每一个需要爱...

语文早读课教学设计                                                      &n...

XXX小学教案设计及反思教学内容《雷锋叔叔，你在哪里》  课题5.《雷锋叔叔，你在哪里》课型讲读课文方框内打勾教材分析:《雷锋叔叔，你在哪里》是部编版二年级下册第二单元的第五课，这首诗歌以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡， 学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。“读句子，想象画面”是本单元...

附录二：多媒体环境下的教学设计表题目：                  《雷锋叔叔，你在哪里》表1  学习目标与任务成龙的电影知识点学习目标类型教与学的活动知识与技能过程与方法情感、态度与价值观有感情地朗读课文。有感情地朗读课文，会背诵课文。√教师适时讲解的同时，理解的基础背诵课文。小组合作，一...

让大单元教学设计成为语文课改新路径    打开文本图片集    怀特海在《教育的目的》一书中提出“惰性知识”的概念，即那些只是记住，但在生活里从来不用，也不知道怎么用的知识。那么，在语文教学中，如何把“惰性知识”通过科学的教学设计转变为学生的“活性素养”？大单元教学设计将成为把“惰性知识”转化为“活性素养”的催化剂。大单元教学设计就是根据课程实施的水平目标，...

人教版小学语文二年级下册《第二单元整体》教学设计二年级下册第二单元整体教学设计一、内容简介这是一组用爱心串起来的课文。分别是《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》。不要说XXX叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给XXX花挡雨的五岁XXX，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。有爱才会甘于奉献；有爱才会乐于助人。我们应该和学生一起去细细地...

［摘要］想象力的培养贯穿学生学习的各个阶段。统编教材二年级下册第二单元的语文要素为“读句子，想象画面”。在这个要素目标引领下，教师应精准定位单元目标，细化教学目标落点，采取适切的教学策略，使学生沉入文本体验作者的思想情感，理解掌握语文学习的方法。这样教学，能有效培养学生的想象力，实现人文主题与语文要素的有机融合，提升学生的核心素养。［关键词］单元整体；想象能力；单元目标；教学策略花信子［中图分类号...

意识形态总结部编版小学二年级语文下册第二单元教学设计第5课  《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计教学导航【教材分析】《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。课上我和学生...

《日》教学设计5篇    《日》教学设计篇1     【教学目标】 门萨    １、会认１２个生字，会写１２个字。     ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。     ３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 形容雷声大的成语    【教学重点】   &nb...

第 1 页《雷锋叔叔，你在哪里》教案【教学目标】1.知识与技能（1）认识“锋”、“叔”、“曾”等12个生字，能正确、规范地书写“冒”、“雷”、等12个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法朗读感悟雷锋的足迹是什么，体会雷锋精神。3.情感态度和价值观体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。【教学重点】学会本课生字新词，有感情地朗读课文，体会雷锋精神。【教学难点】有感情地朗读...

第十课 爱心的传递者教材分析：最美南粤少年本课的话题是“善于帮助别人”,从两个事例入手引导学生学习关爱他人的方法和智慧，分别是校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例，和社会生活中关爱他人却没有考虑他人需求的事例。在此基础上以“小贴士”和“阅读角”提醒学生该如何正确关爱他人。学情分析：学生的生活阅历较少，他们有帮助他人的热情，但缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他...

《雷锋叔叔，你在哪里》教学反思                          伊旗第一小学台式电脑怎么用wifi  牛爱霞　　《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋...