部编版教师教学用书初中语文六至九年级各册单元目标汇总教材单元内容单元目标六上第一单元1、草原/老舍      2、丁香结/宗璞*3、花之歌/纪伯伦古代诗歌三首宿建德江/孟浩然六月二十七日望洞庭湖醉书西江月·夜行黄沙道中/辛弃疾写作：热爱生活，热爱写作1．准确、流畅地朗读课文，感受大自然的美好和生活中的情趣。2．欣赏课文中不同特点的景物描写，特别是其中富有想象力的片段。...

文言文教学的新思考\新实践20以内退位减法海滩烧烤摘要：精心设计导语，诱发学习兴趣；科学指导学法，让学生真正成为学习的主体；注重积累和运用，是当今中学文言文教学的新方法。教师进一步努力学习新《语文课程标准》，不断学习新知识、新理念，就一定能达到教学文言文的目的。关键词：文言文；教学新法；新思考和新实践新《语文课程标准》对初中学生古诗词教学提出的具体目标是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用...

KWL策略在文阅读中的实践与反思 作者：何敏芳 余宏辉来源：《语文教学与研究(综合天地)》2021年第07期        KWL策略是一种高度关注读者阅读认知的思维框架，文閱读中，篇目较多，但往往同中有异、异中存同，将KWL策略中的KWWLC表运用于文阅读教学中，通过前后对比的方式能有效地帮助学生获得质疑、预测、澄清、总结等理解技巧，从而能更好培育...

                  且读且说，乐教乐学——文言文朗读教法初探婴儿湿疹是什么原因造成的南京晓庄学院附属中学 孟中敏语文阅读教学的根本目的应是帮助学生构建其充实而高尚的精神世界——塑造健全人格，净化心灵空间，丰富思想感情，培养科学精神，发展创造思维。但长期以来，传统观念中的语文阅读教学总处于一个...

中学生学习文言文技巧【摘 要】文言文是中国千百年来的文化精髓，是现代语文的基础，指导学生重视预习，学会自学；加强朗读、背诵；培养学习文言文的兴趣可以提高文言文学习的效果。【关键词】预习；朗读；背诵；兴趣文言文是现代语文的基础，现代语文是文言文的继承和发展当爱还没说出口 。我们虽然生活在现代汉语的语言环境之中，但我们赖以生存所用的现代汉民族语言却是在上千年的文言文的历史中孕育形成的，是在古代汉语这棵...

再谈中考形势下文言文教学存在的问题与对策因邓萍萍摘要：文言文教学是初中语文教学的重要内容，也是中考的一个必要板块，但大多数孩子不爱学，甚至不会学，导致多数孩子在中考中失分十分严重。本人和课题组成员认真分析了造成这种现象的原因，并从实际出发，提出了文言文教学的几点尝试，一年来，收效良好。关键词：文言文；学生不爱学；造成原因；教学方式文言文教学是初中语文教学的重要内容，但大多数学生不爱学，也不会学，这...

”蒙辞以军中多务“的节奏划分蒙辞以军中多务的节奏划分是：蒙辞/以/军中多务。此句出自《孙权劝学》，原句为：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。山药的功效意思是：最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。扩展资料：1、创作背景except的用法三国时期，吴军大将吕蒙年少时不爱学习，后来听从孙权的劝告，“笃志不倦...

《孙权劝学》学案司马光学习目标1、了解有关《资治通鉴》的文学常识，熟练朗读课文。2、疏通文意，掌握重点字词句的意思。3、品味鲁肃、吕蒙对话，分析人物形象及其性格特征。4、联系生活，懂得学无止境，学有益于人的道理。学习重点  目标1、2、3学习难点  目标4学习过程导  读课前读书（建议导读部分在早自习进行）： 一、一读课文。【朗读要求】初读课文，了解作者、作品，扫除...

《孙权劝学》公开课教案教学目标（一）知识与能力目标元旦是什么意思继续培养学生阅读浅显文言文的能力，理解积累文言文词汇。（二）过程和方法目标1．能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。培养学生朗读、翻译及自主、合作、探究的学习能力。2．通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。（三）情感态度与价值观目标中国人民银行征信学生能够懂得学无止境，读书...

《孙权劝学》教学设计一、教学目标1. 借助注释和工具书，理解课文大意。2. 通过多种形式的朗读和探究，把握人物的语气、情感、角特点及性格品质，同时理解文中语气词和称谓语的含义。3. 通过自主思考、小组合作同伴启发，从故事中获得多角度的启示。二、教学重点：理解课文大意；把握人物的语气、情感、角特点及性格品质；获得多角度的启示。三、教学难点：把握人物的语气、情感、角特点及性格品质。获得多角度的启...

七年级下册第一单元教学设计【单元设计说明】1.本单元教材共有四篇课文，其中《闻一多先生的说和做》是品读赏析课，《邓稼先》为1+X课型，对应“语文主题学习”丛书，《孙权劝学》是课内精读课文，各用1课时；《回忆鲁迅先生》是自读课文，归入文阅读课，与丛书相关文章，课内自主阅读2课时；课堂学生自主阅读，4课时；写作指导课2课时。共计11课时。2.课型解读：本课型以课文为中心，向阅读材料辐射，从而达到以一...

《孙权劝学》教学设计学情分析：本文是义务教育课程标准人教版七年级下册第三单元中的一篇自读课文。文章通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，令鲁肃叹服并与之“结友”的故事。学习这篇文章对于步入中学的初一学生再适合不过了。让他们懂得学习，学会学习，懂得学习对于提高修养的重要性。文章通篇都是以对话形式展开，不呆板，学后有兴趣，所以容易理解，本文在教学中安排了不同形式的朗读，便于学生理解...

2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力模考模拟试题(全优)单选题（共30题）1、阅读以下教学片段，回答问题。A.因本段在语言与内容上均有相当难度，故教师设计了以上三个环节来帮助学生理解B.这一环节最大的问题在于频繁转换情境，使学生的思维缺乏连续性、稳定性C.教师在创设一个情境、提出若干问题后，没必要一定要给学生留下思考时间D.教师在教学过程中环环相扣，思路清晰，充分利用了课堂教学时间【答案...

《邓稼先》说课稿一、教材位置及单元环境　这一单元以名人为写作对象,前三篇写的是邓稼先、闻一多、鲁迅,第四篇文言文《孙权劝学》写的是我国古代名人。这些文章人文内涵丰富,都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路,颂扬了他们对人类的贡献。探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于学生的成长。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。《邓稼先》一文以几千年...

教学特（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右【篇一】教学特（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右作业模板  信息化教学设计模板 【篇二】教学特（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字...

语文学科（初中）资格证练习篇目---14篇一、《人民解放军百万大军横渡长江》1.题目：《人民解放军百万大军横渡长江》（初中）2014年12月2.内容：新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小...

《劝学》读后感(15篇) 《劝学》读后感1  读完《劝学》,让我知道了什么是学习。学习要“用心一也”!知识是由一点一点积累而成的。我是一名小学教师，作为“师”那就得做到让学生做一个刻苦学习的人，善于学习的人，俗话说：活到老学到老。这个“学”字有非常重大的意义啊。在读书的过程中强调“博学、审问、慎思、明辨”，文中写到：“君子曰：学不可以已。……骐骥一跃不能十步，驽马十驾，功在不舍。”这几句...

《劝学》的课前预习学案及答案打春吃什么《劝学》的课前预习学案及答案「篇一」《劝学》本篇较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分(第一段)，论述学习的重要性;后一部分(第二、三段)，论述学习的步骤、内容、途径等有关问题。《劝学》的导学案应该怎么制定?《劝学》导学案第一课时一、学习目标：1.熟读课文，弄清字音，把握文章内容2. 掌握并积累重要的文言实词，虚词3.学习本文比喻论证，对比论证的方法二、重点...

2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析单选题（共50题）1、教师设计“报告文学”专题阅读，准备向学生介绍以下篇目。下列作品符合要求的是（）。A.周立明《动物游戏之谜》B.夏衍《包身工》C.林庚《说“木叶”》D.梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》【答案】 B2、阅读下面一段《社戏》的教学实录，回答下面的问题。A.讨论法B.点评法C.练习法D.问答法【答案】 D3、教师在讲...

劝学 公开课教案优秀8篇劝学教案 篇一    一、基础字词     1、识记字音 铁岭旅游    喉咙（hóulóng）战栗（lì）清澈（chè）憎恨（zēng） 收入分配与社会公平    翡翠（fěicuì）栖息（qī）蔚蓝（wèi）崛起（jué）     2、识别字形    ...

《劝学》说课稿 《劝学》说课稿1  一.说教材分析  (一) 课文在本单元所处的位置及单元特  《孙权劝学》选自人教版七年级下册第三单元。该单元是一个名人单元，共五篇__，《孙权劝学》处在本单元的最后一课。前四篇分别为《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》。这些__人文内涵丰富，都各自有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂...

4.《孙权劝学》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.解释下列句中加点的词。①卿今当涂掌事（            ）②蒙辞以军中多务（            ）③孤岂欲卿治经为博士邪（           ...

天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文下册《孙权劝学》导学案 新人教版（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）【学习目标】1、了解与课文相关的作品及人物。 2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。 3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。4、感受人物的说话技巧。【学习重点】  学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。【学习难点...

第4课《孙权劝学》 同步练习第一课时1．下列划线字读音完全正确的一项是（   ）A．即更刮目相待（gèng）    B．肃遂拜蒙母（shuì）无私奉献作文柳暗花明是什么意思C．卿今者才略（liáo）    D．孰若孤（shú）2．下列句子中有错别字的一项是（   ）A．蒙辞以军中多务    B．卿言...

人教部编版七年级语文下册《孙权劝学》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 为下列句子中划线的词选择正确的解释。  必去景点（1）见往事耳（ ）孙权劝学朗读A.了解B.出现C.看见（2）孰若孤（ ）A.好像怎样做糖糕B.比得上C.似乎 （3）卿今当涂掌事（ ）A.沿涂掌管做事。B.在安徽省当涂县做事。C....

4　《孙权劝学》【学习目标】1.积累文言词语及重要的文学常识，积累成语，翻译课文。2.理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。3．反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。4.明白后天学习的重要性，重视学习，养成读书的好习惯。【学习重点】疏通文意，了解课文内容，从语言描写入手，走进人物的内心世界。【学习难点】学习用对话来表现人物的写法。生长发育标准【学习过程】一、阅读导航阅读“学习目标”“学...

苏维埃政府旧址《孙权劝学》教学方案教学目标1.了解有关《资治通鉴》及文中相关历史人物的文学常识。2.能在熟练朗读的基础上正确断句和停顿。3.掌握文中涉及的常用文言词语,积累成语，翻译课文。4.理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。教学重点1.通过学习重点文言词语，理解课文内容。2.培养学生阅读、理解文言文的能力。教学难点通过学习重点文言词语，理解课文内容。教学课时2课时教学过程巴马养生第一课时一、...

《孙权劝学》评课稿4月12日，我到四中听教学能手谷恒景老师的《孙权劝学》，感受颇深。他的这节公开课教学环节紧凑，内容饱满，思路清晰，教态自然亲切，问题设计难易适中。现将他在这一课的主要成功经验总结如下：一． 充分体现了新课标的理念陈书勇老师注重调动学生的积极性，采取分组讨论，合作探究，尽量让学生参与进来，拓展学生的想像空间。打破了传统教学中教师一言堂的局面，让学生各抒己见，允许学生有自己的想法和思...

孙权劝学课内部分✎文学常识本文选自(《资治通鉴》)，此书是( 司马光 )主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光是( 北宋 )(朝代)著名的( 政治 )家、( 史学 )家。✎内容结构层次层意概括一    写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”。(孙权劝学)二    写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。(鲁肃赞学)✎中心思想本文描写了吕蒙在...

①本文《资治通鉴》卷六十六。题目是编者加的。《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。②司马光(10191086)，字君实，陕州夏县（今属山西）人，北宋政治家、史学家。和礼(1)[当涂]当道，当权。(2)[辞]推托。(3)[务]事务。(4)[孤]古时王侯的自称。(5)[治经]研究儒家经典。(6)[经]指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。(7)[博...