100句飞花令-梅01、白梅懒赋赋红梅，逞艳先迎醉眼开。——曹雪芹《咏红梅花得“梅”字》02、背立盈盈故作羞，手挪梅蕊打肩头。——纳兰性德《鹧鸪天》03、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——黄櫱禅师《上堂开示颂》04、不求大士瓶中露，为乞孀娥槛外梅。——曹雪芹《红楼梦·访妙玉乞红梅》05、步苍苔、寻幽别坞，问梅开未。——吴文英《金缕歌·陪履斋先生沧浪看梅》06、步转回廊，半落梅花婉娩香。——苏轼《...

谎言年代  终于知道，原来你说的一切只是一个谎言。当它真正地如此真实地站在我的面前，我看不见你的嘴脸。  就像行走于黑暗的街，无可奈何地摔倒，勉强站起，又再一次摔倒，依旧倔强地站起，隐忍地走着。最后才发现，这一切，子虚乌有。当你我决绝地离开，你的谎言说服了我不再徘徊，我却忘记了在这个谎言年代，所有理由都没有应不应该。  我回想着每一封邮件，每一个字词，试图回遗失已久...

语文人版现代散文选读(铃兰花)教案【一】教学目标1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。2、懂得本文在表达中使用时空交错结构所产生的表达效果。3、品味文章质朴而隽永的语言特。【二】教学重点能感受生命本身的严酷与无奈以及抵御寒风吹彻的艰难【三】教学难点时空交错的表达结构、质朴而意味深长的语言【四】教学课时两课时【五】教学总体设想在表达对生活的理解和对生命的感悟类文章中本文能够确实是独树一帜...

2009届高二语文综合学案  033班级                     学号                  姓名         ...

《寒风吹彻》活动单一、学习目标1.学习分析对象、把握线索的方法，梳理文章内容结构。2.用“矛盾法”对文本发问，把握作品主题，鉴赏作品丰富的意蕴。3.感受作者对生命的虚无认识，以及对生命充满悲情的独特审美。二、活动过程课前预习通读文本，思考作者选取了哪几幅典型的画面来表现“寒风吹彻”之冷，并勾画出你认为精彩的情节和优美的语段，在课本上加以批注。寒风吹彻课堂探究活动一、自读交流，整体感知1.此文叙写了...

《寒风吹彻》筑基达标1.下列加点字的读音全都不相同的一组是（）A.翌．日翳．蔽风度翩．翩翕．然从之B.剽．窃骠．勇四处漂．泊瓢．泼大雨寒风吹彻C.害臊．聒噪．不骄不躁．藻．类植物D.蘑．菇羁縻．风靡．一时旌麾．南指提示：D项四个字的读音分别是：mó、mí、mǐ、huī，各不相同。答案：D2.下列没有错别字的一项是（）A.莫衷一是鼓惑人心歪风邪气贪脏枉法B.百无聊赖负隅顽抗潸然泪下没精打彩C.草菅人...

三年级作文诗歌：寒风吹彻  倾听黑夜风吹过的声音  一个人的旋转  有倾斜的阳光落下  抖落我手心的温度  你渐渐的远行  理想那梦幻的国度  撒下一大片花语  幸福泼墨了安静的语言  淡淡之后  寒风吹彻安静化为了幸福的尾音  拉长在生命里的最后一季  我看见单纯的世界有一片水...

总课题是什么让我们感动课时1课题寒风吹彻教学目标：1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。2、懂得本文在叙述中使用时空交错结构所产生的表达效果。教学重点感受生命本身的严酷与无奈，理解文章沉重阴冷的基调。教学难点感受生命本身的严酷与无奈，理解文章沉重阴冷的基调。教学过程教    学    内    容备课札记一、导语：同学们，在这样...

《寒风吹彻》教学设计寒风吹彻教学目标一、知识与技能：把握文章的结构特；理解文章的深刻意蕴。二、过程与方法：问题探讨法；阅读体验法。三、情感态度与价值观：体验生命的苦难；培养“从苦难中寻感动”的精神；提高审美情趣和文学修养。教学流程一、课文预习【形式：课前熟读课文】二、导入新课师：今天我们一起欣赏刘亮程的一篇散文——《寒风吹彻》，深入他的内心，看看他对冬天的独特感受。三、作者介绍【结合《精讲精练...

《寒风吹彻》教学设计 【教学重点】感受生命的严酷，树起人生困境中的自信与希望。 【教学难点】透过表层画面深入理解文中蕴含的丰富而深刻的人生思考 【教学设想】这是一篇独树一帜的人生感悟类散文。她质朴的语言，交错的叙述结构，原生态的生命特征以及卑微生活者的无奈，贯穿全文的透骨寒冷与残酷，十七八岁的学生很难理解，因此，必须精心设计一系列问题，引领学生透过表层画面进入深层内核，并唤醒学生类似的个人人生体验...