信客——《文化苦旅》读书笔记及感悟1500字信客——《文化苦旅》读书笔记及感悟1500字
文：涩舌头；最近在读余秋雨先生的《文化苦旅》，散文集中的《信客》这篇文章在初中还是高中的语文课本上学习过。
通过对“信客”这一特殊时期下职业的全方位描写，反映此职业对人性的考验，侧面烘托百姓众生的人性冷暖，表达信客这一“苦差事”对城乡联结、情感联系、甚至文化经济发展的重要作用。
村里的老信客，因私自裁下窄窄一...

10、信客余秋雨备课者：郑时仁{三井中学}目的要求：1、把握文章脉络，具体感知内容。2、感悟作者为信客树碑立传的原因。3、品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。教学重点：品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。教学难点：抓住文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。教具准备：U盘。教材分析：《信客》讲述的是民国时，住在上海郊区的“信客”帮助住在市区的人送信时发生的故事。文中写了两代信客的命运...

语文《信客》课后练习参考答案语文《信客》课后练习参考答案一、熟读课文，思考下列问题，然后用几句话概括信客的为人。1．在写信客之前，为什么先写一个老信客？2．重点写了信客什么事迹？为什么重点写？3．信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？本题从人物研究的角度整体把握课文内容。概括信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。信客1．先写老信客，实际上说明了信客这一职业的...

《信客》“视点结构”教学设计信客【摘 要】视点结构教学技术是指确立一个清晰的点（知识点、技能点、问题集中点、重点、中心点或其他点等），从词典沿着一定逻辑联系轨道或结构展开知识和思维视野的适用于各级、各类教学的教学技术或教学技术性行为系统。视点结构教学模式由教学视点“导入——揭示——延伸——检测——回归”几个环节构成。i本文以《信客》一课为例来呈现“视点结构”教学设计的精髓。【关键词】视点结构；教学...

解读?信客?的人文颜当代出名散文家余秋雨先生曾写过的一篇散文?信客?(收集在?秋雨散文?中)被收入在义务教育课程标准试验教科书中。信客曾经活泼在19世纪末20世纪学校国农村的历史舞台。当时邮政事业尚未普及到乡村，城乡之间的通讯联系就靠信客。信客成了进城务工、经商的农夫和乡村联系的纽带。余秋雨先生借信客这个狭小的舞台为我们呈现了人性缤纷的颜。一、人性的奇特信客终年跋涉，特殊劳苦，积劳成疾，却始终...

《信客》教学目标：1．知识与技能：感知课文内容,从人物语言、行动和心理理解人物性格；感悟余秋雨散文的质朴而典雅,提高语言鉴赏水平。2．过程与方法： 通过朗读，学生自主合作质疑探究、感受语言，揣摩文中人物形象，感知课文质朴、感人的情境，实践“自主、合作、探究”的学习理念。3．情感态度与价值观：从信客的风雨生涯中，感悟人生，学习信客诚信无私、默默奉献的精神。知识与技能：了解信客这种职业的特点，体会信客...

                  信客 1、理解、积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、连声诺诺”等词语。   2、了解余秋雨和他的作品；了解信客职业及其品质。   3、把握信客形象,学习诚信无私、待人宽容的可贵品质,培养奉献精神。重点与难点： 1、了解信客的职业道德和优秀品格。 &nb...

《信客》学案附阅读练习及答案(2)  《信客》学案附阅读练习及答案文章来自：xx  信客  余秋雨  命制：付兵  【学习导航】  学习目标  1.积累本课生字词。  2.有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。  3.把握人物的形象，感受信客的品格和精神，学会从人物语言、行动...

（二）重点句分析★“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到愧怍。（三）线索：本文以作者与老王的交往为线索线索，是记叙文布局谋篇的主要因素，是它把表现中心意思的主要材料贯串起来形成一个有机整体的。本文写作者坐老王的三轮，一路说说闲话，由于平易近人，老王也肯...

余秋⾬信客赏析余秋⾬信客赏析  “我国⼴⼤⼭区的邮电⽹络是什么年代健全起来的，我没有查过，记得早年在乡间，对外的通信往来主要依靠⼀种特殊职业的⼈：信客......”下⾯是⽂学⽹⼩编Lynn整理的唐代诗⼈相关内容资料。(更多唐代诗⼈内容请关注⽂学⽹)  【原⽂】  《信客》余秋⾬  ⼀  我国⼴⼤⼭区的邮电⽹络是什么年代健全起来的，我没有查过，记得早...

余秋雨散文《信客》读后感5篇《信客》叙说两个信客的不同际遇及信客这个职业在民间的最终消亡的故事，赞扬了信客任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽厚，善良厚道的美好品质。下面是整理的读后感，欢迎阅读。信客读后感范文(一)其实有些人他们就生活在我们身边，很平凡，但却很重要。就像文中的那个老信客，他连着那个小乡村与外面的联系，可他犯了一个信客最不应该犯的错误，这个错误对他来说是致命的，他再也无法...

浅谈“实干+巧干”［案例背景］随着新课改的进一步推广，在教学中，我进行了尝试，基础题仍扎扎实实抓，分析文章采用激趣导入，设计几个主要问题来研读课文。我尽量讲得少而精，留给学生思考的时间多，让学生自己得出答案。几年做下来，感觉实干+巧干效果还不错。下面我以《信客》为例来谈如何“实干+巧干”的。［案例描述］一、设计思路《信客》是一篇自读课。作者是余秋雨，文章记叙了两个信客的遭遇，从信客艰辛的一生中体现...

走进《信客》品味人生在20世纪初期，曾有不少人去上海谋生，而当时的邮政业务尚未普及到乡村，城乡通信又需要有专人担当，于是便有了“信客”这种特殊的职业。“信客”带着记录人们生死祸福的信件，来回奔忙。众多外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在了信客的身上。《信客》讲述了两代“信客”之间的感人故事，文章的语言质朴而典雅，精辟而又畅达。余秋雨的《信客》将感性的体验与理性的思考相融合，内涵丰富，感人心扉。因...

信客读后感400字信客读后感400字【一】今天老师讲了《信客》这一篇文章，都后我感触很深。科技在日新月异的进步着，信客如同许许多多的职业一样，在今天已经没有存在的意义了，于是这个职业消失了。信客但是，曾经或者愿意成为信客那样的人却没有消失，他们仍然在世界的某个角落。科技是在进步，但作为人的一种思想，一种品质的象征的信客是永恒的，如同儒家的教育一样悠久，如雷锋的象征一样深远。他们这些人就是我们道德的...

人无信而不立——《信客》教学设计  人无信而不立  ——《信客》教学设计  【教学目标】1、理清文章脉络，掌握文章的思想内容。  2、揣摩文章质朴典雅、精辟畅达的语言。  3、体察信客的语言、行动和心理，学会新的描写方法。  4、了解信客职业道德和优秀品质，树立诚信为本的做人理念，陶冶情操。  【重点难点】2、3、4。 ...

人教版八年级上册：?信客?课文原文一我家邻村，有一个信客，年龄不小了，已经远程跋涉了二三十年。他读过私塾，年长后外出闯船埠，碰了频频壁，穷愁潦倒，无以为生，返来做了信客。他做信客另有一段来由。原来村里另有一个老信客。一次，村里一户人家的女人要出嫁，女人的父亲在上海营生，托老信客带来两匹红绸。老信客恰好要给远亲送一份礼，就裁下窄窄的一条红绸捆扎礼品，图个悦目。没想到上海那位又托另一小我私家给家里带来...

十  信客【学习目标】1、把握文章脉络，理清思想内容。2、揣摩典雅而又精辟的语言。3．树立诚信为本的做人理念。【学习重点】1、 学习本文描写人物的写法。2、 学习信客诚信为本的做人理念。【学习难点】品味本文质朴典雅、警辟畅达的语言，尤其是要准确理解文中比喻句的含义。【知识链接】1.题目解读文中的信客是上个世纪初，将近一百年前的邮递员。信客在当时是一个非常卑微低贱的职业，是又苦又累充满血泪...

信客评课稿《信客》评课稿 很有幸，有机会听了徐校长的一堂《信客》，获益匪浅，在此做一个简要分析。  离开讲台虽然已经六七年了，但徐校长扎实的语文功底和开阔的思维方式从他的课堂教学中淋漓尽致地展现了出来：  ⑴课前备课准备充分，资料齐备。  在导入新课中，他由余秋雨的《文化苦旅》、《行者无疆》引人，学生课外搜集的资料很充分，并积极发了言。还引用了许慎的《说文解字》：“信从人从音会意，诚也。信客”可以...

《信客》及反思《信客》教学设计及反思一、导入：同学们，正如一则广告语所说的：“呼机、手机、商务通，一个都不能少”。电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大的便利，手机短信相互祝福已悄然成为一种时尚。提及20世纪初期的乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人------信客。也许人们难以想象，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨先生的《信客》将向我们讲述一段故事。“信客...

《信客》教案  陆春颜  教学目标  知识目标：把握脉络，理解思想内容。  能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。  情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。  教学重点  了解信客的职业道德和优秀品格。  培养学生诚实守信品质。  教学准备  多媒体一个。 ...

《信客》课文简析  课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象。年轻人回绝不了老信客的委托，当了乡村的第二代信客。信客终年跋涉，非常劳苦。他们挑着一幅生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。但信客任劳任怨，待人宽容，...

质朴而典雅 精辟而畅达作者：来源：《作文周刊·初二·人教·同步辅导版》2015年第32期        余秋雨的《信客》讲述的是民国时期两代信客的命运，并主要通过叙述年轻信客的经历，着力表现信客任劳任怨、诚信无私、善良宽容的品性，赞美了信客无私奉献的崇高精神。全文的语言呈现出质朴而典雅、精辟而畅达的特点。       ...

八年级语文上册《信客》课文原文及赏析《信客》课文原文：老信客一生奔波，劳累不堪，而且收入微薄，生活贫穷。年轻的信客则接过了老信客的班，继续为乡亲们服务。他任劳任怨，诚信无私，善良厚道，深受乡亲们的敬重。然而，一次送信的过程中，他遭到了误会，被指责为贪图财物，名誉受到了损害。老信客了解真相后，深感愧疚，最终自杀身亡。年轻的信客则继续坚守在信客的岗位上，默默地为乡亲们服务。赏析：《信客》是一篇感人至深...

信客余秋雨合肥市五十五中中李树端知识目标：1、理解、积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒”等词语。2、了解余秋雨和他的文化散文《文化苦旅》。能力目标：1、学习从人物研究的角度整体把握作品的方法。2、把握作者的思想感情，揣摩其写作意图。3、品味质朴典雅的语言。情感态度价值观目标：树立诚信为本的做人理念。教学重点、难点：把握信客的品质，树立诚信为本的做人理念。理解老信客的陪衬作用。教学过程：一...

八年级语文上册第10课《信客》教案（5篇）信客1一、课程目标知识与能力：归纳事件，品味描写，把握人物的特点及理解作者在文中寄予的思想感情。过程与方法：围绕主要人物归纳事件。运用多种方法加深对作品人物特点的认识。情感态度与价值观：感受善良，体味人间各种爱。二、课时安排一课时。三、课前准备布置学生阅读文章，思考下面问题：1.文章中的年轻信客为什么想“从此不再做信客”？出原因，在文章中做适当的勾画、批...

八年级语文《信客》教学设计1．理解、积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声喏喏”等词语。2．了解余秋雨和他的文化散文《文化苦旅》。3．了解信职业及其品质。4．揣摩佳句，提高品味语言能力。1．学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。2．把握作者的思想感情，揣摩其写作意图。把握信客形象，学习诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养奉献精神。品味佳句，体会语言风格；从人物研究的角度把握课文内容...

六年级语文13课读后感六年级语文13课读后感六年级语文13课读后感芦花荡读后感在到处都弥漫着销烟的战争年代里，却有着一个弥漫着温馨之气的苇塘，就在这密密的苇丛里，这镜子般的水面上，上演了一段动人的故事，一段芦花荡的故事。一个平凡却肩负着运送粮草等重任的撑船老头儿，在一次运送两个小女孩到苇塘里的基地去时，不料被一直看守在那儿的敌人发现了。大女孩大菱挂了花，自尊心强的老头儿于是许下诺言——一定会狠狠地...

初二上册语文第二单元知识点整理第二单元知识点：阿长与《山海经》1、选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》)。2、本文写了：①阿长称呼的由来②“大”字睡相③元旦的古怪仪式④买《山海经》⑤一些繁琐的道理⑥讲“长毛”的故事3、阿长：①对孩子倾注一片心血的人②一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女③一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体(如吉利文化，避讳修辞，珍惜劳动成果，讲究形象)4、作者在安安排材料时，是以作者少...

八年级语文上学期每课知识点归纳1、《人民解放军百万大军横渡长江》导语：人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军渡江区域。（从中能够看出人民解放军的兵力，战况，战线。）2、《中原我军解放南阳》导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。3、新闻常识： ①六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件...

第周备课教师：李文兴授课时间授课班级10、《信客》（第一课时学案）【学习目标】1.理解、积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。2.了解余秋雨和他的文化散文《文化苦旅》，认识信客职业及其品质。3. 把握文章脉络，理解思想内容，分析人物品质。【学习重点】从人物研究的角度把握课文内容。【学习难点】抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。【学习过程】一、导学：“唐代诗人岑参有首诗...