"圆柱的体积"教学设计及设计意图分析说课容：九年义务教育六年制小学数学第十二册，第36页圆柱体积计算公式的推导和例4，第37页“做一做〞第1题，练习八的第1～2题。教材简析：圆柱是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体。圆柱的体积这局部知识，是在学生已经学习了圆的面积的计算、长方体的体积、圆柱的认识等相关形体知识的根底上进展教学的，同时又是为学生今后学习圆锥做好充分准备的一节课。教学这局部知识，有利...

《圆柱体》教学设计 《圆柱体》教学设计1  教学目标：  1、通过教学，使学生经历观察、猜想、操作、验证、交流和归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱的体积公式，初步学会应用公式计算圆柱的体积，并解决相关的简单实际问题；  2、使学生在活动中进一步体会“转化”方法的价值，培养应用已有知识解决新问题的能力。  3、培养学生初步的空间概念、动手能力、操作能力和逻辑思...

《圆柱的体积》优秀教案教学设计《圆柱的体积》优秀教案教学设计发布者： 叶青柏教学内容：圆柱体积公式的推导圆的面积教学设计教学目的： 1. 通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，使学生理解圆柱的体积公式的推导过程。2.能够运用公式正确地计算圆柱的体积。教具准备：圆柱的体积公式演示课件教学过程： 一、复习回顾  1、圆柱的侧面积怎么求?  (圆柱的侧面积＝底...

《圆柱的体积》数学教学设计（优秀13篇）《圆柱的体积》教案 篇一    教学目标：     1、了解圆柱体体积(包括容积)的含义，进一步理解体积和容积的含义。     2、经历探索圆柱体积计算方法的过程，掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。     3、培养初步的空间观念和思维能力...

《圆柱的体积》教案八篇 《圆柱的体积》教案 篇1圆的面积教学设计  最近，本人在《小学教学设计》看到一则“圆柱的体积”教学实录精彩片段，它以一种全新的视角诠释了新课标所倡导的理念，给我留下了较为深刻的印象。现把它撷取下来与各位同行共赏。  ……  师：圆柱有大有小，你觉得圆柱体积应该怎样计算呢?  生：(绝大部分学生举起了手)底面积乘高。  师：那...

《圆柱的体积》教案优秀5篇《圆柱的体积》教案 篇一    教学目标：     1.知识与技能：运用迁移规律，引导学生借助圆面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式，会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积。     2.方法与过程：经历猜测、验证、合作、动手操作等过程，体验和理解圆柱体体积公式的推导过程。    ...

圆柱的体积教学设计圆柱的体积教学设计（精选15篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编整理的圆柱的体积教学设计（精选15篇），欢迎大家分享。圆柱的体积教学设计 篇1一、情景引入1、教学开始首先出示了一个装了半杯水的烧杯，然后拿出一个圆柱形物体准备投入水中并让学...

人教版六年级下册《圆柱的体积》教学设计教学内容：圆柱体积的计算方法。（人教版六年级下册教材第25页）教材分析： 《圆柱的体积》是数学课程标准中“空间与图形”领域内容的一部分。《圆柱的体积》一课，是在学生已经学过了圆面积公式的推导和长方体、正方体的体积公式的基础上进行学习的，而这节课的顺利学习将为以后圆锥体积的学习铺平道路。学生已经有了把圆形拼成近似的长方形的经验，联想到把圆柱切拼成长方体...

《圆柱的体积》教学设计一、教学内容：教材第36、37页的内容及练习八的第1、2题二、教材分析：《圆柱的体积》是几何知识的初步综合运用，是在学生已了解了圆柱体的特征、掌握了长方体体积的计算方法以及圆的面积计算公式的推导过程的基础上进行教学的，是后面学习圆锥体积的基础。三、学情分析大部分学生已了解了圆柱体的特征、掌握了长方体体积的计算方法以及圆的面积计算公式的推导过程，这为本节课的学习打下了坚实的基础...

《圆柱的体积》教学设计（10篇）学情分析：依据六年级的教学状况来看，班中绝大局部同学都能跟上现有的进度，通过本节课教学要使敏捷运用圆柱体积的计算方法解决生活中一些简洁的问题，通过想象、操作等活动，理解圆柱体体积公式的推导过程，把握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。教学目标：1．通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化思想。2．通过圆柱体体积公式的推导...

《圆柱的体积》数学教学设计（优秀4篇）《圆柱的体积》数学教案 篇一    教学目标：     1、使学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。     2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力     4、渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。     教学重点：掌握圆柱体积的计算...

《圆柱的体积》教学设计（精选9篇）《圆柱的体积》数学教案 篇一    探究目标：     1、组织学生开展测量、计算、估测等数学实践活动，使学生进一步掌握圆柱体积计算公式，并能运用公式正确地计算圆柱的体积。     2、在探索空间与图形的过程中，培养学生初步的空间观念及实践能力，同时结合具体的情境培养其估测意识。   &nbs...

《圆柱的体积》教学模式介绍：核心素养下的培养是需要正确的教学模式作为载体的，对于以往的课堂来说是一种全新的转型。核心素养下的教学设计是利用设计好的核心问题在课堂中培养学生的核心素质，激发和推动学生主体活动、能整合教材中内容并与学生生活实际相关联。在这个课堂教学活动中，教师要以问题及其解决方式为主线的，整体设计思路是在教师的策划、指导和支持下，学生积极主动地参与问题的发现、提出与解决，在探索问题解决...

《圆柱的体积》教学设计教学内容：冀教版小学数学六年级下册P32-33例1、例2.教学目标：1．结合实际让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，能正确运用公式解决简单的实际问题。2．通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，获得成功的喜悦。教学重点：理解并掌握圆柱体积计算公式，并能应用公式计算圆柱的体积。教学准点：掌握圆柱体积公式的推导过程。教学准备:圆柱的体积演示教具、多媒...

小学六年级下册数学《圆柱的体积》教案优秀6篇《圆柱的体积》教案 篇一    最近，本人在《小学教学设计》看到一则“圆柱的体积”教学实录精彩片段，它以一种全新的视角诠释了新课标所倡导的理念，给我留下了较为深刻的印象。现把它撷取下来与各位同行共赏。     ……     师：圆柱有大有小，你觉得圆柱体积应该怎样计算呢？   &nbs...

《圆柱的体积》教学设计 《圆柱的体积》教学设计1  教学圆锥的体积是在掌握了圆锥的认识和圆柱的体积的基础上教学的。教学时让学生通过实验来发现圆锥与等底等高的圆柱之间的关系，从而得出圆锥的体  积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一，并能运用这个关系计算圆锥的体积，让学生从感性认识上升到理性认识。  我让学生观察，先猜测圆锥的体积和什么有关，学生联系到了圆柱的体积，在猜...

六年级数学下册（不规则物体的容积）教学设计教学内容：小学六年级数学下册第三单元教学主题：（不规则物体的容积）课时：第7课时授课对象：六年级设计者： 刘金英 X航空港区领航学校目标制定的依据课标标准的相关要求结合具体情景，能探究分析和解决实际问题的方法，利用圆柱体积的计算方法，解决简单的生活实际问题；教学分析本节课是人教版六年级下册第27页例7。教材呈现了一个装了小半瓶水的矿泉水瓶，下部是圆柱形，上...

《圆柱的体积》教学设计教学目标1、使学生掌握圆柱体积公式，会用公式计算圆柱体积，能解决一些实际问题。2、让学生经历观察、操作、讨论等数学活动过程，理解圆柱体积公式的推导过程，引导学生探讨问题，体验转化和极限的思想。3、在图形的变换中，培养学生的迁移能力、逻辑思维能力，并进一步发展其空间观念，领悟学习数学的方法，激发学生兴趣，渗透事物是普遍联系的唯物辨证思想。教学重点、难点1、圆柱体积计算公式的推导...

北师大版六年级数学下册《圆柱的体积》教案教学内容：本内容是六年级下册第8页至第9页。教材分析：本节内容是在学生了解了圆柱体的特征，掌握了圆柱表面积的计算方法基础上进行教学的，是几何知识的综合运用，为后面学习圆锥的体积打下基础，教材重视类比，转化思想的渗透，引导学生经历“类比猜想——验证说明”的探索过程，掌握圆柱体积的计算方法。学生分析：学生已掌握了长方体和正方体体积的计算方法以及圆的面积计算公式的...

《圆柱的体积》教学设计6篇《圆柱的体积》教学设计6篇《圆柱的体积》教学设计1  教材简析:本节内容包括圆柱的体积计算公式的推导,利用公式直接计算圆柱的体积，利用公式求:圆柱形物体的容积，第十一册圆柱的体积公开课。教材充分利用学生学过的知识作铺垫,采用迁移法,引导学生将圆柱体化成已学过的立体图形,再通过观察、比拟两个图形之间的关系,可推导出圆柱的体积计算公式。教学目的:1、运用迁移规律，...

圆柱的体积教学设计15篇 圆柱的体积教学设计1  教学内容：  课本第7页圆柱体积  教学目标：  理解圆柱体积公式的推导过程，掌握圆柱体积计算公式，并能正确地计算圆柱的体积，提高知识的迁移和转化的能力。  教学重点：  圆柱体积计算  教学难点：  圆柱体积的公式推导  教学关键：  实物演示帮助...

教学设计方案模板五篇 圆的面积教学设计教学设计方案 篇1  第一课时  一、创设情境，导入新课  今天有这么多人听课，彭老师真是好紧张啊！同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀！同学们热情的掌声，使我充满了自信，今天我们就来学习第２９课《掌声》。请同学们伸出手和老师一起书写课题。看到题目，你都知道些什么呀？（谁鼓掌？给谁？为什么？）要想解决这些难题，必须把课文读懂才行。现在我...

《圆柱的体积》教学设计《圆柱的体积》教学设计 篇一    教学内容：     青教版九年义务教育六年制小学数学六年级下册第23—28页。     教材简析：     该信息窗呈现的是圆柱和圆锥形状的冰淇淋盒，并分别标出了它们的底面直径和高。引导学生提出问题，引入对圆柱、圆锥体积计算的探索和学习。“合作探索”中第一个红点...

人教版数学六年级下册圆锥的体积说课稿(推荐3篇)人教版数学六年级下册圆锥的体积说课稿【第1篇】  大家上午好！今天，我说课的题目是《圆锥的体积》,下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程，板书设计这几个方面展开我的说课。  一、说教材  《圆锥的体积》这部分内容是小学阶段几何知识的重难点部分,在学生学习了立体图形——长方体、正方体、圆柱的...

《圆锥的体积》的优秀说课稿  《圆锥的体积》的说课稿1  一、说教材  1、本节教材是义务教育小学数学（苏教版）六年制第十二册第二单元《圆柱和圆锥》中《圆锥体积》的第一课时。教学内容为圆锥体积计算公式的推导、例五、相应的“试一试”及“练一练”。  2、本节教材是在学生已经掌握了圆柱体积计算及其应用和认识了圆锥的基本特征的基础上学习的，是小学阶段学习几何知识的...

小学数学六年级下册《圆锥体积》说课稿范文（通用5篇）小学数学六年级下册《圆锥体积》说课稿范文（通用5篇）小学数学六年级下册《圆锥体积》说课稿范文1  本作品是针对苏教版数学教材六年级下册第二单元《圆柱和圆锥》中的“圆锥的体积”这一知识点而设计的微课。适用于义务教育六年级即将学习“圆锥的体积”或者已经学过但仍需巩固的学生。  本节内容是在学生了解圆锥的特征、掌握了圆柱体积的计算方...

最新人教版五年级数学下册全册教学反思本节课的教学目标是通过实际生活中的例子，让学生掌握倍数和因数的应用。在教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、演示、讨论、练等，让学生在不同的情境下理解和应用知识。通过实际操作，学生能够更好地理解倍数和因数的概念，同时也能够培养他们的数学思维和解决问题的能力。通过本节课的教学，学生不仅学会了理论知识，更重要的是能够将所学知识应用到实际生活中，提高了数学研究的实用性...

《比大小》的教学反思　比较两个数的大小，是在前面学过的用一一对应的方法比多少的基础上进行的。新教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知规律设计了三只猴子分水果（4个梨，3个桃子，2只香蕉）的主题内容，在一个班实际的教学过程中，我发现效果并不是很好。感觉这一内容离儿童的实际生活远了一点点，给学生的感觉不够鲜活。新课程标准提倡教师创造性的使用教材，而不拘泥于教材进行教学。也指出课堂教学中...

教后记《求亿以内数的近似数》教学反思教学随笔 将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数是教学中的难点。因此本课的教学显得很重要，故在上课前我又大幅度地修改了我的教案。我首先出示这样两条信息“人体的骨头有206块”、“一个人的血管总长度约40000000米”让学生区分近似数与精确数。学生会说出近似数一般有约、接近、多、左右、余等词。再做一个判断题进行巩固，并让学生举例说说生活中的...

《8和9的应用题》教学反思昨天，学习了8和9的应用题，这是在教授了6和7的带有大括号和问号应用题之后的图文相结合的应用题，要求学生掌握在图和文字的帮助下列出算式，还要求学生能够看图提出问题并解决问题。上课开始我由带有大括号的图引出，先让学生说图意，接着把学生说的文字记录下来揭示今天所学的内容，同样，教减法的时候，用同样的方并法引入，最后，总结，求一共有多少用加法，求还剩多少用减法。学习完之后，大部...