四年级语文下册课内阅读专项训练（附：答案）第1课-古诗三首（一）四时田园杂兴  宋·范成大昼出耘田①夜绩麻②，村庄儿女各当家童孙未解③供④耕织，也傍⑤桑阴学种瓜。（注释）①耘田:除去田里的杂草。②绩麻:把麻搓成线。③未解:不懂。④供:从事。⑤傍:靠近。1．题目中的“四时”指_______。从“桑阴”一词可看出，诗句描写的是_____时节的景象。2．根据句子意思，写出诗句。小孩不懂得从事...

四年级下册课内阅读专项训练（1-4单元）第一单元（一）古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）宋·范成大梅子金黄________，__________菜花稀。__________无人过，惟有_____________。1.将古诗补充完整。2.这首诗用 ______、________、________、_______等几个景物写出夏季南方农村景物的特点。3.诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？____...

小学四年级语文下册期末试卷[模版仅供参考，切勿通篇使用]  篇一：20xx年人教版四年级下册语文期末试卷六、我能积累运用。  1.先根据内容连线，再根据要求填空。（6分）  采菊东篱下骄兵必败  己所不欲  无数夕阳山  几行红叶树悠然见南山  关羽失荆州勿施于人  生活中，有许多人自己不愿意做的事，却强迫别人去做。对...

四年级语文下册课文知识点梳理第一单元课文1 古诗词三首一、多音字。宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿剥：bō剥削 bāo剥皮二、古诗内容宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。作者介绍：杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。注释：①新市：地名，在今湖南攸县北。②疏疏（shū）：稀疏。...

部编四年级下册语文第一单元综合测试卷时间:90 分钟    满分:100 分题号    一    二    三    四    五    六    七    八    九    总...

部编版四年级语文下册课文第一单元1.古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白莱花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。清平乐·村居宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，4年级下册语文书溪头卧剥莲蓬。2.乡下人家乡下人家...

四年级语文下册期末考试卷第一部分：基础知识积累与运用（50%）一、读拼音，规范地写词语。（6分）hé  xié          shēn yín          zhuāng shì  (      )     ...

1.古诗词三首宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。注释__________4年级下册语文书①[新市]地名，在今湖南攸县北。②[疏疏]稀疏。③[阴]树荫。四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。注释__________①[杂兴]随兴而写的诗，“兴” 这里读xìng。②[蛱蝶]蝴蝶的一种。清...

四年级下册语文课文《乡下人家》课文《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。以下是小编精心整理的四年级下册语文课文《乡下人家》课文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。原文：乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或...

四年级下册语文课文_四年级下册语文书第21课乡下人家课文    乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多...

部编语文四年级下册全册书背诵知识点重点归纳整理一、古诗文部分：1.《宿新市徐公店》宋代杨万里（第一课）篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2.《四时田园杂兴（xìng）》宋代范成大（第一课）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱(jiá)蝶飞。3.《清平乐·村居》宋代辛弃疾（第一课）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪（ǎo）？大儿锄豆...

乡下人家读后感乡下人家读后感（一）前几天，我们学了《乡下人家》这篇课文。读完以后，我久久回味，对田园生活十分向往。课文描写了了乡下人家瓜藤爬檐，鲜花盛开，雨后春笋，鸡鸭成，月明人静的情景，向我们描绘了一幅自然和谐的田园风景画。我仿佛与作家一起来到了乡下，我仿佛看到了青、红的瓜，碧绿的藤和叶在攀棚架，爬屋檐；看见了那多姿多彩的花儿、翠绿的竹和鲜嫩的笋；看见了屋子前后的正在觅食的母鸡、小鸡，耸着尾...

《乡下人家》读后感当细细品完一本名著后，你有什么体会呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的《乡下人家》读后感（通用7篇），欢迎阅读与收藏！《乡下人家》读后感 篇1前几天，我们学了《乡下人家》这篇课文。读完以后，我久久回味，对田园生活十分向往。课文描写了了乡下人家瓜藤爬檐，鲜花盛开，雨后春笋，鸡鸭成，月明人静的情景，向我们描绘了一幅自然和谐的田园风景画。我仿佛与...

刘姥姥的人物形象分析结合文章一、善良质朴、人人喜欢的刘姥姥。刘姥姥是一位偏僻山村的老太太，她在《红楼梦》中始终以贫穷山村老太太的身份出现。她三次进入荣国府，她言谈举止、说话办事，一举一动，都明显的带着贫穷山村老太太的特征，让人感觉真实、纯粹、朴实，始终不失农村人的本。一是言谈见朴实。《红楼梦》第六回中刘姥姥初进荣国府时写道：“刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打锣柜筛面的一般，不免东瞧西望的。...

期中综合测试题（二）一、看拼音，根据语境填写词语。1．一只狐狸shuài  lǐng (          )一小狐狸，穿过 xī  shū (          )的栅栏，闯入了鸡中，正在mì  shí(        )的...

乡下人家作文400字15篇乡下人家作文1双休日，我来到乡下奶奶家。刚进大门，就看到了我的玩伴——小狗汪汪。它摇着尾巴，嘴里还不停地哼哼着，朝我身上扑过来，像是多年不见的老朋友一样。我也亲热地拥抱着它，摸摸它身上的毛，说：“春雨作文400字汪汪，乖，我想你了哦。”正在这时，我被一阵咕咕咕地叫声吸引过去了。扭头一看，原来是一可爱的小鸡正在鸡妈妈的带领下虫子吃呢。其中一只小鸡特别引人注目，身上是黄...

红楼梦五年级读后感（精选8篇）一键复制全文当细细地品读完一本名著后，你有什么体会呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的红楼梦五年级读后感（精选8篇），希望对大家有所帮助。红楼梦五年级读后感1《红楼梦》是我国的四大名著之一，是清代伟大文学家曹操雪芹所写。他以贾、王、史、薛四大家族为中心，生动地描写了中国末期封建社会的全部生活。从兴旺到没落。曹雪芹用形象生动的...

2乡下人家 同步练习一、给下面的汉字各组两个词语。檐（      ）（      ）    冠（      ）（      ）眠（      ）（      ）    辛（&nbs...

《学习扩写》教案教学目标1、学生了解围绕中心，准扩写点这两个扩写原则。2、学生初步掌握修饰名词、添加彩、限定动词三种记叙文的扩写方法。3、在古诗文扩写中，读写结合，感悟古诗文的美好意境。教学重点古诗文语段的扩写。教学难点依据古诗文中的情境，能够产生丰富的又合乎情理的联想。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、情景导入同学们我们今天来学习扩写。谁能用汉字六书的造字原则来解释下扩字。是的，“扩”用...

1.古诗词三首 一、选一选，填一填。1．《宿新市徐公店》采取景物与人物相结合，      的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的    风光。  （A动静结合  晚春  B动静结合 早春）2.《四时田园杂兴》是      诗人      写的七言绝...

《学习扩写》教案教学目标1、学生了解围绕中心，准扩写点这两个扩写原则。2、学生初步掌握修饰名词、添加彩、限定动词三种记叙文的扩写方法。3、在古诗文扩写中，读写结合，感悟古诗文的美好意境。教学重点古诗文语段的扩写。教学难点依据古诗文中的情境，能够产生丰富的又合乎情理的联想。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、情景导入同学们我们今天来学习扩写。谁能用汉字六书的造字原则来解释下扩字。是的，“扩”字...

朝花夕拾段落摘抄100字摘抄与赏析1、但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，要寻真实的朋友，倒还是他妥当。赏析：这句话透露出鲁迅先生对无常的敬佩之情，从对他的尊称“无常先生”可以看出。既然连一个鬼都可以如此赋有人情味，那我们作为一个人又何尝不可呢？所以鲁迅先生也是要借无常的“重人情”来启示我们。作为一个人，法理固然重要，但也要像无常先生一样赋有浓烈的同情心。整篇文章都...

边城三三人物分析《三三》这个短篇小说发表于1931年，也是其中之一。从这个短篇小说可以很明显的感受到沈从文的写作风格，平平淡淡，踏踏实实，文笔清新，意境深远。三三生活在乡下的一座碾坊里，她的爸爸去世得早，她就一直和她的妈妈相依为命。小说刚开始描绘了三三小的时候的天真，充满童趣的表现。语言并不华丽，在朴素中将三三这个小女孩的朴素性格和童年描绘的淋漓尽致。包括其中三三总是因为别人钓“她的鱼”而去向母亲...

四年级下册第六单元《田园风光》单元教学内容：本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景和生活，描写方法也各具特，但都表达了同样的情感，即对...

2021年部编人教版六年级上册语文理解阅读及答案（A4打印版）一、 课内阅读。乡下人家(节选)鸡,乡下人家照(列　例)总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后(倘　淌)若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。(  )附近的石头上有妇女...

写作学习扩写1．了解什么是扩写，了解扩写的命题形式。2．掌握扩写的方法与技巧。3．写作实践，实战演练。一、导入新课同学们，我们平时的习作常常要求内容充实，感情丰富。要做到这个，扩写就是一项基本功了。这节课我们就来学习扩写。了解一下什么是扩写？怎样扩写？扩写作文二、了解概念“扩写”是把一段话或一篇篇幅较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章的写作方式。“扩写”练习提供的材...

写　作学习扩写1．了解什么是扩写，了解扩写的命题形式。2．掌握扩写的方法与技巧。3．写作实践，实战演练。一、导入新课同学们，我们平时的习作常常要求内容充实，感情丰富。要做到这个，扩写就是一项基本功了。这节课我们就来学习扩写。了解一下什么是扩写？怎样扩写？二、了解概念“扩写”是把一段话或一篇篇幅较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章的写作方式。“扩写”扩写作文练习提供的...

写　作学习扩写1．了解什么是扩写，了解扩写的命题形式。2．掌握扩写的方法与技巧。3．写作实践，实战演练。一、导入新课同学们，我们平时的习作常常要求内容充实，感情丰富。要做到这个，扩写就是一项基本功了。这节课我们就来学习扩写。了解一下什么是扩写？怎样扩写？二、了解概念扩写作文“扩写”是把一段话或一篇篇幅较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章的写作方式。“扩写”练习提供的...

乡下人家的冬天作文乡下人家的冬天作文（精选9篇）小的时候我在乡下长大，我见惯了乡下的冬天。依旧是茫茫的大雪，不同的是，屋内却是温暖无比。大家坐在炕上，聊着天，话着家常。度过着这个寒冷的冬天。下面是小编为大家整理的乡下人家的冬天作文（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。乡下人家的冬天作文 篇1乡下人家的冬天有好多好看的景，好多好玩的自制玩具，走让我带你去看看吧。冬天，乡下的小孩把自家庭院里的雪白干...

乡土本作者：费孝通来源：《作文周刊(高考版)》2016年第30期        我们说乡下人土气，虽则似乎带着几分藐视的意味，但这个土字却用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。在我们这片远东大陆上，可能在很古的时候住过些还不知道种地的原始人，那些人的生活怎样，对于我们至多只有一些好奇的兴趣罢了。以现在的情...