阳春三月，正是万物生长的大好时节。让我们带着对生活的热爱，对生长的期待，亲手栽下大蒜，静静地等待它的生长。这次活动，一方面是希望孩子们能更好地了解植物的生长过程，培养劳动实践能力，感受生命教育；另一方面也是借这次活动加深对数学知识——折线统计图的理解和应用，实现五育融合，助力孩子全面发展。
活动前的准备
结合教材要求，我们将每四位同学分为一个小组，小组内一人负责“水培种植”，记录水培种植中根和叶的生长数据；两人负责“土培种植”，分别记录阳光下和室内两种环境下叶子的生长数据。学生在活动方案的一步步指引下，有计划地开展活动。
活动中的经历
1.细心养护
种下大蒜后，每位同学都把自己的小蒜盆当成了宝贝，每天给蒜盆中的蒜粒浇水，阳光土培组的孩子们每天到校第一件事就是把蒜盆搬到阳光下。为了让蒜叶长得更快，一些同学还特意买了种植营养液。
复式折线统计图2.观察记录
水培种植的同学需要观察和记录根须、叶片的生长
数据。差不多从第二天大蒜的根须就慢慢地长出，同学们需要从第2天一直记录到第10天，并结合统计到的数据制成“水培蒜的根须、叶子生长情况”的复式折线统计图。
土培种植的同学需要观察和记录阳光下和室内两种不同生长环境下蒜叶的长度。从第6天起，每两天记录一次，一直记录到第16天。同学们结合统计到的数据制成“室内、室外土培蒜的叶子生长情况”的复式折线统计图。
3.分析数据
在按要求经过一段时间的观察和记录之后，结合直观形象的复式折线统计图，五年级的同学们在刘老师的带领下对蒜叶的生长过程进行了数据的分析。他们用对比的方式分析了不同环境下叶片的差距、用变化的视角分析了根和叶片生长的异同。在整个过程中，同学们完整地记录了蒜叶的发芽、生长、再生长的过程，感受了植物生长中的奇妙力量。
活动后的反思
活动后的反思环节不可少，话说反思就像一面镜子，通过反思可以总结经验、明确得失。在活动之后，同学们对“如何种植记录”、对活动中“遇到的困难”、“好的经验分享”、“存在的不足”等方面进行了反
思。同
学们用日记的方式记录了蒜叶的生长过程、用图文结合的方式制作了生长小报、用数学小论文的方式进行了活动的回顾，还有的制成了视频、图片……
本次《蒜叶的生长》融学实践活动很好地满足了同学们的好奇心和求知欲，同学们用劳动的双手去种植，用好奇的眼光去观察，用严谨的数字去记录、用直接的折线去描述、用科学的思维去分析。孩子们通过活动感受了生命向上生长的韧劲，对学习和生活有了更多的感悟。
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