教学内容：
本单元主要教学折线统计图的有关知识，包括单式折线统计图和复式折线统计图，以及其与前后知识的联系。
例1 用单式折线统计图表示一组数据
例2 用复式折线统计图同时表示两组数据
实践活动 蒜叶的生长
教材分析：
本单元在认识条形统计图的基础上教学折线统计图，并已积累较多的统计活动经验的基础上进行教学的。通过教学，可以让学生初步认识折线统计图，了解其特点；能够看懂折线图中的数据内容，并利用数据进行简单的分析；能够在提供的方格纸上画折线表示数据及其变化态势。全单元编排两道例题，内容的编排有以下两个特点：1．把单式折线图和复式折线图
安排在同一个单元里教学。2．选择有意义且学生感兴趣的素材教学折线统计图。
学情分析：
学生学习统计主要是为了学会用统计的方法分析和解决问题，发展初步的数据分析观念。因此，不宜让相对繁琐的制图操作干扰学习的重点。教学本单元的例题和习题时，要么让学生看图分析，提出问题、解决问题；要么让学生在已经确定了纵轴、横轴并画好网格的图中描点、连线，用不同的折线表示相关的数据。这样，既突出了绘制折线统计图的关键环节，又能使学生更加关注统计活动的全过程，从而更加全面地理解和掌握统计方法，积累统计活动经验。
教学目标：
1．使学生经历用复式折线统计图描述数据的全过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息；根据要求会在有横轴和纵轴的方格图上把复式折线统计图补绘完整。
2．复式折线统计图使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析比较并作出合理的判断推理，
解决相应问题。
3．进一步渗透统计思想，培养学生观察、操作和分析的能力。
教学重点：
了解折线统计图表示数据的方法和特点，能根据数据的变化进行分析和预测；制作复式折线统计图。
教学难点：
引导学生由数据本身能说明什么逐步过渡到基于数据进行一些有意义的判断和预测。
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