六单元第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》
学习目标：
1.联系上下文理解“腼腆、誊写、歧途、谨慎”等词语。
2.通过研读重点句子，正确理解“精彩极了”和“糟糕透了”的含义，说出父母表达爱的方式的不同。
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羊肉英语学习重点:
目标2.通过研读重点句子，正确理解“精彩极了”和“糟糕透了”的含义，说出父母表达爱的方式的不同。
学习难点:
通过研读重点句子，正确理解“精彩极了”和“糟糕透了”的含义，说出父母表达爱的方式的不同。
目标依据：
《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版五年级上册第六单元的一篇自读课文。这个单元以“父母之爱”为人文主题，从不同角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。以“体会文章思想感情，初步领悟作者的表达方法”为语言训练目标。
1.学习内容（本课在本单元知识结构中的进阶位置，包含与已学内容的关联、认知目标中的进阶位置、必备品格中的进阶位置）
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精彩的反义词安排了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》这几篇课文。这些文章体现了现代意识，富有时代感。《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文记叙了作者巴迪七、八岁的时候，写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。父母两种截然不同的评价使他在鼓励中，在警告中，把握住人生方向，成长为一位著名作家。也让巴迪明白了这两种截然不同的评价都蕴含着共同点，那就是爱，只是表达的方式不同。
这一课是这一单元的第3篇自读课文，教学本课时要继续引导学生在理解课文内容的基础上，
体会课文的思想感情。在知识体系上，它是前五个单元训练重点“体会文章的思想感情”的复习和巩固，同时，也为下一单元新的训练项目“领悟作者的表达方法”作了一些铺垫。
学雷锋好人好事2.学生情况（学生与本课相关的学习经验、知识储备、学习兴趣以及可能遇到的困难。）
这篇课文语言平实，既有鲜明的形象，又凝聚着感情，与学生的生活、情感体验十分接近。文中一些语句含义较深，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。教学本文，要重视引导学生联系上下文领悟文中含义深刻的句子，并联系生活实际体会。
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