水调歌头朗读教学设计
一.千古诗句  话明月
“古今一轮月，千载寄情思”，明月寄托着人们美好的愿望，也引发了人世间无尽的情思。今天就让我们一起走进苏轼的《水调歌头》，（明月几时有）感受中华诗词的魅力。
二．唯美意境  诵明月
1.教师范读
2.生齐读
三.背景解读  品明月
想要读好一首诗词，就要了解这首诗词的背景和作者所表达的意境与情感，在朗读中才能赋予它生命和灵魂。
1.出示写作背景资料，生了解。
中秋望月
这首词是中秋望月，怀人之作，表达了苏轼对弟弟苏辙的怀念。对着眼前的景象，勾勒出一种皓月当空.孤高旷远的境界氛围，反衬着自己矛盾的内心，既有政治上不得志，思念兄弟的惆怅，也不缺乏贯穿始终的那种热爱生活与积极向上的乐观精神，所以朗读时气息要悠长.畅达，因为景的辽阔，所以声音要有空间感。
出示朗读提示：气息要悠长， 畅达
明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。
（明月啊，是什么时候出现的，我端着酒杯问青天，不知道天上的神仙宫阙里现在是什么年代了）
将词人醉酒后的豪迈和洒脱表现出来。另外，我们要注意情感的一些转折和变化，我们可以从声音中表现出来。
出示朗读提示：情感的转折和变化
开头几句，作者有一种脱离人世，超越自然的奇想对宇宙奥秘的好奇，又因不满意，迫使脱离现实，去过逍遥自在的生活，可是在词中仅仅是一种打算，可是还没有展开就被打断了。
我欲乘风归去，又恐怕琼楼玉宇，高处不胜寒。
这种情感急转之下，天上的宫阙虽然富丽堂皇，无限美好，那里却高寒难耐，所以作者坚定了留在人间的决心，表达对人世间无限的热爱。如果我们了解情感的走向就可以把这种转折表达出来。
起舞翩翩，玩赏着月下的清影，返回月宫怎么能比得上在人间呢？起舞弄清影，何似在人间。
我们注重了情感，气息一定会在朗诵中赋予它灵魂。
望月怀人  感念人生的离合无常
夜深月移，月光穿过朱阁，照进绮户，照到了房中迟迟为睡醒的人。转朱阁，低绮户，照无眠。
充满还念弟弟的深情，也泛指哪些中秋佳节未能与亲人团圆以至难以入眠的一切离人，音调从高到底，情绪转向思念，月圆人不圆，多么令人遗憾啊，词人埋怨圆月，不应有恨，何事长向别时圆，这是质问的语气，要把心中的离人愁苦问出来。可是词人毕竟是旷达的。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
突破时间和空间的阻隔，对明月的这份爱把分离的人结合在一起。抒发美好的祝愿，声音里要饱含憧憬和期望。
四，低吟浅唱  赏明月
在大自然的景物当中，月亮极具浪漫彩，苏轼的一首《水调歌头》，唱尽多少离愁别绪啊！
板书设计：                   
  水调歌头
苏轼
苏轼的水调歌头望月怀人            思念亲人
感念人生              热爱生活