初 四 教 案 纸
课 题 | 七年级上册第三单元 | 序号 | ||||
复习课 | 主备人 | 授课人 | ||||
复习目标 | 1、复习本单元五篇课文的主旨,要点,主要写作特点。 2、听写“读一读,写一写”中的生字词。 3、背诵文下注释和古代诗歌四首。 4、在整体把握的基础上,揣摩欣赏精彩句段和词语,并注意积累 | |||||
重、难点 | 品味文章美的语言,并探寻在如此美的语言背后的炽烈而深沉的情感。 启发学生去探寻周围没有被注意甚至没有被发现的美,培养他们对美的感受力。 | |||||
导 学 流 程 | ||||||
一、【自我识记】 1、字词:各课课后“读一读,写一写”,要求会注音,会默写,能说出意思。 (1)字音、字形 朗润yùn 水涨zhǎng 嫩nèn 宛wǎn转 应和hè 撑chēng伞 暖和huo 着zhuó落 一髻jì白花 镶xiāng 宽敞chǎng 贮zhù蓄 伐木声丁丁zhēng 鳊biān鱼 乌桕jiù 寥liáo阔 枯涸hé 清洌liè 梦寐mèi (2)重点词语意思。 卖弄:炫耀。 烘托:衬托。 秀气:清秀文雅,这里指小山秀美小巧。 响晴:晴朗无云。 设若:假若。 栖息:停留,休息(多指鸟类)。 寥阔:高远空旷。 枯涸:干涸,没有水了。 梦寐:睡梦。 2、熟读课文,每课至少读三遍。 3、同桌互相背诵文下注释。(详见课本) 二、作家作品、课文背景、知识要点 1、春(朱自清),朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》等。 本文选自《朱自清全集》。结构严谨精美,作者先总写春天,继而又分几个方面细描细绘,最后又总写,以收束全文,画龙点睛。 写法探究: (1)细致观察,抓住景物特征(形、、声、味等); (2)按一定的顺序从不同角度写景; (3)运用多种修辞手法; (4)描写的语言准确生动。 2、济南的冬天(老舍) (1899年一1966年),我国现当代著名作家和人民艺术家,,原名舒庆春,字舍予,著作有:长篇小说《老张的哲学》、《骆驼样子》、《四世同堂》,中篇小说《月牙儿》,短篇小说集《赶集》,剧本《龙须沟》、《茶馆》。本文选自《老舍文集》。 语言品析: (1)“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。” 采用了比喻的修辞手法,作者把济南比作婴儿,把老城四周的小山比作“小摇篮”,生动形象的写出济南的可爱。 (2)“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。” “睡着”“唤醒”是拟人的写法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。 (3)“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。” 用“卧”字来写村庄,写雪,写它们的状样、情态,仿佛是写活物,活灵活现。 写法探究: 细致观察、抓住特征、安排顺序、运用修辞、情景交融。 3、夏感(梁衡)。经典语句:春之为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。 4、*秋天(何其芳)现代诗人,评论家。本文选自《预言》。 5、古代诗歌四首 《观沧海》(曹操) 曹操(155~220),即魏武帝。东汉末年政治家、军事家,诗人。字孟德,谯郡(今安徽亳县人)。他的诗以慷慨悲壮见称。本诗选自《乐府诗集》。这首诗的基调是苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。 《次北固山下》(王湾) 洛阳人,唐代诗人。本诗选自《全唐诗》。 《钱塘湖春行》(白居易) 白居易(772~846)唐代大诗人,字乐天,晚年又叫香山居士,山西太原人。他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调形式要为内容服务。所作《秦中吟》、《新乐府》等谴责宦官和藩镇互相勾结,危害人民和国家的罪行;所作《观刈麦》、《卖炭翁》等表达了作者对劳动人民疾苦的深切同情。所作长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》是流传千古的名作。选自有《白氏长庆集》。 《天净沙•秋思》(马致远)元大都(今北京)人,元代戏曲作家。天净沙,曲牌名。秋思,题目。人们说起“乡愁”就会想到这篇作品,因为它极其出地运用了景物烘托的写法,将抒情主人公置于特定的氛围中,使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 三、背诵古代诗歌四首。 | ||||||
作业布置 | ||||||
教后小记 | ||||||
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