统编版七年级语文上册第一单元教学重点梳理 教案（表格式）
统编版七年级语文上册第一单元教学重点梳理
单元学习目标 感受课文描绘的四季美景，激发对自然风光、祖国山河的热爱之情，并从这些美景中能体悟到一定的生活经验和哲理。 把握朗读方法，特别是重读和停连，通过朗读体会的思想感情。 揣摩和品味课文的语言，了解修辞及生动词语的表达效果，提高鉴赏能力。
《春》  把握内容 1.写什么（理思路）
盼春——绘春——赞春 急切----五幅图----赞美
探究归纳 2.如何写（学技巧）
①修辞：比喻、拟人、排比、引用、反复等。 表达效果：生动、形象。 ②叠词：轻悄悄、软绵绵、偷偷、舒活舒活、抖擞抖擞等。表达效果：增强韵律感、音乐美；强调；抒发情感。 ③明确写景顺序： 如：从高到低 ④明确写景角度： 如：视觉、听觉、嗅觉、味觉
3.为什么写（明意图）
抒发对春天的热爱之情。
拓展积累 4.学以致用
①积累有关春天的成语、叠词、古诗句。 ②选择自己最喜欢的句子或段落进行仿写。
《济南的冬天》  把握内容 1.写什么（理思路）
①济南冬天的特点：温晴。（总写） ②济南冬天的山和水。（分写） ③赞美冬天的济南。（总写）
探究归纳 2.如何写（学技巧）
①修辞：拟人、对比。 表达效果：生动形象；突出强调。 ②动词、形容词：镶、卧、妙等。 作用：有表现力，准确、形象。 ③写景顺序： 写山：自上而下（山上、山尖、山坡、山腰） 写水：自下而上（水面上、空中、半空中）
3.为什么写（明意图）
抒发对济南冬天的喜爱之情。
拓展积累    把握内容 4.学以致用
①积累有关冬天的成语、古诗句。 ②出课文中最具表现力的动词、形容词揣摩并造句。 ③选择自己最喜欢的句子或段落进行仿写。
《雨的四季》
1.写什么（理思路）
①四季的雨的特点及雨中的美景。 春：柔软、娇媚  夏：热烈、粗犷 秋：端庄、深沉  冬：自然、平静  ②“我”对雨水的爱恋和敬仰。
探究归纳 2.如何写（学技巧）
①抓住特征，准确用词。（比较近义词：沉静--平静  柔软--柔和  凄冷--清冷） ②联想、想象，正侧结合。（在比喻、拟人等修辞中去体会） ③选取恰当的角度，调动不同的感官。（视觉、听觉、嗅觉） ④变换人称，直接抒发爱恋之情。（第二人称便于直接抒情）
3.为什么写（明意图）
表达了自己对雨的喜爱，以及对四季美景和生活的热爱。
拓展积累 4.学以致用
①积累有关“雨”的成语、古诗句。 ②《雨的四季》《济南的冬天》这两个题目的中心词和修饰语可以互换吗？结合课文内容说说自己的理解。（言之有理即可） ③仿照第6段的格式，选取一种自然现象或景物，写一段直接抒情的话。
《古代诗歌四首》  把握内容 ①每首诗描绘的景物和抒发的情感。 《观沧海》 秋——雄心壮志、博大胸怀。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 春——借月抒情、同情关切。 《次北固山下》 春——时序交替、思乡之情。 《天净沙 秋思》 秋——悲秋之作、思乡断肠。
探究归纳 ①每首诗意象的选取（如：山、水、月、日出现在不同诗里有何用意） ②每首诗在写法上的特点（如：动静结合、虚实结合、融情于景、白描、反衬等） ③读诗的方法（读标题，意象，抓诗眼，解内容，知，晓典故，品意境，善比较）
拓展积累 ①积累古诗中写“月”“水”的诗句，并说说在不同诗句里有何用意。 ②四首诗歌里写景的句子你最喜欢哪一句，抄写下来，并用自己的语言把它描述出来。 ③李白写给朋友
的诗作有很多，查并抄写一首，在意象选取、表现手法、情感表达等方面和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作一个比较。
>济南的冬天教案