2023年初一语文课文名师备课教案
  教案是我们现在教学中必不行少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面我给大家带来关于初一语文课文名师备课教案，便利大家学习。
    初一语文课文名师备课教案1
    《春》
    课文目标：
    1.熟读课文，有感情朗读课文有关部分，感受春天的漂亮，激发学生酷爱大自然、酷爱美的感情。
    2.学习本课生字新词，理解“卖弄”、“抖擞”等词语的意思。
    3、积累语言。
    教学重点：
    1.感受春天的漂亮，激发学生酷爱大自然、酷爱美的感情。
    2.积累语言。
    教学难点：
    1.有感情朗读课文有关部分。
    2.体验春天带给人们主动向前迈进的力气。
    教学时间：3课时
    第一课时
    教学目标：
    1、感知全文，感受春天的气息，有感情朗读第1自然段。
    2.学习本课生字新词，理解有关词语。
    3.相识春，明白课文是从哪几方面来描绘春的漂亮景象的。
    教学过程：
    引课：
    1、说一说带有“马”的成语或四个字的词语，比如“马到胜利”。
    2、说一说带有“春”的'成语或四个字的词语，比如“春暖花开”、“春意盎然”。
    一、初读，感知课文
    1、示课题“春”。
    2、读课文，感受春天的气息。
    二、再读，理解课文
    1、自由读课文，想想作者是怎样地向我们传递春天的气息的，要求从课文中出依据。
    2、学生自由发言，老师适时引导：
    (1)理清课文是从哪几方面来描绘春的漂亮景象的。
    (2)初步体验春天的美。
    三、精读，体会课文，学习第一段。
    这段讲什么意思?出示灯片和课文第一段比较。
    “东风来了，人们盼望的春天也到了。万物醒悟，山青了，水满了，太阳也变红了。”
    这灯片上的句子和第一段的内容差不多，但读起来的感觉为什么会差多了?(突出拟人的写法的生动形象，更好表达作者盼春之情。)
    自由读——指名读——试背——齐背。
    四、作业。
    (1)作业本第1题，修改课内组词。
    (2)朗读课文3遍。
    其次课时
    教学目标
    1.从春景中体会春的无限朝气和希望，激发酷爱春天之情。
    2.有感情朗读课文，摘录好的词句。
    教学过程
    1.检查。
    看拼音写词;依据意思写词。
    2.研读。
    (1)齐背第一段，说大意。
济南的冬天教案
    (2)学习其次段。
    ①自由读，思索：其次段作者写了春天哪几方面的景物?
    (小草、花、风、雨。)
    ②指导读“小草”部分。
    ③伙伴互学“花”、“风”两个自然段。
    春花和春风各有什么特点?哪些词句写出这特点?最喜爱的句子是什么?为什么喜爱?
    用自己的朗读读出春花的多、美，春风的柔软，读出自己的宠爱之情。
    ④独立自学“春雨”自然段。
    回顾前面的学法：划——思索——朗读体会——汇报沟通——训朗读。
    按此法学习。
    ⑤课内做作业本3、4、5题。
    (3)学习第三段。
    这段讲一个什么意思?在用词上有什么新特点?(AABB式和ABAB式的运用。)
    (4)学习第四段。
    这三句各告知我们春天的什么特点?这三句依次能变更吗?
    为什么?
    这三句采纳什么写法?该怎么读?为什么要一句比一句加强语气?
    3.作业。
    (1)修改课堂上的作业。
    (2)打算背诵课文，有实力的先背诵四两段。
    第三课时
    教学目标
    1.有感情地朗读课文，背诵课文。
    2.沟通积累词句的方法，摘录课文好词句。
    教学过程