幼儿园小班教师教育随笔精选10篇
幼儿园旧称蒙养园、稚嫩园。依据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和（教育）的机构。以下是我预备的幼儿园小班老师教育（随笔）（范文），欢迎借鉴学习。
幼儿园小班老师教育随笔篇1
每个班级都有几个胆小、怕生、言语不多的小伴侣，共性是小班的孩子。我们班的元元就属于这一类的。为了培育孩子的表现欲望和增大他们的胆识。我们通常利用空闲时间，让孩子们自由发挥上来念儿歌、背（故事）、（唱歌）等。但是每次让他上来表演节目，总是怯怯生生的，而且说话声音都很小。他内向的共性使其在活动中也不敢言语，而且一向担当听众的主角，所以家长都非常焦急要求我们想点方法。
作为老师我觉得我们有必要改善这样孩子的状况，让她们多一份自信。幼儿园是一个很好的众教养环境，具有非常强的教育功能，对孩子会产生极大的影响。但是对于胆小的孩子来说，应对众的关注要有一个适应过程，直接应对大众，会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的害怕转为惧怕，要彻底转变他们需要一个过程。
在我教育害怕孩子之时，我会在他们最初介入众活动的过程中，给她们一个缓冲的时候，不直接强迫和要求她们，而是先让他们有个对活动的适应过程，这样他们就不会产生怯懦的心里;比如在玩“友”时，我会多去他们几次，用信任的目光看着她们，用亲切的语言与其沟通，用暖和的手握住他们，这样让其多一份胆识，少一份对他的惧怕;孩子与孩子是最真诚的交往，而且更能转变一切，我会充分利用这个关系来帮忙她们。当在玩“娃娃家”时，我会叫几个比较活跃的小伴侣与她们一组，构成一个强带弱的阵势，让能说会道的孩子们带动他门，多与他们沟通、嬉戏，并让他们充当主角，发挥其主导地位。
虽然这只是一些小计策，但是本期下来，的确她俩的这种性格转变了许多，而且说话声音也大了，家长很感谢。也看到了他们的进步。对待他们我们要更加有急躁多给他们一些鼓舞。当然这些也离不开家长与我们的协作。
教师随笔 幼儿园小班老师教育随笔篇2
一天分组活动，我正辅导不会跳绳的幼儿学跳绳，瑜瑜小伴侣跑过来叫我：“王老师，于思远他们往‘滑梯’上吐唾沫，不让我们滑。”我抬头一看，果真见班上的几个“调皮包”正围着‘滑梯’看着什么。我心想：这几位“调皮大将”每一天都要搞点恶作剧，今日我得好好地“处
理”一下了。我三步并两步走了过去，刚要大声斥责，突然听到于思远嚷道：“哎，快看!唾沫往下滑了。”我赶忙把要说的咽了进去，站在他们的背后听他们的对话。“真的，就是滑的太慢了。”凯凯头也不抬地说。这时迪迪小伴侣说：“你明白唾沫为什么会滑下去吗”“这个问题提到不错，谁明白呀”听见我在说话，这几位“调皮包”立即转过头来，不知所措的看着我，眼光中好像在说，我们只是想看看唾沫是否也能滑下来。我笑了笑说：“你们很聪慧，想一想，再看一看，你们发觉什么了……”幼儿看我没有批判他们，心情立即活跃起来。
迪迪说：“我明白，由于这个‘滑梯’面是斜的，并且很光滑，唾液像水一样能够流淌，所以就滑下来了。”我摸着他们的头笑了笑说：“你们说的很对，但你往那里吐唾液对不对呢”“不对!”“随地吐痰不对，往‘滑梯’上吐也不对。”“不讲卫生。”小伴侣们大声地抢着回答。我确定了幼儿的看法。“老师，以后我们不任凭吐了。”几位小伴侣异口同声地说道。“咱们给擦洁净了吧。”凯凯边提议边从口袋里拿出纸将“滑梯”上的唾液擦洁净。此刻，“小滑梯”前又排起了队。
望着孩子们纯真而欢快的面孔，我真为我差点的冒失感到惭愧。看来老师千万不能用自我的想法来断定孩子的行为，要站在孩子的角度看问题，要了解孩子想什么，做什么;要擅长从恶作剧中发觉孩子调皮中进取的一面，因势利导，才能到达我们的教育目的。
幼儿园小班老师教育随笔篇3
爱，一位哲人说过这样一句话：“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完，说在嘴上的爱一个转身就能遗忘，而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空，永久藏在心底里。”作为老师我们应当以宽广的胸怀爱每一位幼儿。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，每一位孩子都渴望得到老师的爱。而老师也同样渴望得到幼儿的爱。
要想得到幼儿的爱，就要成为一名幼儿喜爱的老师，要想成为幼儿喜爱的老师那么我们决不行靠着自身地位的自然 权威性，而高高在上，常常命令或指令幼儿，而应常常倾听幼儿的意见，可以与幼儿共同商议 一些班里的事情，如每周五评小金花，我总是把评的机会交给幼儿，让他们乐观发表意见。每次我报到一个幼儿的名字，都会让全班幼儿先来（说说）这个小伴侣这个星期的表现怎么样?有没有进步?等部分幼儿发表完意见后，我们就举手表决，超过半数的我们就给他贴上小金花，不到半数的我们就鼓舞他(她)下星期努力。除了评小金花外，还有选小组长、大组长都是听取全班幼儿的意见后再打算人选的，这样很好地发挥了幼儿的乐观性，也促使了幼儿连续努力。当幼儿犯错误时，我们不要以高于一等的身份去责骂幼儿，而要多鼓舞幼儿（自我评价）及幼儿间相互评价。当老师犯错误时，
我们也要勇于在幼儿面前承认错误，也欢迎幼儿对老师进行评价。如：有的时候老师批判错了幼儿，我们会在全班幼儿面前跟这个小伴侣赔礼，请他(她)原谅。这样幼儿知道了老师和小伴侣一样也有犯错误的时候，使幼儿懂得了犯了错误不要紧，只要勇于承认，立刻改正照旧是好样的。只有这样，幼儿才敢与老师接近，敢于在老师面前畅所欲言，在这种轻松和谐的气氛中成长，幼儿会很自然的去亲近老师，乐观地参与各种活动。
要想成为一个爱同学更让同学爱的好老师，要拥有博爱之心，理解之心，敬重之心，责任之身。在教时应当要晓之以理，动之以情，关心幼儿养成良好习惯，实现德、智、体全面进展，以达到不教的最终目的。
老师是阳光，孩子则是含苞欲放的花蕾，我愿化为暖和的阳光，为他们带去暖和和光明，让他们为大地增加更美的风采
幼儿园小班老师教育随笔篇4
也许是喜新厌旧的原因，孩子们玩着玩着，很快就消失了新的花样。他们就地取材，一个个好玩的雪地嬉戏便应运而生了。有纯手工制作的，有借用工具制作的；有完成的，有
合作进行的。最好玩的要数小哲了，他拿出自己的玩具铲车，按动按键，像模像样地作起来。只一会儿工夫，铲车已是满载了……孩子们看着自己的一件件新作，不禁拍手叫好起来。老师，我做了个“雪汤圆”，你尝尝吧；老师，我做了“雪花激凌”；老师，我们做的“雪花炒蛋”；我们开来了雪地里的“除雪车”……场上，孩子们变着法的玩耍着，欢声笑语伴着飘洒的雪花飘舞着……
看着一个个尽情玩耍、对雪花恋恋不舍的孩子，我感慨“下雪真好！”大自然就是一本让人受用不尽的绿课本，就是一座取之不尽的绿宝库，里面绚丽斑斓，资源丰富。只要你擅长利用，就能让他们尽情地享受自然的漂亮和生活的美妙！今日，孩子们在雪地里的体验，或许今后一生都难于忘记。我真想回到童年，和孩子们一起在这无拘无束的白世界里尽情玩耍！尽情享受！尽情体验！我想，教育就该如此，用孩子的目光去观看，就肯定能到合适的方式（方法）。
幼儿园小班老师教育随笔篇5
记得刚开头使用区角活动时，在一天下午，给我们班的幼儿安排到区域活动区去玩，让我们印象很深，当时给他们其中一组玩的是角区，他们在区角活动中扮演买烧烤的行人
和卖烧烤的商人。并且安排很好，卖烧烤的分为，收钱的、点菜、烤烧烤的、还有最终一个收盘子的。
这时，我就在旁边静静的看着，他们有模有样的进行着角活动，先是一个小男生来买烧烤，他首先去点菜那个幼儿面前点了几串洋芋、韭菜，点菜的幼儿把钱算好说：“洋芋一块钱一串，韭菜一块钱一串总得两块钱”当时我还有点意外，这么清晰的算账，接着买烧烤的幼儿开了钱，便把烧烤拿给负责烤烧烤的幼儿，负责烤烧烤的幼儿，麻利的把烧烤放到烧烤箱(纸张)上来回翻着烤，也像大人烤烧烤一样，在上面撒上盐、辣椒，烧烤烤好了，买烧烤的幼儿开头吃了，嘴巴嗒嗒的仿照着吃的样子，吃完以后便回座位上了，这时下一个买家又接着来买烧烤。
我连续的观看了几个幼儿，他们都是仿照大人吃烧烤的过程来进行，并且都是很有大人的范，看他们要的正快乐，原来我也想去参加，感受一下儿时没有玩过的活动，但是却而止步，由于他们正玩的快乐，不想去打断他们，下次肯定和他们一起玩，从这个活动让我发觉幼儿的仿照力量是我们无法想象到的。
也让我知道了，在角扮演区中，他们是主角，如同站在舞台上最闪亮的主角。
幼儿园小班老师教育随笔篇6
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