新教育随笔（一）：
走近新教育，最能感受到新教育倡导者以及实践者们的那份热情， 那份梦想，那份对完美未来的企盼。在应试教育愈演愈烈的今日，在我 们深知不能改变目前教育现状的情景下，在绝大多数人万马齐 喑，如一 潭死水般沉寂的时候，新教育人选择了站出来。鲁迅说：不 在沉默中爆 发，就在沉默中灭亡。与其苟延残喘地活着，不如潇洒地 走一回；勇敢 闯一闯，不管结果会怎样，至少以往尝试过。世界上本 没有路，走的人 多了，也便成了路。新教育人成了开拓者，他们勇敢 地站了出来，大声 地向世人宣告：我们要换种活法。
是的，换种活法。这就是为什么新教育出现的原因了。任何事物 的 产生都是有理由的，不管是内因还是外因。新教育就是这个时代的产 物，看似偶然，实属必然。因为，梦想不会泯灭。经济再发达，物 质再 先进，终归还是有一些精神守望者，他们不愿沉沦，他们拒绝平 庸。于 是，于无声处听惊雷。新教育一出，立时激活了这一沟绝望的 死水。我 们也欣然发现，沉默不等于灭亡，静静地蛰伏乃是等待那迟来的呐喊。 新教育这一声呐喊，唤醒了那些尚未沉沦的教育者们，唤 醒了那些在黑 暗里哀怨彷徨的摸索者。于是，大家到了共同语
言，重燃期望的火
在新教育这面大旗的召唤下，越来越多的人加入到队伍中，如 同 涓涓细流，逐步汇聚成大江大河。最终，浩浩荡荡，既天而来。
新教育所倡导的，其实是一种信念。只要你愿意，只要你拿起笔， 你就能够改变。只要行动，就有收获；仅有坚持，才有奇迹。见证奇迹 的时刻，就是你决定改变的时刻。
是的，拒绝沉沦，拒绝平庸，换种活法，活出精彩。这就是新教 育。
新教育随笔（二）：
经过暑期新教育的培训学习以及后期的自我学习，我的心灵受到 了强烈的震撼，对学生，对课堂，对自我的教育工作也有了新的认识。 下头我就一些新教育提出的先进理念谈一点自我的体会。
新教育实验六大行动：营造书香学校、师生共写随笔、聆听窗外 声 音、熟练运用双语、创立数码学校、构筑梦想课堂，使我眼睛一亮。最 新的理念是：为了一切的人，为了人的一
切。为了学生的一切。这 是我 作为一名教师一向信奉的理念，做教师不为学生为谁在此理念下，我们 勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉献。然而，朱教授却认为，教育是为了 一切的人，为了人的一切。他说，教育是为了学生未免太狭隘了，人文 精神的核心是尖注人的生存状态，尖注人的发展空间，教育就是为了 人，为了一切人的发展，他将此理念作为新教育理念的 核心
我最欣赏的一句话：只要行动，就有收获。朱教授提出新教育。大 基本观点，其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验。他引 用米卢的一句话说：态度决定一切，并将以改版为”只要行动，就有收 获。”他说你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在 人生的旅 途中应对太多的梦想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之 惰性阻碍着自我的超越。我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记 住朱教授的话，只要行动，就有收获。最震撼的一个工程：营造书香乐 园。朱教授认为，一所学校如果没有必须量的书，就不能称其为学校。 一所学校能够在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学 校了 0 一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠；而有着必须 文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不必须多大，却能够脱颖而 出。教给学生一杯水，教师必须有一桶水，这是千百年来社会、学校和 家庭达成的共识，也是教育发展的内在规 律，
教师的职业要求教师不断 学习。管理学大师彼得杜拉克提醒世人：这个世代和前一世时代最大的 不一样之处是，以前工作的开始是学习的结束，当下的社会则是工作的 开始就是学习的开始。世界首富比尔盖茨说：如果离开学校后不再持续 学习，这个人必须会被淘汰因
为未来的东西他全都不会。所以，今日多读几本书，就是为自我的 未来投资。不断追求终身的知识成长，未来才有立足的空间。
我认为，新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。 以前，我们只明白学生成长，从来没有人把教师的专业化成长这 样真真 切切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在成长，我们怎样能 够用陈旧 的思想来进行教育呢？新教育，就是这样一个注重教师专业 化成长的教 育，在教育的道路上教师与学生都在成长。今日的我和昨日的我应当是 不一样的，今日的我会更加珍惜时间读书学习的机会。
给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；一点时间 给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开 启我们因机械学习而遮掩了的心扉。努力读书，用书的厚度提升人生的 高度，力争做一个永远富有魅力的教师。
要很好地行走在新教育的行列里，教师的行走方式极为重要，今后 我要加强自我反思的本事，善于学习，随时反思，反思自我的教育，反 思自我的教学。新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通本事 提出 了更高的要求。教师在改变自我行走方式的同时，也要注意改变 学生的 生存状态。学生的学习要在自主、合作、探究的学习环境下进 行，让学 生在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得发展，这对教师来 说，是一个不小的挑战，这就要求教师必须具备较强的组 织、协调、沟 通本事，有效组织教学，协调与沟通各方尖系，随时解 决学习过程中可 能出现的问题，让师生在学校这一精神家园里得以共同成长。
新教育这条路还很漫长，但行动，就有收获这一新教育的理念鼓 舞 了我，虽然我不够优秀，虽然我起步很晚。在以后的教育教学中，我会 勤于学习，勤于反思，不断充实提升自我，让新教育的理念渗透在教育 教学生活中的方方面面。路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索……
总之，经过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而 重 大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，以朱永新的新教育理念和思想 为我所范，努力学习，进一步学习”我的教
育梦想”，使自我的思想不 断提高，工作也有更大的起。我们要向朱永新教师学习，做一名对未 来有梦想的教师，做一名对社会有个性的教师，做一名对事 业有思考的 教师，做一名对自我会学习的教师。
教师随笔新教育随笔（三）：
过一种幸福而完整的教育生活这是著名教育大师朱永新教授提出的 一种教育思想，让我们如沐春风，给我们的教育注入了一股鲜活 的力 量，使我们的学校、师生都沐浴在这种浓浓的书香氛围中，享受着新教 育带给我们的全新的体验，也使我们真真切切地感受到了这位 教育大师 知识的渊博，对教育至真的感悟和至纯的挚爱，他对新教育 梦想追求的 高瞻远瞩，令我油然而生敬意。
青春年少时的我选择了教师这一行业，是出于对教师的崇拜，而 从教数余年的我，则把终生献身教育的坚定信念扎根于心，不断的告 诉 自我，我要努力做好教育这项事业。要想把事业做好，就离不开爱，爱 的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说 的那样：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不 能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。
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