幼儿园教师教育随笔短篇范文10篇
教师随笔 幼儿园的任务为解除家庭在培育（儿童）时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康进展。以下是我预备的幼儿园老师（教育）（随笔）短篇（范文），欢迎借鉴学习。
幼儿园老师教育随笔短篇篇1
每每快到周末，孩子们午睡时间特殊兴奋，很难睡觉。我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水布满了眼眶。恩惠观察了，赶忙问：“老师，你怎么哭了？”，“我没哭。”，“没哭怎么眼睛流眼泪了呢？”
我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢？”，恩惠歪头想了想：“是不是你不快乐啊？”，一旁的东东赶忙插嘴：“不对，是姗姗老师刚才打了个哈欠，所以流眼泪了。”，“对，东东观看的可真认真。”，看着一点睡意都没有的孩子们，我干脆问他们一个问题：“打哈欠是会流泪，你们知道还有什么状况下会流泪吗？”，孩子们兴奋起来，七嘴八舌的说起来：吃辣椒会流眼泪；东西不见时会流泪；打针很痛会流泪；玩具被弄坏了会流泪；做错事挨批判
会流泪；有的还说妈妈看电视有时也会流泪……没想到孩子们会说出这么多不怜悯况下流的泪。我又接着他，喜爱什么时候的眼泪，不喜爱什么时候的眼泪？为什么？这下孩子们更有精神了。在思索回答的过程中，他们明白了该如何削减那些令人不开心的泪，如，生病时要顽强，小伙伴之间要友好相处……说到这里，我看到几个孩子打起来哈欠，赶忙说：“你看你们都打哈欠流眼泪了，打哈欠说明你们困了，咱们睡觉吧！”，“嗯！”，这一次，孩子们乖乖的进入了梦乡。
幼儿园老师教育随笔短篇篇2
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并乐观支持、关心家长提高教育力量。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，制造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于__月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了沟通，发放了家长问卷调查表，真诚地盼望在相互信任、敬重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子制造整体和谐的教育环境。
各班老师也做了细心预备，热忱接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基
本状况作了简要的介绍。其次具体的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最终，就家园如何协作更好的教育好孩子做了具体的探讨。
会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活状况，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活支配，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了协作幼儿园工作的一些建议和要求。
本次家长会不仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺当开展起到了乐观的促进作用。
幼儿园老师教育随笔短篇篇3
今日一大早，我们班的洋洋妈妈来送洋洋上幼儿园，我热忱的和她聊起了洋洋最近的表现。
洋洋的妈妈和我聊了许多，不过，最另她头痛的是孩子的“挑食”。她告知我说：洋洋在家吃东西很少，这不吃，那不吃，不爱吃菜，不爱喝奶，气的我和他爸爸一吃饭就吵嘴，这时就免不了训斥他，他听了里、理都不理干脆一点也不吃了，该干什么干什么去了！
听了洋洋妈妈这些话后，我向她提了几点建议：咱们大人有大人的饮食观，当然孩子也不例外，家长所选择的食物挑食的孩子不肯定都能接受。这时，家长不要“强人所难”，可实行诱导法：选好可爱的食品，然后坐下来和孩子边吃边谈，肯定要让气氛保持轻松活泼，不要指责他的吃饭习惯，这样孩子就会慢慢喜爱上各种食物，千万记住：进餐是与孩子共处的大好时机，要好好享受它，不要在饭桌上挑起战斗！
幼儿园老师教育随笔短篇篇4
春天来了，我要与孩子们进行美工制作活动——漂亮的花园。我细心预备了活动材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不同的（方法）装扮出漂亮的花园。突然，一个念头在我的脑海里出现：
为什么我总是想着让孩子们根据我的想法与要求去做呢？为什么不去充分发挥孩子们的创作的乐观性和制造性呢？为什么不让他们自己去想去做呢？
于是，我打算是一次。在组织活动时，我让孩子们自由选择材料、分组，在我的鼓舞、支持下，孩子们都乐观的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，孩子们都始终保持着深厚的爱好。
孩子们在完成之后，拿着自己装扮的作品与小伴侣共同观赏、介绍。请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧，你将获得一份惊异的收获。
幼儿园老师教育随笔短篇篇5
户外活动的时候，小伴侣们在进行跑步竞赛，看大家跑的劲头十足，只见甜甜跑完了很不兴奋的撅起了小嘴。“这是怎么了?”我有意大声问小伴侣：“你们谁遇到甜甜了吗?”小伴侣们立刻纷纷摇头。我看的真真的，知道没人遇到他，就是有意问问。这时有一个小小的声音：“他应当是跑不过别人，不兴奋了。”看着他不兴奋的样子，我问他：“甜甜，你怎么了?为什么不快乐啊?”甜甜低着头不说话。这时刘子涵说：“杨老师，甜甜跑步竞赛输了，他就生气了。”我劝慰他说：“没事的，这次跑输了，我们好好练一练，争取下次赢了就行了。不能由于输了一次就不兴奋啊!”只见甜甜点点头。
回到班级后，我和小伴侣们开头做嬉戏。同时我暗暗盘算着嬉戏结果，让甜甜和其他小伴侣交换了一下位置，第一局我让甜甜赢了，他很快乐，接着其次局、第三局我让他输了，他的脸开头有变化了，生气的说：“我不玩了!什么嬉戏啊!”我说：“甜甜只要努力，输就会变成赢。我们再玩一次好吗?”他有些不情愿的点点头。我趁机引导他：“是啊，任何人
都不行能总是赢，也不行能总是输，但是只要努力，我们也能让输变成赢!你说对吗?”甜甜若有所思的点点头。
我很兴奋，通过这次嬉戏，能使甜甜对输赢的态度有所转变。但是我又在思索一个问题：为什么孩子把“输赢”看得如此重要?为什么我们的孩子“输不起”呢?细细分析，里面有许多的缘由，有孩子自身的霸道、喜爱虚荣;有家长的迁就、宠爱;有老师的忽视;也有社会的风气等等。可是孩子在成长的道路上要面对很多的输赢，我们必需关心孩子排解这种心理障碍，让他们跨越输赢的问题。输赢是我们一生中必需去面对的问题，不能由于孩子年龄小就不让他们正确面对输赢。要让孩子有肯定的竞争意识，让他们知道赢了不能傲慢，输了不能气馁，这才是我们教育孩子的最终目的。
作为老师的我们应当怎样引导孩子正确看待输赢呢?首先，我们应当让孩子明白两个道理：一是要正视输赢，“胜败乃兵家常事”。做竞赛性嬉戏有赢也有输，能赢当然很好，输了也没有关系，只要尽了最大努力就行;二是认输并不是服输。认输只是承认自己当时不如别人，但并不意味着自己甘愿始终不如别人;输了之后，要仔细分析缘由所在，以便进一步学习、提高，争取下一次能赢。
有竞争才会有进步，有竞争才会有进展。培育幼儿从小就有竞争意识，不但有利于他们的健康成长，更是时代进展的需要。在科学技术迅猛进展的今日，让幼儿从小懂得爱拼才会赢的道理，才能让他们在社会这个多姿多彩的大舞台上立于不败之地!
幼儿园老师教育随笔短篇篇6
许多时侯我们总会用许多的言语去强调孩子们不能这样、不能那样、应当怎样等，可在生活中我们却常常忽视给孩子们树立起好的榜样，他们也就会做不到我们老师所提出的要求。为此我们作为老师必需以自身行为来引导孩子的行为。
这时我们正在讲（故事），间或也会小声交谈几句，在我们说话时就听到了从孩子们那里传来了很多说静静话的声音，我们没有马上制止而是不发出声音，没想到一会儿孩子们也安宁静静的把静静话收了起来，闭上了小嘴巴。从这简洁的案例中我们都能领悟到：在要求孩子的同时，我们必需一再考虑一下孩子们是否能做到，并检点一下自己的行为是不是也会像孩子们那样犯同样的小错误！
作为老师我们应当首先为孩子们树立起好的榜样，在他们的脑海中留有好老师的高大形
象，还要把孩子们当做自己的伴侣、伙伴来对待，让孩子们在被敬重和关爱的环境下健康欢乐的成长！
幼儿园老师教育随笔短篇篇7
今日上课时，我发觉智贤小伴侣翘着二郎腿，而且还晃着上边的一条腿。这让我很惊异也很生气，莫非我上课时常常是这样子吗?莫非这是我的缩影吗?于是，我就此行为在班里和孩子们进行了一次争论。
“小伴侣，你们说怎样才能让人喜爱你?”孩子们一下子叽叽喳喳的说起来了，有的说长得美丽的，有的说有笑容的，有的说听老师话的，还有的说爱学习的……于是我趁机说：“假如老师上课时对你们没有笑容，而且抱着胳膊翘着二郎腿，你们觉得怎么样?”孩子们几乎是异口同声地说：“不美丽、不好看、那样会可怕老师的……”“其实，假如小伴侣上课时也翘二郎腿，那么我会觉得小伴侣不喜爱老师，不喜爱老师上的课，这样，我们就不会再一起（说说）笑笑了，所以啊，以后不论小伴侣还是老师我们都不要翘着二郎腿，我们来个竞赛好吗?”就这样我和孩子们一起制定了这样一个“商定”。
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