教师教学随笔:教师教育教学随笔30篇
教师教学随笔篇一
情感在教育中的作用，集中体现在教育教学过程中，师生间的情感交流中。
在日常教学中，教师与学生间的情感交流如同一道不可缺少“作料”。
一般来说，教师对学生的某些行为的赞美、感叹、一句体贴的话语等，都会对学生产生积极情绪的影响;而学生的这种情绪又可以作用于教师。从而产生情感作用，增强教师的积极情绪。
在师生情感交流的过程中，教师的一个眼神、一个手势、一句话语、一种姿态，学生都能够心领神会，从中得到暗示，得到温暖和鼓励，而教师对学生的情感也能通过细致观察学生的异常表现。如，面部表情、语言表述、举止行为等，较好地判断学生的情绪状态。
如果教师善于用静止的眼光看待学生，轻率地判断他们是“朽木不可雕也”。因而采取不闻不问、厌恶、挖苦、嘲讽甚至体罚的手段对待他们，就会让学生产生逆反心理，或是对教师抱教师随笔
有成见痛恨老师，或是破罐子破摔。这样的师生关系，不仅显得紧张，而且相互对立的情绪也会日益恶化。
师生之间的情感在于不断交流，才能使心理距离越来越近，感情越来越融洽，才会达到感情共鸣，使感情不断地升华。
一个没有强烈的事业心，没有高尚的道德情感，没有工作积极性，没有对学生真挚的爱的教师，就很难了解学生的情感，就无法叩开学生的心扉，就难以启迪学生的智慧。
因此说，教育离不开情感，没有情感谈不上教育，更谈不上成功教育。
教师教学随笔篇二
我的女儿最近要只身作环球十几个国家的旅行，为了多接触人，她不参加旅行团，完全自己跑。借这个机会，让我写一些旅行中的禁忌，给每位旅行的朋友参考。
人生百忌出门有忌
1、忌“游而无方”
孔子说得好：“父母在，不远游，游必有方。”
就算你父母不在，为了对家人负责，也为了保护自己，你远游之前最好把已经决定的行程告诉家人(或朋友)。其中要包括每个地方最可能联络到你的地方，即使你完全不订旅馆，是背包流浪的那种，也应该选择几个必定会经过的处所，你甚至可以把各国家旅游服务中心的数据留给家人，然后在到达那些地方的时候，问问对方有没有关于你的消息。
更妥善的方法，是你可以把个人资料和行程报给，政府的外事部门，也就是让你国家的外交部知道“他的国民”将去哪些地方。他们有责任维护你的安全，并在必要时提供你协助。
所以，你随身应该有各地领事馆的数据，也把这些资料留给你的家人。
2、忌不留后路
凡事留个后路，行前你得把必要的旅行证和护照影印，一份留在家里，一份放在行李中，一份与那些资料的原随身携带，但不放在同一地方。譬如你把护照放在皮包，复印放在衣袋。
你的钱也应该分开放在最少两个地方，也就是你得假设当皮包被偷、行李遗失或被抢被偷之后，还能有点应急的钱。
无论是当地的货币，或你随身携带的美金，大小票子都得准备，而且不能参杂地乱放。也可以说，当你遇到紧急情况，要能准确的掏出大票子或小票子。千万别以为带大面额就成了，因为你很可能临时不到人换，到人，他又不认识你，怕你拿，不换给你。更要避免明明只需掏一两块钱，却秀出你的一大迭钞票。也要在换汇时看清楚，一方面看数字对不对，一方面把不熟悉的钞票认清楚，以免把五十元当作五元，同时如前面所说，按照面额整理好。
3、忌带太多行李
“travel
light!”旅行要轻，你愈轻松就愈自由。能只带一，就别带两;能带一小瓶，就别带一大瓶;能用塑料瓶，就别用玻璃瓶;能一路用完一路扔，或确定可以在当地买，就别沉沉地带一路。
记住，舍得!舍得!你要“得”就要“舍”，你愈想多在外面买东西回来，就别一起初就带太重的
行李。当你东西带太少，为了避免箱子空，物品容易坏，可以放几个硬纸盒进去，一路装新买的东西，一路扔掉纸盒。遇到容易坏的物品，也可以放进事先准备好的硬纸盒。
你还最好随身带个既轻又结实的袋子(折起来很小很小的材质)，必要时用来装东西。那袋子最好大一些，于是当你买了好多小东小西，拿在手上很不方便时，可以一并装进那个袋子。
更重要的是，当你在机场托运行李时，如果超重被罚钱，你可以临时从大箱子里拿出几样体积小，却沉重的东西随身携带。(譬如书籍，但不能是不准登机的液体、喷雾和小刀等)