教材类型：
所属学科：四年级语文上
课 题： 9、泉城
主备教师：
备课时间：
教案内容：
教学目标：
1、了解泉城特有的自然景观，体味泉城的泉多、水美的特点。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、学会本课的字词。
4、激发热爱祖国、热爱大自然的思想。
教学重点、难点：
重点：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体味泉城的 泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情
第二课时
一、谈话导入，揭示课题。
(上课前播放：郑绪岚--- 《啊泉城》，缓解学习气氛。)
师：同学们！我们的祖国地大物博，从祖国的------四季如春的 昆明，到北方冰城------哈尔滨，还有山多林立的重庆，这些我们在 三年级都学过了，它们的别名分别是什么？让学生回答。
生：哈尔滨被称为冰城；昆明被称为春城；重庆被称为山城。
师：同学们，就在我们的家乡---山东也有一个夸姣称呼泉城的城市，趵突泉课文 大家知道是哪座城市吗？
生：济南
师：今天，我就带着同学们到泉城一起去旅游。 投影介绍济南；康熙皇帝饮用趵突泉水后赐名“天下第一泉”；早在 宋代，文学家曾经巩就评价道：“齐多甘泉，冠于天下”。
提问：济南有名的泉共有几个？
生：七十二个。
师：课文写了几个泉？是哪几个？
生：四个。珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉。
师：课文中有一句话，可以回答这个问题。是哪一句？看谁得快。
生： “其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。” (师出示句子，生齐读、背诵)
师：济南有名的泉还有……
生：柳絮泉、卧牛泉、无忧泉、金线泉、溪亭泉、芙蓉泉。
师：光听名字，有你想去吗？
生：我想去无忧泉。我想知道是不是喝了那里的泉水，就没有忧愁了。
生：我想去卧牛泉。我猜那个地方像一头“卧牛”，我要去看看是不 是这么回事。
生：我想去柳絮泉。我不明白怎么会有柳絮一样的泉，想去亲眼看看。
师：这些泉很故意思，也很值得写。
二、泛读课文，整体感受。
投影：出示问题： 1、请老师读课文，让学生画出生字词多读几遍，注意读准字音。 2、思量： “其中最著名的要数珍珠泉、 五龙潭、 黑虎泉和趵突泉了”，
课文为什么只写四个泉？课文是不是按这样的顺序写的？
师：泛读课文
生：学生听老师朗读，边听边想象画面画出生字词。
师：出示本课重点词语，让学生读：
虎啸狮吼 昼夜不息 晶莹剔透 水声喧腾 秋雨潇潇 白浪翻滚 清澈见底 明珠散落 忽聚忽散 银花盛开
生：读“虎啸狮吼 昼夜不息 晶莹剔透 水声喧腾 秋雨潇潇 白 浪翻滚 清澈见底 明珠散落 忽聚忽散 银花盛开”
师：强调“啸、澈、散”的发音。
出示第二组词语： “珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉 济南 洞穴 冒 出来 一亩见方”让学生读。
生：读第二组词语：“珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉 济南 洞穴 冒出来 一亩见方”
师：纠正“济、穴、”的发音及“冒”的写法。
出示“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉”图片：让学生欣赏感悟。 师：课文写了四个泉，它们的出场顺序是怎样的？
生：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉，最后是趵突泉。
师：是的，我们从“其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵
突泉了”就能回答。然而，下文是不是按这个顺序写的？我们一起读 课文的
(生读，师投影电子板书：济南的泉水不少、珍珠泉、五龙潭、黑虎 泉、趵突泉、济南的泉水天下著名)
师：第 1 自然段的最后一句“济南的泉水不少”，是下文的“总起句”。 “总起句”中的陈述顺序要和后面的段落顺序一致。
三、精读课文，感悟文本。
师：布置任务让学生自己默读研究研究： (1) “珍珠泉、 五龙潭、 黑虎泉、 趵突泉”这些泉在哪儿？ (用“— ” 划出有关句子)
(2)泉水有什么特点？
(3)完成下表：
生：默读课文，分组研究，完成表格。
教师：巡视指导。然后一位同学完成的表格在展示台上展示。
生：判断对错，进一步品读。
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