得法而学 事半功倍
【摘要】课文背诵是小学生的基本功。要让学生能够很好地理解记忆，熟读成诵，在教学过程中适当地、精确地指导是必不可少的。因此，背诵是要讲究一定的方法的，得法而背，则事半功倍。现就根据不同的内容，不同的语言表达形式和文体，如何有针对性地分类提示，指导学生训练背诵的一些方法：理解记忆法；快速诵读法；提纲挈领法；求同存异法；抓字眼法；抓特征法；听录音背诵法；趣味背诵法；分层背诵法；图表背诵法。
【关键词】小学生 课文背诵 指导 训练 方法
课文背诵是小学生的基本功。无论过去的《语文教学大纲》还是现在的《课程标准》都特别强调课文的背诵。这是小学语文教学的重要一环，是学生要过的一大关键，也是学生掌握知识、积累知识、运用知识的一个法宝。学生只有输入大量的信息、积累大量的语言文字材料，才能谈得上输出和运用。只靠死记硬背，收效甚微。实践证明，要让学生能够很好地理解记忆，熟读成诵，在教学过程中适当地、精确地指导是必不可少的。因此，背诵是要讲究一定的方法的，得法而背，则事半功倍。现就根据不同的内容，不同的语言表达形式和文体，如何有针对性地分类提示，指导学生训练背诵的一些方法，浅谈如下：
1.理解记忆法
要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆背诵。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死记硬背的记忆方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。例如《詹天佑》第四自然段的背诵，这段文字较长，学生背诵有一定困难。笔者首先让学生说出这段的主要内容——写詹天佑勘测线路的事。接着让学生划出这段的层次，并懂得每层的内容（怎么说趵突泉课文——怎么做——怎么想），在学生理清了文章记叙脉络的基础上，然后顺着这条思路逐层读熟，这样，学生很快就会背诵了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。