眉县第三实验小学
北师大版四年级上册 语文 学科 六单元教学设计
本周习惯养成：
趵突泉课文
单元
主题
方寸世界
班
级
主备
教师
姚鑫
上课
教师
审核教师
单元教学目标
1、学习21个生字，会灵活运用。在词句的积累中，注意辨析近义词
2、通过本单元的学习，学生不仅对不起眼的小小的邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解。
3、培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴。培养良好的学习方法和学习语文的兴趣。
单元
重难点
重点、难点：通过本单元的学习，学生不仅对不起眼的小小的邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解。培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴。
单元
总课时
8课时
教学内容
课时安排
美丽的集邮册
罗斯福集邮
语文天地六
2课时
2课时
4课时
  眉县第三实验小学
北师大 版 四年级上册 语文 学科教学设计
课题
美丽的集邮册
课时安排
2
第一课时
授课类型
新授
主备教师
姚鑫
学生人数
班 级
上课教师
审核教师
上课时间
教学目标
1．根据本课的特点出一一对应的句子，感悟我的集邮册美在哪里，感悟诗歌之美。
2．.有感情地朗读全文，背诵全文。
3．通过学习感悟我的集邮册美在哪里？与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。
教学重难点
1．感悟我的集邮册美在哪里？2．引导学生用多种形式朗读诗歌
学习方法
感悟交流、多种形式朗读
教学准备
多媒体课件
设计意图
教
学
过
程
第三课时
 
一、揭示课题，简介趵突泉和作者
1.板书课题。
“趵突”是跳跃突起的意思。
2.投影（观察）
使学生对趵突泉有个整体的初步的了解。
3.同学们看，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉。
简介趵突泉。
二、自由朗读，思考：
读了课文，你们觉得趵突泉怎样？
三、学习课文
（一）第1自然段
1.齐读本段。
2.“名胜”一词在这里怎样理解？
3.现在单讲趵突泉是什么意思？
4.这一段在文中起什么作用？
（二）课文从哪几方面描写趵突泉的？请同学们默读2.3.4自然段。（趵突泉的溪水、大泉的样子，小泉的样子）
出示投影片，图文对照的进行描述。
讲读第2自然段
1.什么样的水叫活水？
2.作者在什么地方？看到怎样的一溪活水？“清浅”“鲜活”是什么意思？
作者抓住泉水活，清浅，鲜活这三个特点，写出趵突泉的水很美，这段的最后一句话写什么？
讲读第3自然段
1.指名朗读本段，这一段哪一句是中心句？
2.下面写什么？
先讲什么？再讲什么？
3.读出写泉池的句子。
4.读出写泉水的句子。
作者抓住泉水的什么特点来写的？划出有关的词语
5.作者是怎样写自己的感受和联想的？请用“~~~~”划出。
指名读倒数第2句。
这句话什么意思？
6.齐读这段最后一句。冬天的泉更美，表现在哪里？谁能说说自己最欣赏的词语是哪些？
这句话这样写好在哪里？
讲读第4自然段
1.指名朗读本段。
2.“池边还有数不清的小泉眼。”这是一句什么句式？
3.这一自然段描写了几种形态的小泉？
3种小泉的特点是什么？
4.课文从哪几方面描写小泉眼的美丽有趣？
5.作者是怎样描写小泉的不同形态的？
6.结合课文解释 摇曳和五光十
“摇曳”换个词说可用哪个词？
五光十是什么意思？
7.指导朗读，提醒学生注意描写小泉动态美的词语。读完后，再对照投影图片出描写小泉特点的句子
8.朗读课文
七、略读《秦皇岛的来历》
1.自由读，
1）用自己的方法解决不认识的字的读音。
2）这篇文章主要讲了什么？
2.指名读，检查学生的读音
3.从这篇文章中你得到哪些信息？
布置作业 ：
预习笔下生花
了解句式特点。
作业设计
1、有感情朗读并背诵课文。2、做集邮爱好者。
板书设计
       
教
学
反
思