四年级下册教案语文
  课时计划，俗称“教案”。是对每一堂课具体深入的教学准备，是对师生课堂预期的教学活动的设计和描述。下面由我为大家整理了关于四年级下册教案语文，供大家参考!
  　四年级下册教案语文1
  　一、教学要求
  　1、理解课文内容，了解的突泉的美丽，感受大自然的伟大，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
  　2、学习作者抓住景物特点和细致描绘抒发感情的写作方法。
  　3、学习生字新词，理解“妩媚”"晶莹”“摇曳”“不知疲倦”“五光十”等词词。能用“那么……那么…···”“好像……似的”造句。
  　4.给课文分段，概括段落大意。
  　5、有感情地朗读课文并背诵。
  　二、教学回点
  　1、课文中描写大小泉景的部分，即课文3、4两个自然段
  　2.细致观察与描写能力的培养。
  　三、教学准备
  　教学挂图或幻灯，有条件的准备相关录相带。
  　四、教学时间：两课时。
  　五、教学过程
  　第一课时
  　一、启发谈话，出示挂图，揭示课题
  　1、同学们见过泉水吗?是哪几的泉水?能说说你所见到的泉水的样子吗?
  　2、你们听过趵突泉吗?请同学们看图，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉。
  　二、简介趵突泉
  　趵突泉在山东省会济甫市旧城区西门官侧，面积约3公顷，包括周围的金钱泉、柳絮泉、漱玉泉等16个泉口和几处古建筑，现统称为的突泉公园，是济南的三大名胜之一，助突泉泉他长约30米，宽约20米，成长方形。池内有五股泉水，涌量每钞钟可达16立方米。泉水高高涌起，可高达半尺多，2400多年前，我国史书上就有关于它的记载。
  　三、范读课文
  　1、下面请同学们看看图听老师把课文朗读一遍。
  　2、看了图，听老师读了课文，你们觉得趵突泉怎么样?
  　四、读通课文，指导分段
  　1、学习生字。
  　2、自由轻声读课文，要求将字音读准，将课文读通。
  　3、指名分自然段朗读，想想每一自然段的意思。
  　4、课文中具体写趵突泉的美丽景的是哪几个自然段?课文可以分为几段?
  　讨论归纳。趵突泉课文
  　五、教学第一段
  　齐读，说说"现在单讲的突泉”这句话在文中起什么作用?(点出课题，引起下文)
  　六、教学第二段
  　1.指名读，想想这是写作者在什么地方，看到什么?(在西门外的桥上看到一溪活水，)
  　2、“活水”是指怎样的水?(有源头而常流动的水)作者看到的是怎样的一溪活水?(清浅、鲜洁)”鲜洁”在文中是什么意思?(形容泉水清洁、清澈、明亮)
  　3、“妩媚”是什么意思?(指姿态美好可爱)作者为什么说“假如没有助突泉，济南会失去一
半的妩媚”代作者既强调了胸突泉在济南美景中占据很重要的地位，又将人们的思绪带入了令人神往的境界之中，)
  　4、齐读第二段。
  　七、识记、书写生字
  　八、作业
  　抄写词语;背诵课文第一、二段。
  　四年级下册教案语文2
  　海上日出
  　第一课时
  　教学目标：
  　1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣，
领会作者追求光明的思想感情。
  　2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。
  　3、朗读课文，背诵课文。
  　重、难点：
  　目标1、2。
  　教学过程：
  　一、启发谈话，引入课文
  　1、今天，我们来学习巴金的一篇写景散文《海上日出》，一起去领略海上日出的壮丽景象。
  　二、朗读课文，畅谈感受。
  　1、请同学们自由朗读课文，力求读正确、流利。
  　2、这篇文章给你留下了什么印象?谁来说说自己的感受?(生自由发言：我觉得课文写的非常美;我觉得巴金的文章语言很生动;这篇文章用了很多的动词，把太阳怎么升起来写得栩栩如生，像亲眼看到一样……。)
  　3、把你最喜欢的段落读给大家听好吗?
  　三、精读课文，感受壮观
  　1、对于一篇课文来说，我们不仅需要尽情朗读，同时也需要用心思考。请大家默读课文，思考：课文具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?(2-5)
  　3、作者观察到几种情况下的海上日出的景?
  　4、天气晴朗时的日出和有云的情况下的日出分别给你留下了怎样的印象呢?你是怎么体会出来的?把你有感受的词句画下来。
  　5、汇报学习的情况，要求尽量按照课文介绍的顺序来说。
  　(一)天气晴朗时的日出
  　①太阳快升起来的情景，“天空还是一片浅蓝，颜很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。”“转眼间”写出了太阳升起时的速度很快，“慢慢地”“加强”写出了太阳升起时的变化。
  　②“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。”这句话写出了太阳特别可爱。引导读出太阳的可爱。(学生读句子。评议。)
  　③重点理解：
  　“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”与“太阳慢慢向上升”进行比较，体会书上的句子好在哪儿。(“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“冲破了”“跳出了”这些词语很形象，把太阳拟人化了，写出了太阳的一种坚持不懈、顽强拼搏的精神。)
  　怎样读好太阳升起来的这段话呢?试着读一读。(同桌互相读)指导读。
  　④“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”这句话写太阳升起来了，同时也写出了作者的欣喜。
  　四、总结
  　五、拓展、作业
  　1、观察日出或日落，把观察到的景象写下来。
  　第二课时
  　教学目标：
  　1、继续学习课文，感受海上日出的壮观景象。
  　2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
  　重、难点：目标1、2。
  　教学过程：
  　一、说一说二、三自然段写了什么?
  　二、学习四五自然段。(有云的情况下的日出)
  　听老师读课文，想象你仿佛看到了什么?(学生想象描述)“透过云缝直射”“镶”“透出重围”“染成”体会太阳的顽强、光亮的美和作者用词的准确。