人教版四年级语文下册选读课文《趵突泉》教学设计
教学目标:
1．通过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。
2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。
3．有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。
一、导入新课  揭示课题
同学们，我们的祖国历史悠久，风景优美，景点枚不胜数，就像天上的繁星，而山东济南的趵突泉则是其中的一颗。济南是全国有名的“泉城”，有名的泉就有72 眼，今天，我们要学习
的这篇课文就是被誉为“第一泉”的趵突泉。同学们，现在就让我们一起去感受“第一泉”的神韵所在吧！
二、自读预习  整体感知
1、1、初读短文，要求读准字词读通句子，并把喜欢的词语画出来。
2、从中你获得了哪些信息，你了解到了什么？
出示词语
学生反馈从短文中获得的信息，从而引出趵突泉的大泉和小泉。以及趵突泉在济南的地位。
三、片段选读  精心开辟
走进大泉：
1、抓住重点描写大泉的语句读一读。趵突泉课文
2、从这些描写大泉的句子中你感受大了什么？
反馈：（1）出示句子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”
指名读
齐读
从这句话中你又读到了什么？
“一年四季，昼夜不停”指大泉永远不停的翻滚。
读出大泉的持久和持续不断。
指导读 个别指名读
创设情景读：当我们站在翻滚的大泉旁的优雅别致的小亭中，你看到的是：“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”
除了“一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”可以看出大自然的伟大，还有哪些地方可以看出来？生回答
出示句子：（2）“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！”
①  抓住“纯洁”“活泼”“鲜明”理解大泉的清浅。
②  抓住三个“冒”理解泉的活力和泉的翻滚。
③  抓出“永远……永远……永远……好像永远……”理解泉的“一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”。
用“永远……永远……永远……好像永远……”句式说一句话。
指导朗读  个别朗读
创设情景：①你读了这篇课文，你知道了在济南有这样的一眼泉，读……
②你站在这一年四季，昼夜翻滚的大泉边看到了这样的一眼泉，读…… 
如果说平时的趵突泉是那么翻滚，好像永远不知疲倦，那么，冬天的趵突泉是怎么样的呢？
出示句子（3）“冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。”
抓住“神秘”来理解冬天的大泉的美和神秘。
指导朗读
出示图片帮助理解
个别指导朗读
小结：这一段描写趵突泉大泉的美丽景，突出表现了大泉“昼夜不息地翻滚”的自然的伟大，以及冬天趵突泉的神秘感，使我们感受了大自然的震撼。
作者又是怎样感受趵突泉的呢？
出示句子（4）“你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。”
指名读齐读
①  为什么要呆呆地看三分钟？
②  为什么看了三分钟后，便会觉得自然的伟大，使你不敢正眼去看？（表现了大自然的伟大，大自然的伟大震撼了人类，所以再不敢正眼去看）
大泉的气势让我们所震撼，小泉的美又体现在哪呢?
四、走进小泉  感受有趣
自学课文第四段
1、把自己认为美的地方读出来与你的同学一起分享。
2、和自己的小组成员说说为什么喜欢这个地方（句子）。
自学点拨：①小泉涌出的水有什么特点？
②理解词语“斜放”“攒”。
③理解并能运用句式“有的……有的……有的……”
通过交流学习感受到小泉的有趣和姿态美。
3、大泉和小泉让我们感受到了济南的美，那如若济南没有趵突泉会怎样？
学生交流并出示句子（5）假如没有这泉，济南定会丢失一半的美！可见趵突泉对济南的重要性。
五、总结全文  感受文美
《趵突泉》是一篇写景的文章。语句优美、生动、富有诗情画意。作者抓住景物的特点，描写了趵突泉的美丽景，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。在写作方法上运用了总分结构，先述说：趵突泉对济南的重要地位，再分别从趵突泉的大泉和小泉来讲述它地位重要的原因。
六、 课外练习
1、把描写趵突泉的优美语句摘抄到你的积累本中。
2、课后把短文多读几遍，最好能背下来。
七、板书设计
大泉  力量无穷
趵突泉                      地位重要
小泉  活泼有趣