很多人游览趵突泉,是冲着老舍先生选入小学语文课本的那篇文章——《趵突泉》去的。下面是语文迷小编收集整理的小学四年级趵突泉课文,欢迎阅读参考!
小学四年级趵突泉课文
  千佛山、大明湖、趵突泉,是济〔jǐ〕南的三大名胜,现在单讲一讲趵突泉。
  出了济南的西门,在桥上就看见一溪活水,清浅、鲜洁,由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面,上下都是绿的,幽(yōu)静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉,济南会失去它一半儿的妩(wǔ)媚(mèi)。
  沿着小溪往南走,就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池,差不多是见方的,占了大半个公园。池里的水清极了,游鱼、水藻(zǎo),都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西,有三个大泉眼,水从泉眼里往上涌,冒出水面半米来高,像煮沸(fèi)了似的,不断地翻滚。三个水柱都有井口大,没昼(zhòu)没夜地冒、冒、冒!永远那么晶莹(yíng)、那么活泼,好像永远不知疲倦(juàn)。要是冬天来玩就更好了,池面腾起一片
又白又轻的热气,在深绿的水藻上飘荡着,会把你引进一种神秘的境界。
  池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡,均匀的小气泡连成一串,像一串珍珠随着水流摇曳(yè),有的要隔一会儿才冒出十来个气泡,只见气泡轻快地往上蹿(cuān),好像你追我赶似的;有的半天冒出一个气泡,那些气泡比较大,多数是扁扁的,一边往上升一边摇晃,碰着水面就碎了。在阳光照射下,大大小小的气泡五光十,没有哪一种珠宝能比得上。
  看完了泉,再往北走,经过一些货摊,便出了北门。
小学四年级趵突泉课文知识点
趵突泉实景
  老舍把趵突泉写得那样美,为何公园不会在这篇课文上大做文章?
  难道这篇课文是假的?
  真的,说对了一半。
  对照老舍的原文《趵突泉的欣赏》,才发现课文的中心思想与老舍的中心思想大相径庭。
  课文截取了原文的不到一半,而且编者根据学生学习的需要进行了不少的修改。这姑且不论。
  课文刚好是原文的中间小部分,而原文的一头一尾,即体现主旨的部分,却是对趵突泉及其有关的人或事的批评,或叫讽刺吧。
  开头有这么一句:
  “设若没有这泉,济南定会丢失了一半的美。”
  别以为先生说的是这泉的美,他其实说的是这泉流出后形成的溪流的美。
  接下来的一句,课文是断然不敢选取的:
  “但是泉的所在地并不是我们理想中的一个美景。这又是个中国人的征服自然的办法,那就是说,凡是自然的恩赐交到中国人手里就会把它弄得丑陋不堪。”
  “凡是自然的恩赐交到中国人手里就会把它弄得丑陋不堪,”这才是文章的中心句,先生写此文的真实目的!
  趵突泉并不是“理想”中的“美景”,为了照顾济南人的情绪,老舍已经很客气了。
  那趵突泉是怎样被中国人弄得“丑陋不堪”呢?
  看原文的那些关键词:
  这是一个“市场”,“几阵臭气”;“一座假山,奇丑”;“棚子与地摊”,“东洋”,“东洋”,“东洋”,……“劣货”;“把路塞住”,“三次”,“三四次”,“不许你痛快”;“产科医院的病室”,“日货摊子”。
  光看这些词,就知道,这里嘈杂、做作,甚至还媚日!
  要知道,此文发表于1932年。
  1931年,九一八事变爆发,中国人死了不少;
  1928年,济南惨案发生,济南人死了不少;
  1919年,五四运动爆发,最主要的口号是:“誓死力争,还我青岛”、“收回山东权利”、“废除二十一条”、“抵制日货”。
  场场爆满的血和泪,都指向山东,指向济南,或者包含济南。
  趵突泉公园里的济南惨案纪念堂
  老舍的愤慨,是不言而喻的。
  所以,文章的最后一句,注意,是最后一句:
趵突泉课文  “还叫趵突泉作日货销售场。也许有道理。”
  文章最后的落脚点,看似轻松悠然,实则利箭穿胸!
  所以,真正写趵突泉自然之美的部分,只是八段中的两段,一千多字中的四百来字。而且,字里行间,饱含了老舍的期许和盼望。
  比如,“永远那么纯洁”,“永不退缩,只是自然有这样的力量!”“有的好几串小碎珠一齐挤上来,像一朵攒整齐的珠花,雪白;有的……这比那大泉还更有味”。
  期待着国人摒弃杂念,一致对外,勇敢一点,团结起来!
趵突泉全景
  从艺术的角度说,先生正是以自然的美,来反衬国人的丑!
  “一切景语皆情语”,想不到美丽的的背后,竟蕴含着作者的一片伤心和一番苦心。作为语言艺术家的老舍,真不愧“人民艺术家”的称号。
  从这个角度说,《趵突泉的欣赏》比《济南的冬天》还更有社会价值。只是,国人太喜欢赞美了,不好听的话,还是少听,少说罢。