很多人游览趵突泉，是冲着老舍先生选入小学语文课本的那篇文章——《趵突泉》去的。下面是语文迷小编收集整理的小学四年级趵突泉课文，欢迎阅读参考！
小学四年级趵突泉课文
千佛山、大明湖、趵突泉，是济〔ｊǐ〕南的三大名胜，现在单讲一讲趵突泉。
出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅、鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽（ｙōｕ）静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩（ｗǔ）媚（ｍèｉ）。
沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼、水藻（ｚǎｏ），都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸（ｆèｉ）了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼（ｚｈòｕ）没夜地冒、冒、冒！永远那么晶莹（ｙíｎｇ）、那么活泼，好像永远不知疲倦（ｊｕàｎ）。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片
又白又轻的热气，在深绿的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。
池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳（ｙè），有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿（ｃｕāｎ），好像你追我赶似的；有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，多数是扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的气泡五光十，没有哪一种珠宝能比得上。
看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。
小学四年级趵突泉课文知识点
趵突泉实景
老舍把趵突泉写得那样美，为何公园不会在这篇课文上大做文章？
难道这篇课文是假的？
真的，说对了一半。
对照老舍的原文《趵突泉的欣赏》，才发现课文的中心思想与老舍的中心思想大相径庭。
课文截取了原文的不到一半，而且编者根据学生学习的需要进行了不少的修改。这姑且不论。
课文刚好是原文的中间小部分，而原文的一头一尾，即体现主旨的部分，却是对趵突泉及其有关的人或事的批评，或叫讽刺吧。
开头有这么一句：
“设若没有这泉，济南定会丢失了一半的美。”
别以为先生说的是这泉的美，他其实说的是这泉流出后形成的溪流的美。
接下来的一句，课文是断然不敢选取的：
“但是泉的所在地并不是我们理想中的一个美景。这又是个中国人的征服自然的办法，那就是说，凡是自然的恩赐交到中国人手里就会把它弄得丑陋不堪。”
“凡是自然的恩赐交到中国人手里就会把它弄得丑陋不堪，”这才是文章的中心句，先生写此文的真实目的！
趵突泉并不是“理想”中的“美景”，为了照顾济南人的情绪，老舍已经很客气了。
那趵突泉是怎样被中国人弄得“丑陋不堪”呢？
看原文的那些关键词：
这是一个“市场”，“几阵臭气”；“一座假山，奇丑”；“棚子与地摊”，“东洋”，“东洋”，“东洋”，……“劣货”；“把路塞住”，“三次”，“三四次”，“不许你痛快”；“产科医院的病室”，“日货摊子”。
光看这些词，就知道，这里嘈杂、做作，甚至还媚日！
要知道，此文发表于1932年。
1931年，九一八事变爆发，中国人死了不少；
1928年，济南惨案发生，济南人死了不少；
1919年，五四运动爆发，最主要的口号是：“誓死力争，还我青岛”、“收回山东权利”、“废除二十一条”、“抵制日货”。
场场爆满的血和泪，都指向山东，指向济南，或者包含济南。
趵突泉公园里的济南惨案纪念堂
老舍的愤慨，是不言而喻的。
所以，文章的最后一句，注意，是最后一句：
趵突泉课文 “还叫趵突泉作日货销售场。也许有道理。”
文章最后的落脚点，看似轻松悠然，实则利箭穿胸！
所以，真正写趵突泉自然之美的部分，只是八段中的两段，一千多字中的四百来字。而且，字里行间，饱含了老舍的期许和盼望。
比如，“永远那么纯洁”，“永不退缩，只是自然有这样的力量！”“有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白;有的……这比那大泉还更有味”。
期待着国人摒弃杂念，一致对外，勇敢一点，团结起来！
趵突泉全景
从艺术的角度说，先生正是以自然的美，来反衬国人的丑！
“一切景语皆情语”，想不到美丽的的背后，竟蕴含着作者的一片伤心和一番苦心。作为语言艺术家的老舍，真不愧“人民艺术家”的称号。
从这个角度说，《趵突泉的欣赏》比《济南的冬天》还更有社会价值。只是，国人太喜欢赞美了，不好听的话，还是少听，少说罢。
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