大班语言活动
飞（散文欣赏）
说活动教材
散文《飞》来自于《婴儿画报》，（内容：妈妈和她的小女儿在山路上散步。女儿说：“妈妈你看，蒲公英妈妈的孩子在飞，蒲公英妈妈不要他了吗？”妈妈说：“不是的，蒲公英妈妈的孩子要去旅行，去认识山，去认识树，去认识河流……”女儿说：“妈妈你看，树叶宝宝从树枝上飞了下来，大树妈妈不要他了吗？”妈妈说：“不是的，树叶宝宝要去为小蚂蚁当船，为小甲虫当伞……”女儿问：“那么，我呢，我长大了呢？”妈妈说：“你长大了，也会飞走。因为这个世界很大很大，你要飞到你想去的地方，去做你想做的事……”）之所以选择这样一篇散文作为大班语言活动的教材，原因有三：一是这篇幼儿散文里蕴含着深刻的含义：它以优美、委婉、拟人、贴近生活的笔触采用了“妈妈”与“小女儿”的对话展现“飞”的必然，启发幼儿从小树立远大的理想。二是它不同于一般的叙事散文，散文引人入胜的情节，刻画出了事物生长的必然规律，构建了一幅有声有的画卷，符合大班幼儿欣赏的特点。
三是散文的情境美在自制课件《飞》中直观地呈现在幼儿的面前，用最直接也是最有效的方式激发幼儿欣赏的愿望、学习的兴趣，引发美的情感的共鸣。大班幼儿已积累了一定的生活经验，有了初步的理解、表达能力和情感体验，因此作品内容能给孩子们以美的陶冶和享受。
说活动目标
（1）欣赏、理解散文，体验散文的优美意境，感受散文的语言美。
（2）发展幼儿的语言能力和发散思维能力。
（3）初步激发幼儿仿编散文的兴趣。
【分析】其中目标制定注重了全面性，蕴含着能力目标、情感目标和知识目标。欣赏课件，结合提问回答，达到情景交融，物我交融，来理解感受散文。为了激发幼儿语言表达的欲望，学会积极思考、参与讨论。我将课件设计成几个部分，即背景、蒲公英在飞、树叶在飞。在活动中，根据散文的内容逐一出示，引导幼儿便欣赏边运用多种感官，通过自己的表情、动作、动脑、想象，通过情景的联系，把自己对《飞》内容和情景完整理解，使想象离
、创造力充分展示，做到生生互动，同时，这也是体现幼儿自主学习和理解的一个过程。
说活动准备
1.材料准备
（1）设计与散文相匹配的课件。
（2）一段优美的背景音乐。
2.经验准备
周末请家长带幼儿到虞山上走一走，散步时有意识地引导幼儿观察蒲公英、树叶，想象蒲公英会飞到哪里去？小树叶会飞到哪里去？
说活动流程
1.课题导入：指导幼儿欣赏课件第一部分，理解散文第一段内容。
设    疑
解决的方法
解决的策略
所要达到的目标
妈妈和她的小女儿来到了什么地方？这个地方怎么样？他们来干什么？
直接观看多媒体课件【背景】部分。
常熟自古有虞山，在经验准备阶段家长已经带领幼儿去走过山路，现在课上运用课件是为了帮助幼儿对以往经验的回忆。
激发幼儿的兴趣，创设让幼儿想说、敢说、喜欢说的氛围及机会，发展幼儿的想象力、语言表达能力。
2.基本部分：指导幼儿欣赏课件二、三、四部分，提问-思考-回答中发展幼儿的语言能力和发散思维能力，理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。
蒲公英在飞
设    疑
解决的方法
解决的策略
所要达到的目标
妈妈和她的小女儿在山路上散步，她们看见了什么？蒲公英在干什么？要是你看到这么多的蒲公英在飞，你会对妈妈说些什么呢？？
观看多媒体课件【蒲公英在飞】
多媒体的运用给幼儿带来身临其境的感觉，蒲公英缓缓飞起，幼儿的心绪也跟着飞起。关于蒲公英的问题自然深深牵动着幼儿，于是各种大胆的猜想应运而生。
欣赏理解本段散文，感受本段散文的语言美，并学着说说散文中的对话。
妈妈和她的小女儿继续在山路上散步，她们看见了什么？小树叶在干什么？这时候，女儿会对妈妈说什么？妈妈会怎样回答？
观看多媒体课件【树叶在飞】
多媒体的运用让幼儿再度直观地欣赏到了散文的意境美。感受着树叶纷飞的情景，幼儿的心绪再度跃起。展开了关于小树叶的一连串遐想。
欣赏理解本段散文，感受本段散文的语言美，展开丰富想象，并用散文中的语言句式说一说。
树叶宝宝还会去做些什么事呢？
观看多媒体课件【小蚂蚁、小甲虫】
多媒体的运用让幼儿看到了灵动的小蚂蚁、小甲虫，
这一环节展开初步的想象，为下一环节做好铺垫。
小朋友长大了会不会离开妈妈？你们会去做什么呢？
总结以上多媒体课件的内容。
蒲公英、小树叶长大后都会离开妈妈，去做自己的事情，如果是小朋友自己呢？
帮助幼儿从小树立远大理想。
3.结束部分：完整欣赏散文，感受散文的语言美。
设    疑
解决的方法
解决的策略
所要达到的目标
你觉得散文中那句话最美？
完整观看多媒体课件【飞】部分。
教师边演示课件边有感情地朗诵散文，用课件的美、教师的声音和表情吸引幼儿的注意力。
达到欣赏的又一次高潮。
4.延伸部分：
设    疑
解决的方法
解决的策略
所要达到的目标
还有谁长大了，也会离开自己的妈妈，去做自己想做的事情呢？
画面停留在多媒体课件【背景】部分。
大班上学期幼儿有了初步仿编的能力，但是适合在第二教时开展。
初步激发幼儿仿编的兴趣。
说活动特
1.充分运用现代多媒体提供信息，制作与文学作品性质相匹配的课件，以动态效果增强学习的趣味性，让幼儿在体验真实情感的基础上欣赏与学习，有助于幼儿感受作品的优美意境和优美语言。
2.用音乐作为散文的陪衬，烘托散文的意境美、语言美，网幼儿在欣赏散文的同时激发对美的感受，提高幼儿的审美能力。