1、会认读蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞这五个词语。
2、学会公、种、朵、到这四个字。
二、教学重点：
1、通过多种直观形象的教学手段使学生能有感情地朗读、背诵小诗。
2、学会本课4个生字，能正确认读文中5个新词。
三、教学难点：
1、理解毛茸茸、微风的词义。
2、体会飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。从想象练说中理解本句中哪儿的意思。
四、教学时间：1.5课时
五、教学准备：课件
第一课时
蒲公英在飞一、教学目标
1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奇妙。
2、会认读蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞这五个词语。
二、教学过程
（一）课前聊天
（二）引入新课
（三）解析小诗：
1、反馈交流问题（1）：植物妈妈是谁？
2、反馈交流问题（2）：蒲公英的种子宝宝告诉我们，它是怎么离开妈妈的呢？
你从哪些句子中到答案的？
朗读训练。
3、演示课件，学生练说：飞呀，飞呀，飞到（），（）就是我的家。
老师小结：哪儿的意思。
朗读训练。
4、齐读小诗。
（四）背诵小诗
（五）积累词语
1、老师用多种形式让学生划出新词。
2、认读新词。
（六）生字正音
（七）课堂小结：
1、采用交流形式进行互动小结。
2、老师小结。
板书：（略）
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