《蒲公英》读后感
《蒲公英》读后感
《蒲公英》读后感1
  为何有人常常感到迷惘？为何有人常常感到痛苦？为何有人常常感到苦闷？我建议你看一看前南斯拉夫作家格·奥璐依奇的童话《蒲公英》，或许你会有所启发。这是一篇优美的童话。它用词优美、语言生动、文笔细腻。“……在一座高山的脚下生长着一簇向日葵，真是一美男子啊！它们个个长的那么高大，那么挺拔！太阳在空中为这支金黄的队伍自豪地闪耀着光芒……”，这是童话的开头；“……这时，这棵透明的银的蒲公英越来越快地飞向月亮和星星，它就象一棵银光闪闪的新星，一颗星中最轻柔的星”，这是童话的结尾。你看这是多优美的语言啊，整篇童话的语言都是这样的，读起来真的给人美的感受。这是一篇引人入胜的文童话。一开始向我们介绍了一向日葵，长得高大，挺拔。通过强烈的对比，显出小“向日葵”真的很小很小，显得那么不合、不自然。在花费大量笔墨去描写向日葵后，风儿揭开迷底，一切才水落石出。原来，小“向日葵”是一棵够大的蒲公英！多么的曲折，多么的引人入胜啊！
  这是一篇很深奥的童话。一棵蒲公英生错了地方，处错了环境，它感到孤独。它不知道自己不属于这个地方，它不知道自己不是一颗真的向日葵，面对高大英俊的向日葵它因自卑而痛苦。面对生活习惯和自己完全不一样的向日葵它显得很不合，它无法与别人沟通因而苦闷不已。因为它是一棵蒲公英，它不是别人眼中的向日葵，所以它常常感到苦闷﹑痛苦﹑迷惘。最终，在风儿告诉它真实身份后，它决定离开，乘着月光它去向了远方。
  蒲公英去向了哪里？童话没有告诉我，风儿知道！我也能猜到!那一定是一个属于他自己的家园，那里一定有适合它的土壤、有它秉性相同的朋友，在那里它一定能快乐的成长！一个不了解自己的人，他就会感到迷惘；一个没有朋友的人,他就会感到痛苦；一个没到适合自己的土壤的人，他就会感到苦闷。每个人都有自己的一片天空，我们要回迷失的自我！这样才能摆脱苦闷﹑痛苦﹑迷惘。这就是我读《蒲公英》的感受。它虽然不是一篇绝世佳作，但是，它教会了我要认清自己，准自己的位置，不要盲目地和别人攀比，不能迷失了自我。我想，这就是我把这篇文章推荐给你们的理由吧！
《蒲公英》读后感2
  读了《会飞的蒲公英》我心生感慨，被蒲公英的精神感动。在人生的道路上，我们应该像
那朵蒲公英一样飞上蓝天，放飞梦想。让我们带着坚定的信念，让梦想飞得更高、更远。
  文章讲了：“我”小时候，发现了会飞的蒲公英，从那时起，母亲便用蒲公英的品质教育“我”。上小学时，母亲在书包上绣了朵蒲公英；上了中学，母亲亲手为“我”缝了条连衣裙，上面有朵白的蒲公英；上大学时，“我”把自己飞得很高的见证寄给予母亲，母亲寄了张画有蒲公英的画。从小到大，母亲都教育“我”要像蒲公英一样，要到外面的世界去闯荡，让“我”的梦想飞得更高！
  一开始，那朵蒲公英吸引了我，它是洁白的、普通的、飞得最远的。母亲对蒲公英的话让我追寻着、奔跑着，像作者一样努力抓住那朵在空中飞舞的小白花，努力思考着蒲公英的品质。母亲的话让作者铭记，也让我深思。作者上了小学，那朵寄托着梦想的蒲公英每天躺在作者的花书包上，母亲的教育，让我感到作者一定会像那朵会飞的蒲公英，飞得更远。让我也觉得自己要像蒲公英一样，为梦想而努力、奋斗、拼博。
  后来，作者上了中学，母亲在连衣裙上也绣了蒲公英，我知道母亲是要让蒲公英陪伴作者一生了。母亲对作者的期望不正是每个母亲对儿女的期望吗？这时，我周围也仿佛有一朵蒲公英，仿佛向我朝手，让我抓住它，和它去远航。作者要上大学了，母亲看着那一朵朵蒲公
英，眼睛里含着泪花，母亲此时一定是伤心又欣喜的，孩子突然要离开了，肯定不舍，但更多的是为孩子感到高兴，因为母亲看到那朵蒲公英离自己更远了。
  当女儿寄给母亲自己的创作时，母亲寄回了一幅画。画得很简单，蓝天、白云，一片蒲公英的海洋。我仿佛闻到了泥土的气息，清新的空气，那一朵朵在蓝天下飞舞的蒲公英，会从大山飞到外面的世界，让山里孩子的梦想飞得更高、更远。
  那朵在空中的蒲公英慢慢降落，当我伸手去抓它时，却不见了。在前不久的口算竞赛中，我就像那抓不到一小片花瓣的孩子。比赛时，我三心二意，草草了事，把试卷快速做完了。我认为前几年我都拿到了奖，这次也可以，还认为没拿奖也没事儿。不再像以前那样为了一等奖而努力了，心中没有了更大的目标，就把试卷交了。
  当宣布获奖名单时，试卷一张张发下去，我的名字始终没有出现，我越来越紧张，但还是由于自己在奔跑路上的满足，歇息而让那朵离我很近的蒲公英飞远了。我这时才知道，只有在人生的道路上，不断奋斗，在心中放入更大的梦想，努力下去，这朵会飞的蒲公英才会带你走，让你的梦想飞得很远。
  我们每个人都是蒲公英的种子，应该带着自己坚定的信念，飞出偏僻的角落，努力奋斗，也只有这样，才能让梦想飞得更高、更远。
《蒲公英》读后感3
  你为什么飞得这样高 ？飞到我所追寻不到的角落 ？是风， 带走了你原本沉寂的生活 ，从此开始你的一生 ，开始你不平凡的征程 ，去另一片土地上 ， 开花结果。 我的一生 ， 也想飞得那样高 ，踏上梦想的归途 ，到世界安逸的角落 ，扎根地下， 让自己过上快乐的生活。
《蒲公英》读后感4
  今天我读了《我和蒲公英一起飞》，印象非常深刻的是《蚂蚁小黑豆儿》。
  故事主要讲有一天蚂蚁小黑豆儿出去吃的。它捡到一粒面包渣儿，要叼回家和妈妈一起吃晚饭。小黑豆儿往家走，遇见一块大石头，怎么办？它不怕困难，一步一步地往上爬，爬过了大石头。小黑豆儿叼着面包渣儿继续往家走，遇见一条小河沟，怎么办？它真聪明，到一片树叶当小船儿，划呀划，划过了小河沟。小黑豆儿叼着面包渣儿继续往家走，遇见一
条大黄狗，怎么办？小黑豆儿懂礼貌，它请大黄狗让让路。大黄狗叫三声：“汪汪汪，请过吧！”告别了大黄狗，小黑豆儿叼着面包渣儿继续往家走，走啊走，到家了，妈妈正等着小黑豆的晚餐呢！
  小黑豆的勇敢值得我们学习。生活上我们遇到困难一定要胆大，学习上我们遇到困难要坚持，开动脑筋解决难题，争做一个勇敢、开朗、乐观的小学生。
《蒲公英》读后感5
  假期中大家一定读了不少好书吧？我也在假期里看了好多书，其中我最喜欢的是沈石溪写的《虎女蒲公英》。
  这本书讲述的是作者出去打猎时遇见了一只小老虎，因为喜欢便把它带回了家并给它起了一个好听的名字叫“蒲公英”。在作者的精心抚养照料下，“蒲公英”慢慢长大了，但是村子里的人都害怕它，没办法作者只好将它放归回山林。这本书中围绕“蒲公英”描写了很多有趣的故事，其中我最喜欢的是“蒲公英”赶走大象保护主人的故事。
  有一天，一头大象来到香蕉园分娩，作者看到后想赶快离开以免惊动象，可是由于他走
的心急火燎不小心被藤蔓绊倒了，身上的长刀掉在地上发出“哐啷”一声响。公象听到声音，向作者冲了过去。作者无路可逃只好爬上了椰子树，公象用力吸足水向椰子树喷去，想把树冲垮。这时“蒲公英”闻讯赶来，对着公象发出了一声惊天动地的虎啸并发起了攻击，可惜并没有赶走公象。聪明勇敢的“蒲公英”见打不败公象立即调整方向母象和小象跑去，公象只好赶快去保护母象和小象。最后经过了一番激烈的搏斗，“蒲公英”终于赶走的公象，救了自己的主人。
  读了这本书，我深深感受到了作者的善良和不怕困难；虎女“蒲公英”的聪明和勇敢；贝腊的坚持不懈；家魂犬的沉稳和勇敢。他们的这些精神都是非常可贵的，我们在学习和生活中也应当向他们学习，不怕困难、坚持不懈，做善良、勇敢、团结的孩子。
《蒲公英》读后感6
  讲堂真的会飞吗？固然不是。 其实《会飞的讲堂》只是吉奇斯蒙中学里孩子们自编、自演、自导的一场戏罢了。那是姚尼的佳构。在这生动、聪颖、天真的孩子们心中，总是把讲堂幻想成影戏院、游乐场等有趣的中央。而姚尼却把讲堂想象成一架大飞机，它可以载着老师和同学们飞到课本中所触及的任何一个中央，如汗青奇迹、天文景观、繁华闹市，让同
学们能进行实地考察，以利于加深印象，既能资助同学们理解课本内容，也能让讲堂变得生动有趣。我忍不住被姚尼的想法所感动，我彷佛也随着他们一同到场了这场戏的演出，只不过我只是扮演了一个旁观者的角罢了。文中的主人公，仿佛就是本身、朋友、同学们的缩影，这也是让倍感亲切的一个来由。
  这本书不但悦目，并且写的都是有关我们门生的事变，主要写了《会飞的讲堂》是孩子们在圣诞晚会上自编、自演的一场戏。全书由排演睁开，通过一系列生动、动人的情节，塑造了一聪颖、生动、天真、可爱的少年抽象。此中，多愁善感的姚尼，才气横溢的戴马亭，冷静庄重的塞巴修，胆怯怕事的邬理以及魁梧好斗的马提斯，都以其光显、奇特的抽象给我们留下了难忘的印象。
  其实我起初以为这是一本科幻故事书，可是我看了当前，发现它原来只是戏剧罢了，从排演开端睁开一连串生动动人的情节，内容令人捧腹。但最令人动容的是排演的过程满盈同学之间深厚的友谊，以及老师们对门生赤诚的关爱，一种满盈理解与信托的抱负的师生之情。被父亲恶意遗弃多愁善感的姚尼、贫寒但才气横溢的戴马亭、冷静庄重的塞马修、出身贵族却又很胆怯怕事的邬理、以及魁梧好斗骨格健状作业差的马提斯，他们性情各异，却十分珍
惜相互的友情……在激情亲切的老师引领下，大胆的面临本身的题目，并一一去办理它，金无足赤，人无完人，即使是故事，也没有十全十美的人即使是品学兼优的戴马亭，也会担当打击，遭遇窘境，他们的残缺也是他们完整中的一部分。
  我非常喜好这本书，由于这本书讲的是有关我们童年的故事。这本书的文句都非常悦目了这本书后我晓得了这世上亲情才是人与人之间最宝贵、最紧张的感情。哪怕有再多的困难，为了见亲人也是不顾统统的。更哪怕有再多的款项、财产，也永久比不上亲情。固然也少不了友情，由于好朋友会是你永久刚强的后援！
  讲堂真的会飞吗？固然不是。其实《会飞的讲堂》只是吉奇斯蒙中学里孩子们自编、自演、自导的一场戏罢了。那是姚尼的佳构。在这生动、聪颖、天真的孩子们心中，总是把讲堂幻想成影戏院、游乐场等有趣的中央。而姚尼却把讲堂想象成一架大飞机，它可以载着老师和同学们飞到课本中所触及的任何一个中央，如汗青奇迹、天文景观、繁华闹市，让同学们能进行实地考察，以利于加深印象，既能资助同学们理解课本内容，也能让讲堂变得生动有趣。我忍不住被姚尼的想法所感动，我彷佛也随着他们一同到场了这场戏的演出，只不过我只是扮演了一个旁观者的角罢了。文中的主人公，仿佛就是本身、朋友、同学们的缩影，这也是让倍感亲切的一个来由。
  书的内容，可算是一部高度浓缩的校园风物录，它所体现的同学之情、师生之爱、朋友之谊，无不唤起我们对友情的追忆与珍惜。
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