中班活动教案：飞舞的蒲公英
中班活动教案：飞舞的蒲公英「篇一」
活动目标：
1.知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。
2.了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。
3.能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1.课件PPT“蒲公英旅行记”。
2. 《幼儿画册》
活动过程
一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
1.猜谜语
师：“有一种花，毛茸茸的，风一吹就像一个个小降落伞到处飞呀飞，到祖国各地去旅行。你们知道这是什么花吗?”
2.播放PPT，出示蒲公英图片，引导幼儿描述蒲公英的特征。(毛茸茸、轻飘飘，像小降落伞)
二、欣赏故事，初步理解内容。
1.教师完整讲述故事，请幼儿倾听。
师：老师要给你们讲一个蒲公英出去旅行的故事。你们想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就竖起我们的小耳朵，仔细的听听看它到底去了哪些地方。
2.提问帮助幼儿回忆故事内容。
(1)蒲公英的家在哪儿?
(2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做动作引导幼儿说有最大的海洋、最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。)
3.播放PPT，教师再次讲述故事，请幼儿欣赏。
师：我们再来听一听故事，边听边看，说说蒲公英的家有哪些了不起的地方。
4.再次回忆故事内容，帮助幼儿理解世界上三“最”。
(1)仙女在送蒲公英回家的时候带着它去了哪些地方旅行了呢?你们想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行过的地方呀?(播放太平洋、喜马拉雅山、万里长城和天安门广场的图片，请幼儿说说他们看到的图片是什么样子的)
(2)播放到天安门图片时，提问：你们知道天安门在哪儿吗?(幼儿回答在北京)。有人知道北京在中国的什么地方吗?
(3)播放PPT，出示北京在中国地图中的位置，向幼儿介绍北京是中国的首都，是很重要的地方。
三、阅读故事，了解祖国。
1.请幼儿看《幼儿画册》上第16页的画面，边看边复述世界三“最”。
2.引导幼儿交流。了解了我们的祖国以后，觉得自己作为中国人有什么感受?
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
中班活动教案：飞舞的蒲公英「篇二」
分析
蒲公英四季都有，大桥公园、校园草地，经常能看到，是孩子日常生活中比较常见的一种植物。黄黄的.小花、白白的种子球，经常能引起孩子观赏、探索的兴趣。吸管是生活中常见的、被幼儿所熟悉的一种低结构材料。长长的、颜不同、粗粗细细的吸管容易吸引孩子们的眼光，激发孩子与其互动的愿望。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中“幼儿喜欢自然界与生活中美的事物”“喜欢进行艺术活动并大胆表现的愿望”的发展特点，根据幼儿喜欢涂鸦、自由表现、好玩好动的特点，设计了本次美术活动《舞动的蒲公英》。
目标
1.在看看、说说中欣赏蒲公英的主要外形特征。
2.在说说、玩玩中尝试用吸管印画，表现蒲公英的主要特征。
3.积极参与大胆表达，感受艺术创作活动的乐趣。
准备
1.蒲公英的图片、视频
2.吸管、白颜料、小围裙、湿巾
3.场景图：红、黄、蓝、绿底背景图、彩积木4块
过程
一、情境导入：开着火车去旅行
1.开着火车出发啦！
2.小结。
二、初步感受：蒲公英你好！
1.出示画面：它是谁呀？
2.观看视频，引导幼儿观看蒲公英从花到种子的变化
三、多元表达：蒲公英飞舞
1.幼儿模仿蒲公英飞舞
2.认识工具：吸管、颜料
3.观察印画：蒲公英要出发喽！
4.幼儿创作：舞动的蒲公英
蒲公英在飞
四、作品欣赏：蒲公英真美
1.欣赏不同场景中的蒲公英
2.欣赏不同大小的蒲公英
五、情景结尾：寻幼儿园里的蒲公英
反思
1.场景丰满
富有想象的场景、旅行的游戏情境及神奇的吸管刷工具让整个活动充满趣味性，深深的吸引幼儿主动参与活动，活动现场氛围较好。
2.策略有效
通过观看视频，直观形象的了解蒲公英成长的过程及蒲公英种子随风飞舞的过程。幼儿随乐模仿蒲公英飞舞的样子，儿歌“蒲公英飞飞飞，飞到这，停一停，转个圈，落下来”的介入，让模仿动作更具画面感，也更贴合幼儿的学习特点。幼儿作画的操作的方法也通过儿歌的方式引领，让幼儿在自然的情境中，自然自在的进行艺术表征。
3.工具新颖
幼儿对吸管兴趣很大，他们知道吸管能用来喝牛奶、吸果汁、喝奶茶、吸水、吸可乐等等，这些都来源于幼儿的生活经验，用吸管加工变成幼儿可操作性的绘画工具，幼儿兴趣较大，并能大胆愉快的参与到蒲公英的绘画中，而且还能用大大的、小小的、我喜欢的来评价其他同伴的作品。
中班活动教案：飞舞的蒲公英「篇三」
设计意图：
《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。基于这样的理念指导，我尝试挖掘身边的资源——自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”，让孩子在欣赏蒲公英的美的同时感受生活的美好。
活动目标：
1、在欣赏中关注蒲公英的特征及外形的美。
2、尝试运用吸管拓印的方法表现蒲公英的主要特征。
3、体验绘画的乐趣。
活动重、难点：
尝试运用吸管拓印的方法表现蒲公英的主要特征。
活动准备：
画纸、白颜料、吸管、蜡笔。
活动过程：
一、以谈话的形式导入活动。
教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？
二、幼儿欣赏图片，感受蒲公英的主要特征，激发幼儿创作欲望。
欣赏蒲公英，引导幼儿感受蒲公英的特征。
（1）你看到了什么？（蒲公英）
（2）草地上有许多蒲公英，它们长什么样？（白、毛绒绒的）
（3）这是蒲公英的什么部位？（花茎）
（4）它是什么样子的？
（5）这么一大片美丽的蒲公英你们喜欢吗？