古诗三首《清明》部编版小学三年级语文下册
语文要素或知识点有感情地朗读古诗，了解诗歌意思，说说写了什么样的节日情景，激发了解中华传统文化的兴趣。
内容分析通过作者简介、诗句赏析、诗歌意涵三大部分来进行全文解析
设计思路清明是我国的传统节日，清明来到，风和日丽的春天真正地开始了。希望疫情早点结束，愿一切美好都像春天一样，向疫情中牺牲的烈士致敬。
教学目标有感情地朗读古诗、背诵古诗，理解诗歌意思，培养孩子对中国传统节日文化的热爱。
教学过程（可加页）一、儿歌导入
1、同学们，今天我给大家带来了一首新
诗，请同学们欣赏歌曲，想一想，猜一猜，是哪首古诗呢？（播放儿歌）
2、师揭示课题《清明》。
二、解读题目，介绍作者。
1、介绍清明的风俗，是个传统的节日。
2、介绍作者杜牧。
3、读古诗，注意读准字音、读通句子。
三、初品古诗，赏析诗句。
1、读懂古诗，理解诗意。可以借助注释、
插图、字典等理解诗意。分别解释“纷纷”
“断魂”“遥指”“杏花村”等词。
2、疏通全文诗意，可以用自己的话来说一
说。学生大胆表现，交流成果。
四、再品古诗，体会诗歌意涵。
1、师梳理问题：写了什么样的情景？为什
么路上的行人“欲断魂”？为什么诗人要问酒家在哪里？等问题。
2、第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；
第二句是“承”，写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句是一“转”，然而也就提出了如何摆脱这种心境的办
法；而这就直接逼出了第四句，成为整篇的精彩所在—“合”。清明节古诗四句
3、读懂诗人表达的感情，抒发了什么样的
情感。
五、齐读全诗
跟着音乐有感情地朗读全诗，背诵全诗。
六、课堂小结
今天学习了这首古诗，相信大家对清明节有了更深刻的认识。我们感受春日美好的同时，不要忘记缅怀我们的亲人，还有对疫情中的奋不顾身人逆行者致敬，对牺牲的烈士和逝世的同胞深切的哀悼。