幼儿园大班美术教案《小蝌蚪妈妈》含反思篇1
活动目标：
1、请幼儿把故事中的一个情节画成一幅画，进展幼儿的想象力和制造力。
2、让幼儿留意画面支配，留意远近、大小关系。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、感受颜对比。
活动预备：
1、故事《小蝌蚪妈妈》；〔老师对故事内容要很熟识，语言要生动、形象，特殊是讲到动物的样子、颜、动态时，更要认真详细〕
2、每个一盒蜡笔、油画棒、彩铅笔和一张纸。
活动过程：
1、启发谈话：小伴侣，今日我们要画“小蝌蚪妈妈”的故事图画，怎样画呢？不是看着老师的画再画，而是听了老师讲的故事以后再画。小伴侣，你们会画吗？仔细听老师讲故事的小伴侣，就肯定会画。如今听老师讲“小蝌蚪妈妈”的故事——
小池塘边，长着很多水草，在草丛里，青蛙妈妈生了很多小宝宝。小宝宝长大了，变成了大脑袋、尖尾巴的小蝌蚪。很多小蝌蚪你追我赶地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是妈妈呢？妈妈不见了，快快，小蝌蚪妈妈，游到西，游到东，游到荷花旁边，观察一条金
鱼，眼睛圆又大，忙叫：“妈妈！妈妈！”金鱼说：“你们认错了，我是金鱼，白肚皮的才是你们的妈妈。”小蝌蚪问问这个，这个说“不是”，问问那个，那个也说“不是”。“呱呱呱”，青蛙妈妈游过来了，说：“孩子，好孩子！我是你们的妈妈呀。”小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四条腿，样子怎么跟我们一点儿也不像呢？青蛙妈妈说：“好孩子，你们还小呢，等你们长大了，就像妈妈了。”小蝌蚪最终到妈妈了。
小伴侣，故事讲完了，请小伴侣把故事里的事画给老师和其他小伴侣看好吗？不要遗忘故事里讲到的地方，是哪里？〔在池塘里〕那里有什么呀？〔有水草、荷叶、荷花，还有各种小鱼……〕更不要遗忘小蝌蚪是去干什么呀？〔妈妈〕……
2、幼儿作画：老师巡回指导，提示幼儿支配好画面，留意远近、大小关系。
3、讲评：结束后，将幼儿的图画张贴起来，让幼儿观看和互相学习。
活动反思：
《小蝌蚪妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、好玩而深受低班级同学的宠爱。在课堂中我力求激发同学的爱好，调动同学学习的主动性，转变同学上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有以下几个特点：
一、寻人启事导入，激发同学爱好
爱好是一个人对某件事所表现出来的宠爱的心情。课堂中，同
学对课文的爱好有无，直接影响着课的质量。上课伊始，老师神奇地告知同学，刚刚在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗？在同学们惊讶声中，老师用幻灯打出
《寻人启事》：寻妈妈的寻人启事
我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多艳羡呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说二〔7〕班的小伴侣是最聪慧的，请你们帮我妈妈吧！
同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出绚烂的笑容，原来是可爱的小蝌蚪他们帮助来了。这时，老师不失时机地问：“你们情愿帮这个忙吗？”孩子们一边齐声洪亮地喊情愿，一边迫不及待地打开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题，同学就这么自然而然地进入了课文，进入了角。
二、读、说、贴、商量学文，丰富语言的积累
1、读——分层朗读，读出感情
〔1〕初读。老师好玩导入课文以后，随即抛出问题。
a、课件播放全文，同学思索小蝌蚪妈妈的过程。
b、小蝌蚪的妈妈是谁，从文中出它妈妈的特征。同学在读中了解内容梗概，获得整体感知。带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。
〔2〕精读。在同学整体感知课文内容的基础。老师细心导学，引导同学深化理解课文，同时注意对同学进行多种力量的培育。课文其次、第三两小节，是小蝌蚪妈妈的过程，是全文的重点，处理如
下：
a、读这两小节，回答小蝌蚪先遇到了〔〕，又遇到了〔〕。
b、比较句子。
小蝌蚪观察鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就迎上去。
小蝌蚪一观察乌龟在水里游，就追上去。
c、朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。
d、分角朗读并表演。
2、说——以读促说，说中理解
〔1〕说挨次。要求同学用上先、再、接着、最终，说小蝌蚪的生长过程。通过同学的说来完成填空题。
〔2〕说内容。在同学知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到的内容准时与实际应用相结合。
3、贴——据文贴画，贴中取乐
老师预备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过同学看图引导同学说出小蝌蚪的改变过程，老师相机贴出对应的图片。这样同学把握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。
4、商量——形式多样，深化引导
新基础教育理论认为：“任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或主动，或消极的影响。所以，每一项学校教育活动都应顾及同学多方面的进展。”课堂教学尤需如此。鲤鱼妈妈说蝌蚪妈妈四条腿，宽嘴巴，乌龟却说蝌蚪妈妈长着大眼睛，披着绿衣裳，究竟蝌
蚪妈妈长什么样呢？他们俩谁说的对呢？问题一抛出，马上引起了同学极大的爱好，他们主动商量，充分调动了同学的主动性，变被动为主动。在商量的基础上，老师再引导同学说出蝌蚪妈妈的样子，并加以引申。通过同学课前资料的查以及课上资料的沟通，同学知道青蛙是庄稼的好伴侣并且开动脑筋说出了很多爱护的措施。增添了同学爱护有益动物的意识，促进同学健康成长，表达出育人的本质和实现育人的功能。
教学是一门圆满的艺术，本节课也有很多圆满。比方：同学读懂了课文，但对同学理解课文的方法总结的不准时、不明确。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给同学；把问的权利交给同学；把讲的机会让给同学；把评的自由还给同学。通过感悟、联想两个支点，尽可能让全体同学参加，人人动脑、
动口、动手，全员活动，全程活动，成为学习的仆人。
幼儿园大班美术教案《小蝌蚪妈妈》含反思篇2
活动目标：
1、理解故事内容，熟识故事中的主要角和情节。
2、能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。
3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
4、体验想象制造各种图像的欢乐。
5、鼓舞幼儿大胆正确的上。
活动预备：
1、事先熟识《小蝌蚪妈妈》的故事内容，故事磁带，录音
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