小蝌蚪妈妈》教学设计
教学目标：
1.认识8个生字：“灰”、“迎”、“阿姨”、“追”、“顶”、“披”、“鼓”，并会写6个字：“有”、“在”、“什么”、“变”、“条”。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并分角朗读。
3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，让学生懂得独立生活，遇事主动探索的道理。
教学重点和难点：
1.识字、写字。
2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
3.能够分角有感情地朗读课文。
课前准备：
生字卡、多媒体课件。
课时安排：
第一课时：激发研究情绪。自学课文，结合检查自学情况教学生字词。试读课文，理清层次，分段。泛读课文，教学第一自然段。
第二课时：讲读课文，朗读全文。简要复述。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入课题。
1.老师昨天捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？
2.（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说一年级的小朋友是最聪明的，请你们帮我妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？
今天我们就来研究《小蝌蚪妈妈》。（板书：小蝌蚪妈妈）
二、引导看图
1.图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。
学生试说：小蝌蚪的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）
2.小蝌蚪在妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼和乌龟）教师相机板书：鲤鱼和乌龟。
三、自学课文
寻妈妈的寻人启事老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪妈妈的？在妈妈的过程中，它有什么变化？
四、检查、交流自学情况
1.研究生字新词。
1）在课文里出生字，画下来，读一读，相互正音。
2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
3）教师重点指导：
灰”：指认什么是灰，再让学生发散说说还知道什么颜。
发布评论