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小蝌蚪妈妈》是一篇有趣的童话故事，它生动地描写了小蝌蚪妈妈的过程。在这篇人教版二年级上册课文中，我们可以看到小蝌蚪们长成青蛙的过程，以及他们遇到的不同动物和生物。现在，让我们一起来阅读这篇故事吧！
在池塘里，有一小蝌蚪。他们有的脑袋，黑灰的身体和长长的尾巴，非常快乐地游来游去。过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。他们看见___在教小鲤鱼捕食，就迎上去问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈回答说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去吧！”
小蝌蚪继续游来游去，过了几天，他们长出了两条前腿。他们看见一只乌龟在水里摆动着四条腿游来游去，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去吧！”
小蝌蚪继续游来游去，过了几天，他们的尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一
只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知不觉间，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。通过这个故事，我们可以看到小蝌蚪们在寻妈妈的过程中，不断成长和变化。他们通过自己的努力和探索，最终到了属于自己的家庭和归属感。
针对新课标对低年级学生培养阅读兴趣的要求，本课的研究方法被突出为“看、读、品”，即通过图文对照初步感受课文，通过朗读体验情感，通过品词析句积累运用。
教学流程分为四个部分。首先通过出示小蝌蚪图片和寻人启事引入情境，激发孩子们的同情心，然后引出青蛙的样子，让孩子们自由描述，最后整体感知课文大意并研究二至六自然段。接下来，精读课文，研究二至六自然段，采用半扶半放的方法，旨在教会孩子研究的方寻妈妈的寻人启事
法，包括观察图、发现变化、画出对话、配音等多种形式的读法。最后总结研究方法，教育孩子研究的重要性。
研究第四、五、六自然段，本节课的主要内容是合作研究和拓展知识。在合作研究环节，老师可以出示研究提示，让学生观察图，发现小蝌蚪的变化，并画出小蝌蚪和其他角之间的对话。组内分角读，并给动画配音。接着，进行汇报交流，让学生分享自己的观察和想法。在相机引导环节，老师可以引导学生想象小蝌蚪看到妈妈后会说什么，让学生通过相机的方式表达出来。
总结全文，本节课的主要内容是青蛙的生长全过程，通过课件演示让学生了解青蛙的生长变化。在完成练环节，学生可以进行相关的练，巩固所学知识。
拓展知识环节，老师可以让学生了解到一只小青蛙一年能消灭害虫一万五千只，从而引导学生保护庄稼，保护生态环境。
最后，布置作业，可以让学生选择性作业，如续编小青蛙遇到妈妈后的故事，查资料了解小青蛙消灭害虫的资料，或者写一句保护青蛙的宣传标语，从而巩固所学知识。这样的作业既有趣又实用，能够激发学生的研究兴趣和研究能力。
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